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景物描写在小说中的作用


景物描写在小说中的作用
小说中的景物描写是必不可少的,在小说中起着重要作用,不可忽视。 那么,小说中的景物描写有什么作用呢? 一、景物描写交代时代背景与社会环境。 著名作家孙犁在《芦花荡》中写道:“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望 着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到 这样的深夜, 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避 炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”这段景物描写, 生动形象,交代了时代背景,写了抗日战争时期,白洋淀人民在敌人的封锁下, 在残酷的环境里, 顽强地生存, 积极地斗争, 不屈不挠, 展示了人物的精神风貌。 景物描写渲染了气氛,增添了诗情画意,作品的感染力。
再如,法国作家都德的《最后一课》中有这样的景物描写: “画眉在树林边宛转地唱歌; 锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住 自己,急忙向学校跑去。 ”这段景物描写,交代了故事背景,点明了社会环境,写出法国遭 受战火的灼伤,遭受侵略者铁蹄的蹂躏,侵略者的军队,可以在别国的土地上肆意地操练, 在这种背景下,为最后一课增添了悲凉的意味,感人的力量,也点明最后一课的不寻常。 景物描写, 可依交代时代背景, 点明社会环境, 交代清楚, 为人们了解作品,分析人物, 大些基础。 二、景物描写衬托人物心情 曹文轩在《孤独之旅》中写道: 这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到 “ 达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了 ——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 芦荡如万重大山围住了小船。 杜小康一种永远逃 不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。 ”清一色的芦苇荡,景物多么单调。 没有人影,没有人声,有的只有无边的芦苇,内心该是多么恐惧,多么寂寞呀!杜小康才十 几岁, 此前一直过着优越的生活。与生活变故, 大要离开家乡, 离开亲人, 离开老师和同学, 来到这荒凉的芦苇塘,没人与他交流,没人鱼他游戏,陪她的只是那些不解人意的鸭子。这 怎能不叫人孤独、寂寞、恐惧呢?他的心中该是多么无奈、无助与悲苦哇! 法国短篇小说巨匠莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》中有两处十分精致的景物描写。 一处是: “我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似大理石桌面的还上市向远处。 ”这是 些菲利普夫妇的治愈了发达有钱了,要回来给他们一大笔钱。于是他们盼望于勒归来,赞美 娱乐有良心,渴望得到娱乐的钱,过上阔绰的生活,满怀希望出去散心、游乐。他们心中自 然是万分高兴。所以这段环境描写新明快,正衬托了任务快乐的心情。 在船上,菲利普一家巧语于勒,发现娱乐是个穷光蛋,一无所有。他们惊慌失措,丑态 百出,恼羞成怒,由盼于勒归来,赞美于勒有办法,到骂于勒是贼、流氓,躲着于勒,生怕 认出。这时,他们的心情大概是糟透了。于是作者写道: “在我们面前,远处仿佛有一片紫 色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ”这阴沉湖南的描写,不正衬托了人物极度失 望的心情吗? 景物描写,反映人物的内心世界。景由目视,情由景生,此情此景,正式人物内心世界的反 映。 三、景物描写反应恩物的生活处境 曹文轩的《孤独之旅》有这样的描写: “一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦 苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动 过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。四

下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ”这段环境描写,写出了杜小康艰 难的生活处境。十几岁的孩子,面对强大的自然风雨,难以抵挡。为生活所迫,远离人群, 独处人迹罕至的芦苇塘,是多么无助哇。他的精神经受着空前的折磨,仿佛走到了生活的尽 头。这段环境描写,生动地描绘了人物的处境。 美国小说家杰克·伦敦在《热爱生命》中有这样的描写: “这地方狼很多。狼嚎的声音 在荒野上飘来飘去,在空中孩子成一片危险的罗网,好想伸手就可摸到,吓得他不由得举起 双手,把它向后推去,仿佛它是给风刮紧了的帐篷。 ”这是一处=出“残酷的求生悲剧”中 的一段,写了淘金人置身于渺无人烟的苍茫荒野中,面临死的危险。在狼常出没的地段,危 机四伏,随时都可以丢掉性命。可他意识又饥又渴,又累又乏,且身处险境,但为了生存, 他苦苦支撑,在这恶劣的环境里挣扎。正是因为在这样的环境里,依旧为生存而不懈努力, 让我们深切体会到了“人”的伟大,让我们看到了“人性”的光辉。 再说鲁迅先生的得意之作《孔乙己》中,有这样的描写: “中秋过后,秋风是一天凉比 一天, 看看将近初冬; 我整天靠着火, 也须穿上棉袄了。“秋风一天凉比一天” ” , “将近初冬” 说明天气已很冷,而紧接着出场的孔乙己则还穿着破夹袄。这个特定的环境描写,可以凸显 人物经济状况的不佳。孔乙己是个读书人,在科举这条路上奋斗了大半生,已是风烛残年, 连半个秀才也没捞到。养成了好喝懒做的性格,让人瞧不起。有偷东西,让人打折了腿,精 神更加颓唐,肉体备受摧残,经济每况愈下,才导致天冷也穿不上棉衣。由此可见,孔以及 生活之艰难,他肯定活不下去了,意识穷途末路。 从景物描写,我们可以看到任务的处境,了解人物的命运,感受人物的内心世界。 四、景物描写推动情节的发展 施耐庵在《智取生辰纲》中写道: “正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当 天,没有半点云彩,其实十分大热。 ”这段景物描写,写杨志带领十一个厢军走了四五日, 又赶上这样的热天,还怕出事,只能是夜寝昼行,却苦了士兵。杨志与士兵在休息与不休问 题上发生冲突,积下怨恨,为下文丢失生辰纲设下机关。这短短的环境描写,推动了情节的 发展。看似寥寥几笔,却有极大的用处妙处。 黄蓓佳在《心声》中有这样四处景物描写,一处是: “回家的路上,路过一片小树林子。 树林子里静悄悄的,远远近近都不见行人。 ”这段景物描写,是写小学生李京京要在公开客 商发言,遭到老师断然拒绝,他多么希望老师能让他念上一段,哪怕是几行字的一小段,可 这些是不可能的。当他路过这个小树林时,他在这里回忆,练读,还穿插了他的成长历程, 推动了情节的发展,丰富了课文的内容。二处是: “他抬起头,往四周望了望。林子里静悄 悄的,两只小蜜蜂在嗡嗡地飞。 ”协力静静回忆完毕,开始念课文,这幽静的环境,成了他 念课文的好地方。正是有了这样的准备工作,才为他后来念好课文打下基础。三处是: “可 是,过了好几秒钟也没有动静。 ”写众目睽睽的课堂上,出现了冷场,没有人举手读课文。 这可是公开课,涉及到学校的荣誉,这给李京京带来了机会,他声情并茂地读课文,读得好 极了。四处是: “教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。 ”李京京进入角色, 读得成功,感动了程老师,程老师让他把课文读完。这四处环境描写,推动了情节发展,鲜 明地刻画了人物。 五、环境描写为人物活动设置舞台 著名女作家丁玲在《太阳照在桑干河上》写道: “当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的 时候,在肃穆的清凉的果树园子里,便飘荡着清朗的笑声。鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角 落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫,便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的 枝条上微微蠕动,却隐藏不住那累累硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠,就像在雾 夜中耀眼的星星一样。 而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一层薄霜,便更显得柔软而润湿。 云霞升起来了,从那重重的绿叶的罅隙中透过点点的金色的彩霞,林子中回映出一缕一缕的透

明的淡紫色的、浅黄色的薄光。梯子架在树旁了。人们爬上了梯子,果子落在粗大的手掌中, 落在篮子里,一种新鲜的香味便在那些透明的光中流荡。 ”这段景物描写十分细腻,描绘了翻 身农民喜获丰收、采摘果子的情景。这也是环境描写,为人物的活动设置了舞台。本本来没 有田地,没有果树,现在进行土地改革了,人没在这样的环境中出场了,活动了,表现了翻 身农民崭新的精神风貌。同时,李子俊的女人也在这样的环境中出场了,然而这个人物看到 这样的环境,却怀恨在心,表现了她阴暗的心理,妄图“变天”的想法。同样的景物,不同 的人物,不同的心理,感受就不一样。这些景物,为展示人物的性格,设立了舞台,让正反 面的人物登场亮相。

鲁迅先生在《孔乙己》一文中写道:“镇的酒店的格局,是和别处不同的: 都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人, 傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在 每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买 一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜, 但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁 的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。” 这段景物描写,反映了孔乙己活动的环 境——鲁镇的咸亨酒店。这个环境,实际上是封建社会的一个缩影。这里聚集了 社会上的三教九流的各色人物,这些人贫富悬殊,.这里等级森严,阶级对立, 段一帮站着在柜外喝酒,因为既没有钱,有没有闲,说明这些人经济拮据,地位 低下;长衫客,要酒要菜,在房子里慢慢坐喝,说明这些人既有钱又有闲,有地 位。这一站一坐,一长一短,一外一内,说明酒客是有三六九等的。这些景物描 写, 实际上就是胃口以及描写了一个典型环境, 恰能表现孔乙己好喝懒做的性格。 这个环境,是为孔乙己在这里上演一出出的悲剧设立舞台。我们不难发现,孔乙 己在这个环境中,在人们的笑声中出场,他穿的是“又脏又破”的长衫,说明她 经济地位低下,思想意识又向往有钱有势的阶层;“站着喝酒”,说明他社会地 位低下, 经济状况不佳。 这样的环境, 把一个不伦不类、 可笑多余的人淘汰出局, 让他在这里出场,在这里表演,最后有永远离开。 环境描写, 为人物设置活动的舞台,让人物在这个舞台上进行淋漓尽致的表 演,展示他们的性格,解释他们的身份,解释他们不同的命运。 六、景物描写寄托作者的理想 鲁迅先生在《故乡》中写道:“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地 来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这段景物描写,是作者所向往 的美好境界,寄托着作者的理想——全新的为我们所未经生活过的生活。作者 当时还没有找到到一条创造新生活的道路。。,他把希望寄托在下一代人身上。 他坚信下一代人经过不懈努力,一定会找到一条通往新生活的道路。作者所描 绘的景物,是作者所追求的理想境界。 总之,小说中的环境描写,对于刻画人物形象,推动情节发展,交代故事背 景,等很多方面,骑着举足轻重的作用。研究小说中的环境描写,大有文章可 做。我们要潜心研究,揭开环境描写的神秘面纱,为更好地理解作品,把握人 物形象,了解社会生活而不懈努力。


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