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故事新编创新作文


故事新编创新作文
一、教学目标: 1、理解“故事新编”的含义,是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语 或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予以加工、演绎,进行再创作,生 发出新的故事,具备时代的意义。 2、有效利用已经学过的课文(包括《语文读本》 ) ,试图开辟语文教材在作文领域的多种使 用途径。 3、开拓学生的创新思维,能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合,写出具有积极意 义的作文。 二、教学重点: 调动学生的联想思维,引发学生的兴趣。 三、教学难点: 开拓学生的创新思维, 能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合, 写出具有积极意义的 作文。 四、教学时数:1 课时 五、教学过程: 一、导入:板书《故事新编》及内容 同学们:鲁迅先生有一部小说集叫《故事新编》 ,收录了鲁迅在 1922 年~1935 年间创作的 八篇短篇小说, :分别是《补天》 、 《奔月》 、 《理水》 、 《采薇》 、 《铸剑》 、 《出关》 、 《非攻》 、 《起 死》 。这些小说大都取材于古代的神话传说,想象合理而又新奇,创作的艺术手法新颖。今 天我们就来学习这一种新的作文样式。 请同学们先看看《八戒当官》这篇文章,并谈谈自己的看法。 八戒当官 话说八戒西天取经回来,被封为净坛使者。虽是五品大员,但没什么实权。每天的工作就是 把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角,不过几月,猪腰就瘦了两圈。多次想跑出 去打些牙祭,一来怕佛祖发现,二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。 悟空见了,讥笑道: “果然是个呆子,死脑筋,还真想当什么瘦肉型新品种呀! ”听着这该死 的弼马温的讥笑,八戒下决心要换换位置。溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一 步,八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》 ,看了三天三夜。 悟空见八戒心诚,指点道: “如今可不比西天路上,几句好话,就把咱那傻师父哄得百依百 顺。没听说过什么‘副科提正科,得花两万多’吗?要办事,没银子不行。 ”悟空于是替八 戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。 半年后,八戒被任命为无鸡州州长。 无鸡州乃天界名州, 富庶之乡。 八戒一到任,地方山神、 土地神等忙来为八戒接风洗尘,天天山珍海味,夜夜桑拿按摩,土鸡土鸭土鹅统统吃光。乡 绅、富豪想请八戒“坐坐” ,十天半月也排不上号。 “忙啊, ”八戒叹道, “西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了,没想到,今天吃喝也成了负

担。 ” 为了应付各种宴会, 除了人事、 财务, 州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。 这天, 八戒饮酒过量,呕吐不止,住进了医院。州长住院,非同小可,前来看望的人络绎不绝。一 场“病”下来,八戒净赚了 40 万?? 西天路上,都把八戒叫“呆子” ,那可真是看走了眼。这八戒,别看一天到晚花天酒地,脑 子清醒得很。甚至总结出了“要想富,动干部,只研究,不宣布”这样精辟的官场“秘诀” 。 三年下来,腰肥了三圈,别墅盖了五处。师兄悟空来做客, “忘我斋”一顿饭就是万两白银, 把那猴头惊得目瞪口呆。 最令八戒得意的是,月宫里的嫦娥竟找上门来,要和八戒重续旧好。八戒说: “当初我相貌 堂堂, 贵为天篷元帅, 嫦娥小姐尚看不上, 如今我投错了胎,人模猪样,你怎么会找上门来, 莫非吃错了药?”嫦娥道: “猪州长大人不记小人过,当初是小女子有眼无珠。再说,那年 代讲的是忠孝节义,如今,有钱有权就是英雄,相貌又算得了什么?” 八戒当州长的第八年,天庭不断接到举报:无鸡州猪州长贪污受贿,色胆包天,狮州长大搞 建设,横征暴敛。李天王奉旨一查,玉皇大帝也大吃一惊,没想到自己的名下竟有这样的表 面憨厚清廉的贪官污吏;八戒贪污受贿白银 5 亿两,锦毛狮受贿 4 亿两,且看谁不顺眼,就 一口吞下去。几年来,无鸡州民丁大减,百姓无精打采,商号倒闭,乞丐遍地??无鸡州成 了最贫穷的地方! 八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。 李天王说: “那呆子,一看就不是个好东西,做个净坛使者,只当喂了一头猪,是谁同意把 他安置在无鸡州这么重要的位置?” 天庭寂然,无人作答。 v (学生)看文本资料,分小组讨论。 v (学生)分小组派代表上台评价文章。 v (师)这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式,用此形式使文章大大出 彩。 那么什么叫 “故事新编” 呢? “故事新编” 有何形式特点呢?故事新编的途径有哪些呢? 在写作的时候如何构思呢?在写作时我们又应该注意什么呢? v 明确: (板书) “故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语 或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予以加工、演绎,进行再创作,生 发出新的故事,具备时代的意义,它是小小说的一种特殊形式。 v (师)北大博导钱理群教授就曾经说过:所谓“新编” ,就是重新编写、改写,某种程度 上这是和古人的一次对话,一次相遇,既然是重写,是重新相遇,就要在古代神话、传说、 典籍里注入自己所处时代的精神,注入个人生活体验。 v (师)概括为“时代性和个体性” 二、故事新编的形式特点(板书) 新, 编。 新:抛弃俗套,创造新奇,旧瓶装新酒。 编:以原故事中的人物作为文章的主人公,利用时间、空间的变化,环境的转换,对故事进 行再创作,以收到妙趣横生的效果。 三、 “故事新编”的途径有哪些? 明确:1、情节变形。对原有的故事情节进行改编,或增加情节,或改变情节,或保留一部 分情节后再按需要设计其他的情节。

如《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。 2、时间变形。就是改变原有故事发生的时间,或提前,或推后,设想故事在不同的时间有 不同的结果。 例如,孟母三迁的千古佳话,放在现在可以说是推动“择校风” ,助长了“应试教育” ,不利 于教育平等和教育创新。 3、空间变形。就是把已有故事的人物放在其他的空间,或从事其他工作,想象会有什么新 的结果。我们刚才看到的《八戒当官》就是一个很好的例子。 4、角色变形。就是不改变故事的基本框架和内容,而变化故事的人物,或增或减或变,续 写变换角色后的故事,阐述新的内涵。风靡全国的《赤兔之死》就属于这类文章。 四、故事新编的构思方法有哪些? 1、文体置换法 耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力, 而利用其中的人物、 事件 等进行巧妙的文体转换,如把戏剧改编成小说,把诗词改编为散文等,更能给读者带来无限 的新奇感。如 2000 年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》 。原汁原味的 人和事,却以另一种文体来呈现,让读者感到亲切而又新鲜。 2.细节扩展法 传统名著的成名要素中,有时可能就是一个精彩的细节描写,倘若据此进行合理的扩展,便 又是一个生动的故事,甚至是一篇绝妙的佳作。在 2001 年以“诚信”为话题的作文中,江 苏一考生仅据, 〈 〈三国演义〉 〉中一个细节“关公既殁,坐下赤兔马被马忠所获。权即赐马 忠骑坐。其马数日不食草料而死。 ” ,就巧妙构思了轰动一时的〈 〈赤兔之死〉 〉 。 3、情节续写法 名著深刻的思想性常常令人回味无穷, 因为令人回味就有了各种各样的猜测。 而根据原作人 物的性格或原作情节的可能性发展方向, 设计出精彩的另样续写, 也不失为又一种创新技法。 如以“选择”为话题,有位考生以《昭君的选择》为题,续写了昭君出塞的故事。还可以对 《边城》的结局进行续写等。 4、人物重组法 古今中外文学画廊里的典型人物, 或中外历史上的传奇人物精彩纷呈, 搞一个典型 (或传奇) 人物的杂色拼盘,也是作文创新的好佐料。穿越时空的限制,链接各色人物,使文章具有了 极广阔的背景,主题也有了深度。有同学在构思《诚信》时,请来了葛朗台、阿 Q 和马蒂 尔德,一个见利忘义贪婪攫取,一个金钱障眼混混沌沌,一个虽债台高筑仍能自力更生,在 一场金钱官司中他们各显其性,栩栩如生。 5、立意翻新法 不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论,而从另一个角度对其进行重新评 价,也能给人耳目一新之感,当然这须顾及新评价的可能性、 科学性和准确性。如对《祝福》 中的祥林嫂,有同学重新设计,写出来的她虽也有悲剧的一面,但更有坚强的性格,她能面 对封建压迫,能勇敢挑战封建的夫权主义,终于在挑战中证明了自己的能力,并由此开始了 她的新的人生旅程。 6、故事演绎法 不受原著的人物为线索编写故事。这类作文想象的空间更加广阔,更能与话题搭上关系。如 以合作为话题,有位考生以《一个也不能少》为题,写取经路上,八戒老闹着分家伙回高老 庄。悟空烦了,便让唐僧准许八戒回去,唐僧答应了。于是悟空既要探路,还要化斋,有时 还得帮沙僧照看行李,忙得团团转。再加上唐僧严肃、沙僧木呐,悟空觉得很是无趣,不由 得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒,八戒也因老呆在家里憋闷,非常高兴能重新

回来。于是师徒四人又继续西行。 五、 “故事新编”写作注意的问题: 1、要熟悉原作。 不但要熟悉原作的故事情节, 还要了解原故事的背景意蕴及其它相关知识, 以避免新编的故 事在内容上牵强附会,知识上张冠李戴。 2、要尊重原作。 一是要借助原作的故事因素, 二是一般不能改变原作的人物关系和人物基本性格。 如新编阿 Q 的故事,就要体现出阿 Q 的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。 3、要反映现实,折射现实。 要有一个明确的立意,就考场作文来说,这个立意既是符合题意的,又是针对现实的,起最 终归宿,或是批判现实中的假恶丑,或是颂扬现实中的真善美,或是对历史事件进行有益的 反思。 六、练习检测: 通过刚才的讲解,同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。下面进行课 堂练习,请同学们充分发挥想像和联想,采用“故事新编”的形式进行构思,写出要点。 从下列六个问题中任选一个文题进行构思,写下要点: (1)祥林嫂的幸福生活 (2)悟空办厂 (3)翠翠命运设想 (4)别里科夫梦游 (5)霸王别传 (6)六国灭秦传 七、 教学总结: 通过这种形式的尝试, 我们品尝到了作文创新的乐趣。 同学们还可深入思考、 认真讨论,想出更好的形式,把作文写得更精彩。下面布置今天的作文题目及要求: (1)请将今天课堂上的要点扩充成一篇文章。 (2)请写一篇周记,可对中国古典四大名著中人们熟知的人物,或是历史人物、成语、神 话传说中的人物等等,进行改写新编,要求有新意,反映现实生活要深刻。


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