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《自我保护》说课课件


溆浦县江维学校

伍兴均

《自我保护》说课设计
一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四、教学重、难点

五、教学方法
六、教学过程

《自我保护》说课设计
一、教材分析
本课是教科版《思想品德》七年级下册第四单元《我们 的权益》中三篇课文中的最后一课

,在学习了前两课《少年 的权利》、《谁为我们护航》后,学生了解了自身所拥有的 广泛权利,明确了家庭、学校、社会、司法等保护的具体内 容和主要手段。但是,家庭、学校、社会、司法是对未成年 人权益的外在保护,而“自我保护”则是内在的,它在青少 年健康成长中显得更为重要。因此,《自我保护》是第四单 元《我们的权益》的落脚点和归宿点,是青少年必需掌握的 一门知识。

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二、学生分析 本课讲授的对象为七年级学生,七年级学生因其年龄的 关系,其生理、心理都不够成熟、社会经验不足、法律意识 薄弱。且大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能 力很差。同时,农村学校留守儿童相对集中,学生家庭环境 及生活条件等原因也造成了较多的安全隐患。所以特别需要 加强自我保护的教育。

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三、教学目标 1、知识目标:了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严 重性,了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任;了解 一些基本的自救和求救的方法;了解法律帮助的基本途径和 方法。 2、能力目标:能够分析权利遭受侵害的案例事件,选择 自我保护的途径。能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。 3、情感目标:树立安全意识和自我保护意识,提高学法、 知法、守法的自觉性,增强法治观念。自觉运用法律武器同 侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。

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四、教学重、难点 教学重点:掌握日常生活中自我保护的方法和技巧,获 得法律帮助的方法和途径。 教学难点:如何增强自我保护意识和能力。

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五、教法方法 1.直观演示法:利用图片、漫画等手段,结合讲解,激 发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。 2、集体讨论法:针对老师、学生提出的问题,组织学生 进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生 的团结协作的精神。 3、合作探究教法:引导学生通过创设情景等活动形式, 获取知识,以学生为主体,使学生的独立探究能力得到充分的 发挥,培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。 4、自主探究、合作交流、情景体验。

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六、教学过程 (一)预习文本,资料收集。 (二)案例导入,营造氛围。 (三)情境交流,活动探究。 (四)总结归纳,系统提升。

(五)练习巩固,课外延伸。

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(一)预习文本,资料收集。 1、要求学生课前收集现实生活中存在的危险状况的相 关资料 2、让学生带着问题初读文本,用自己最喜欢的方式进 行预习。

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(二)案例导入,营造氛围。

“危险的离家出走”

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(三)情境交流,活动探究。
“如何增强自我保护意识和能力”

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