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《拣麦穗》课件


张洁

张洁(1937~)

当代女作家,著有 《沉重的翅膀》 《祖母绿》《方舟》 《爱是不能忘记的》 等作品。
张洁早期的散文创作,往往直接追求、呼唤 爱与美。 在以童年生活为主的“大雁系列”中,作者 就描述了一个憨直、纯朴的女孩“大雁”追 逐美好的人与事的故事。

朗诵课文,整体感知
?本文主

要讲了什么故事? ?感情基调如何?

文章讲了什么故事?
全文主要讲了两个故事。 1.农村姑娘们拣麦穗的梦想 (群 体) 2.“我”拣麦穗的梦想(个体)

除了拣 麦穗备 想回 : “田野腾起一层薄雾” 满载而归 嫁妆, 没什么 遐 什 可备嫁妆 改善生活环境 可想, 么 想 没有太 唉 :自由、期望有限,想象空间不多, 多奢求, 只想嫁个所想之人 带着一 种苍凉, 拾麦穗 攒钱 剪、缝、绣 装进包裹 带着未 来的一 种失望
去 着希望去

: “月残星疏的清晨” 多拣一点 带

小结:姑娘们拣麦穗的梦想
? 姑娘们拣麦穗:为了备嫁妆,嫁心

中所想的那个男人,憧憬幸福的婚 姻。 ? 姑娘们的梦实现了吗?她们对此的 态度是怎样的? ? 结果:破灭了,不再有梦。 态度:顺从、麻木(可悲之处)。

二 我拣麦穗的梦想是什么?
? 想嫁给那个卖灶糖的老汉

? 2、老汉疼爱“我”吗?文章哪些地方体

现了老汉对“我”的疼爱? ? 答应等“我”,给“我”送小礼物,我长 大后不再开玩笑说要娶我。 ? 3、老汉是真的想娶“我”吗?怎样理解 老汉对“我”的爱? ? 不是。老汉对“我”的爱是没有任何希求, 也没有任何企望的,这是人间至善、至美 的爱,也是作者所讴歌和追求的爱。

? 我的梦实现了吗?

? 没有。
? 作者梦的真正内涵是什么?如何理解

“总感到除了母亲,再也没有谁能够像 他那样朴素地疼爱过我——没有任何希 求,没有任何企望” ? 作者的梦是对人间至真至善至美的美好 情感的怀念追求。 ? 感伤随老汉的去世,这种情怀的失落。

人物形象分析
?“我”:

?小时候——天真懵懂、活泼可爱

的小女孩; ?后来 ——懂得珍惜人间真情 的姑娘。 ?老汉:慈爱、善良、淳朴,同时 身世飘零、历经沧桑的老人。

?结合课后练习思考

? 1,课文重点写的是我童年拣麦穗的梦想,

为什么课文开头部分要写农村姑娘拣麦穗 的梦呢? ? 开头写姑娘们的梦,为全文创设了一个大 的背景,因为姑娘们做梦的纯真与梦想的 破灭,形成了一种淡淡的忧愁与伤感,这 种情感气氛笼罩全篇,为全文奠定感伤的 基调,也为下文“我”的寻梦作了铺垫。

仔细阅读文章41-44段,回答课后练习二。
1、这里运用了什么表现手法? 高洁 温暖、不含杂质、美好 象征

2、“小火柿子”在这里有什么象征意义? 长于高枝 红得透亮

没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来 经得住考验、顽强 象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物,它们 历经风雨,不改本色。 寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与人之 间至真、至善、至美的感情向往与追求。

文章还有哪些地方运用了象征的手法?
? 烟荷包:烟荷包象征着“我”纯真无暇

的梦,象征着“我”与老汉之间至真、 至善、至美的爱。 ? 后来烟荷包不见了,我却仍“常常想要 找到”它,其实就是在追求着这种爱, 追寻着失落的梦,它包括对人类美好情 感和美好事物终究逝去的惆怅,对逝去 的美好的一切所抱有的不灭的怀念与追 求。

主题归纳
?

本文主要写了两个梦,姑娘们的梦和“我”的梦, 这些梦都是对未来的遐想,都表现了她们对美好 生活的向往和追求。 ? 但是两者的梦都破灭了,姑娘们显得麻木、顺从, 不再有梦。而“我”:依然怀念人间至真、至美、 至善的情感,对美好的事物有所梦想、有所追求。 ? 通过小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比, 表现出作者对扭曲的人生形式的否定,对理想的 人生形式的执著追求。这是一曲对人性美、对人 与人之间纯真感情的赞歌。

阅读散文《桐花时节》


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