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匆匆


人教版
六年级 语文 下册

2

匆 匆

资料宝袋

朱自清(1898.11.22— 1948.8.12)原名自华, 号秋实,后改名自清,字 佩弦,现代著名的散文家、 诗人、学者。原籍浙江绍 兴,生于江苏东海,作品 《浆声灯影里的秦淮河》、 《背影》、《荷塘月色》 都是烩炙人口的名篇



预习检查

初步感知课文,要求:

1.注意生字新词;
2.画出自己最喜欢的或认为含义深 刻的句子。

字词乐园

cé n cé n 涔 涔 pá i huá i

shān shān 潸 潸 zhē wǎn 遮 挽

luǒ luǒ 赤裸 裸 zhēng róng 蒸 融

徘 徊

ng lí ng lì lì 伶伶俐俐 lí

理解词语
确乎: 的确。 涔涔:头脑胀痛。 潸潸:形容流泪不止。 凝然: 本文指眼睛定定的看的样子。 徘徊: 在一个地方来回地走。

课文详解

自读课文

找出描写时间来去匆匆的相应段落。

作者意识到了时间匆匆吗?他的表 现又如何?找出文中语句。

为 什 么

{

“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
“我掩着面叹息”

时间流逝而一事无成

在第三段,作者又提出了什么问题? 我们的日子为什么一去不复返呢?

我的日子逝去了多少呢?

八千多个日子是怎样逝去的呢?

品 读 三 :

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又 怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两 三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移 了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去 的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过 去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身 上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见, 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。

时间是抽象的,但作者却把 它写得形象可感。说说作者 是怎样在这一段表现“时日 匆匆”这一意境的。

作者回顾自己逝去了的八千 多个日子:从白天到夜晚,一日 之间,“我”全在琐琐碎碎、平 平庸庸、毫无意义的活动之中, 而太阳却毫不留情离我而去。八 千多个日子就是这样过去的。

在这一段里,作者用拟人手法写太阳: “他有脚,轻轻悄悄地挪移”;他从盆 边,从碗里,从眼前,从手边过去了; 他从我躺着的身上,休息的脚边跨过和 飞去;我叹息时,又从叹息里闪过。他 逝去得飞快,无影无踪。这样生动具体 的描写,让我们见到了时光的形象,他 再不是看不见摸不着的空灵之物,而是 有形有迹,可见可寻。 作者思想感情:回顾——惋惜

齐读第四段,找出能表现作者 由感悟而发奋的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界,转眼间 也将赤裸裸地回去罢?但不能 平的,为什么偏要白白走这一 遭啊?

读课文最后一段:文章的结尾有什 么特点? 你聪明的,告诉我,我们的日子为 什么一去不复返呢?

首尾呼应,作者发出时光匆匆的感 慨。

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图解结构

第一段(第1自然段): 作者提出我们的日子为什么一去 不复返的问题。 第二段(第2至4自然段): 在描述中形象地写出日子的流逝。 第三段(第5自然段): 反问第一段提出的问题。

概括主题

文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地 刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对 时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们:时 光在不知不觉中就会溜走,要珍惜分分 秒秒,不要虚度光阴。

写法点拨

1、散文风格,对于社会人生和自然景 色,善于进行精确、慎密的观察,然后 细腻和深入地描写。 2、多种修辞手法:排比、比喻、拟人、 反问、设问等。

拓展提升

由此,你懂得了什么?

能不能用格言、警句、诗文来 表达自己的感情?

珍惜时间的名言警句:

1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

4.少壮不努力,老大徒伤悲。
5.莫等闲,白了少年头,空悲切。

老 大 徒 伤 悲

少 壮 不 努 力

长 歌 行

心灵感悟
同学们这是我们一天溜逝的日子
22% 39% 6% 8%
睡觉: 上课: 自学: 吃饭: 玩耍:

1 2 3 4 5

25%

随堂练习

1、仿照例子写词语 (1)例:赤裸裸 慢吞吞 ) ( 静悄悄) (绿油油 ) ( (2)例:匆匆忙忙 开开心心 红红火火 )( 明明白白) ( )(

2、选词填空。
爱护 爱惜 爱护 (1)他从小就养成了( )书籍的 习惯。 爱惜 (2)粮食是宝中宝,人人都要( )。 维持 保持 (3)解放前,爷爷起早贪黑地干活,可 还是( )不了一家人的生活。 维持 (4)老红军战士始终( 保持 )着艰苦 朴素的优良作风。

再见


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