当前位置:首页 >> 高中作文 >> (修改版)新材料作文审题立意 2

(修改版)新材料作文审题立意 2


新材料作文的审题立意

教学目标: 1 .了解新材料作文的材料形式和 特征。 2.学习新材料作文审题立意的方 法,加强审题立意能力训练。

“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” ——王夫之

新材料作文的“意”:
①指材料的主旨 ②是命题者的意图

③是我们写作的方向

> 二、什么是新材料作文
新材料作文是2006年高考后的一个新提法。 这种说法,主要是针对2006年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷的 作文题(供料分别为“国民图书阅读率持续走低” 和“乌鸦学老鹰抓羊”)提出来的。有人也叫 “题意作文”。这种作文题目不同于上世纪80年 代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体, 要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文 中必须引用材料。
命题作文、材料作文+话题(上世纪80、90年代)→话 题作文(1999年——2005年) →新材料作文(2006年 至今)

新材料作文的特点
1、提供材料,但不给话题; 2、材料多种多样,蕴涵深广,大都具有现实 意义; 3、要求全面理解材料,选择一个角度构思作 文; 4、高度的开放性,自定立意、自选文体、自 拟标题。 5、严格的限制性,不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。

写好新材料作文的关键:

新材料作文只给出材料,不规定话题,
要求“全面理解材料,但可以选择一个角度

构思作文”。要求自主确定立意,确定文体, 从而引导考生把审题的注意力从关注话题本
身,集中到对材料的解读上面。

确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,

写好新材料作文的关键:

准确地审题立意。

即:读懂材料的涵义→提炼涵 义范围(立意)作为写作话题→依 据话题确定作文中心。

新材料作文的审题立意要点一
注意:角度问题,一般来说 1、有几个人物,就有几个角度; 2、有几个原因,就有几个角度; 3、有几种情感、态度,就有几个角度; 角度分优劣:(切题、合题、基本合题) 主要人物,主要原因,新颖独特,有现实 指导意义的角度,贴近生活的角度,自己驾轻 就熟,材料丰富的才是最佳角度。

材料类型:
形式上:文字材料、图画材料
数量上:单则材料、多则材料 表达方式上:叙事类、议论类

一、叙事类 事实(现实)材料: 新闻事实,社会现象类 寓意(哲理)材料: 童话、寓言、神话、传说或带有象征 意义的哲理故事类 二、议论类 观点材料: 名人言论,格言警句,精短诗歌类

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷:船工和船主) 阅读下面材料,根据要求写一遍不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候,发现船底有一个小洞,就顺手给补了。 过 了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。修 船工奇怪,说:“您已经付给我工钱了。”船主说: “那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说: “那只是顺手做的一件小事”船主感激说:“当得知孩 子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极 了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才 明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷)

事实材料

——注意把握材料主旨

找准对象: 修船工和船主 概括大意: 修船工顺手补洞,船主心怀感激 抓好关键: 小洞、顺手、小事;道谢、报酬 由果溯因: 孩子得救,是因为船工补洞; 明确褒贬: 肯定两者做法

船主道谢,是因为船工无意间救了孩子。

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷)

立意角度: 1、修船工的做法。 (1)修船工无意间的行为体现了做人的本 质。表面看这只是举手之劳,实际上却体现了他 的人格素养、责任意识和担当精神。 (2)因为修补了漏洞,无意中拯救了许多 生命,由此可见“防患于未然”的重要性,也诠 释了“勿以善小而不为”这句话的内涵。

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷)

立意角度: 1、修船工的做法。 (此意可拟为作文题目是?) 作文题目: 《生命就在你的伸手之间》 《随手的爱》 《勿以善小而不为》 《防患于未然》

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷)

立意角度: 2、船主做法。 当船主的孩子获救后并没有隐瞒情况,而 是以重金感谢船工,体现了船主的知恩图报。这 种精神是难能可贵的,相比于当下社会那些得到 别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以 考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。 优秀作文拟题《让心田绽放感恩之花》

叙事类材料审题

【例题】(2012年全国新课标卷)

立意角度: 3、两者做法。 我们也可从船工和船主的关系入手,在整 个刷漆、补船过程中,两个人有理有让,一个 坚守职业道德,一个知恩图报,正是他们的这 种和谐关系挽救了孩子们的生命,于是作文启 示我们,构建良好的社会关系,增强人和人的 信任是我们的目标和任务。考生可以从当今社 会呼唤“和谐相处”这个角度来写。
优秀作文拟题 《诚心补漏手有余香,知恩图报懂得感恩》

新材料作文的审题立意要点二
叙事类材料:
1、找准对象,概括大意: 找出涉及的对象,分清对象的主次,概括材 料大意。 2、抓好关键,由果溯因: 抓材料中的关键词、关键句; 分析事件的结果和可能的原因; 辨析人、事、物等方面的关系。 3、明确褒贬 揣摩情感倾向及是非曲直 4、联系实际 由物及人,由此及彼,把握材料的深层含义

叙事类材料审题:1、事实型
【练习1】(2013年全国大纲卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。

4月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随 后拨打那部手机,对方接听后立即挂断。他又发短 信表示,愿意出2000元“买”回手机。一小时后, 尚先生收到回复,说要归还手机。见面后才知道, 捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方 交还手机后就转身离去了。 当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说 :“我本来无意归还,但看到手机里的照片和信息 ,发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款, 很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待爱心 。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 脱离材料内容和含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

叙事类材料审题:1、事实型

【练习1】(2013年全国大纲卷) 事实型材料——注意把握材料主旨

找准对象: 丢物品的人尚先生,拾物品的年轻人
概括大意: 本无意归还手机的年轻人因得知尚先生 为灾区捐款一事而改变初衷。

抓好关键: “我不能见利忘义,不能用贪心对待爱心。 我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

由果溯因: 尚先生丢了的手机能找回来不是因为他 愿意出2000元买回,而是年轻人看到了 手机的短信和信息受到了感动。
明确褒贬: 本题是褒扬两人的一些精神

叙事类材料审题:1、事实型

【练习1】(2013年全国大纲卷)

角度一:从尚先生的角度立意:1、好人 有好报;2、扶危济困,人人有责;3、付出与 回报。 角度二:从年轻人的角度立意:1、见利忘 义遭唾弃;2、战胜自私心理;3、为人当坦诚 ,没有必要掩盖自己曾经有过的私心杂念。 角度三:两者结合的角度立意:1、善行具 有感动人心的力量;2、真诚和友善是可以传 递的;3、对社会上存在的不良风气不仅要抵 制,更要有信心、耐心加以感化、改造。

叙事类材料审题:1、事实型

小结
原则:完整阅读,全面理解,客观评价,合理想象, 积极向上。
故事型材料:1、把握主旨。

2、抓对象、抓关键语句,分清主次。
3、把握好情感倾向,辨明是非曲直。

4、联系实际,联系生活。

叙事类材料审题:2、寓意型

【示例1】(2009年全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求 写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游 泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局 为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同 班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳 ,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了 好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我 两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自 汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙打发感慨:“兔子擅 长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢 ?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔 子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。 ”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

叙事类材料审题:2、寓意型 【示例1】(2009年全国卷Ⅰ)

寓意型材料——注意把握材料寓意,由物及人

找准对象:

兔子、小狗、小龟、小松鼠培训班教 练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤

概括大意: 野鸭训练小动物游泳,小狗、小龟学会 了,兔子、松鼠没学会。各动物就此纷 纷发表自己的看法。 抓好关键: 1、成功的90%来自汗水。 2、为什么只是针对弱点训练而不发展特 长呢? 3、生存需要的本领不止一种呀!

叙事类材料审题:2、寓意型 【示例1】(2009年全国卷Ⅰ)

由果溯因: 野鸭训练小动物游泳,小狗、小龟学会 了,兔子、松鼠没学会,是因为野鸭没 看到兔子、松鼠受到先天条件的限制。 明确褒贬: 材料中是否定野鸭 联系实际,由物及人: 兔子、小狗、小龟和小松鼠这一类象征正 在成长的生命个体,具体可以说是我们青少年。 培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙 鹤这一类象征社会、学校、家庭等。

叙事类材料审题:2、寓意型

【示例1】(2009年全国卷Ⅰ)

? 从野鸭的角度看: “成功的90%来自汗水。”这是看 到了受教育者努力后成功的可能性,强调后天的努力 。但很显然他没有看到,兔子、松鼠受先天条件的制 约,没有准确的给受教育者定位,没有因材施教。

角度一:(反对的角度)因材施教
? 从青蛙的角度看:“为什么只是针对弱点训练而不发 展特长呢?”强调的是扬长避短,看到了优胜劣汰的 关键。但他没有意识到,生活中“一招鲜”有时是解 决不了问题的,看法也不全面,要在有特长的基础上 培养多种能力。 角度二:(支持)扬长避短 ,(反对)全面发展

叙事类材料审题:2、寓意型

【示例1】(2009年全国卷Ⅰ)

从仙鹤的角度看:“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛 。”能够比较全面的看问题,看到了受教育者先天条件 的制约,不盲目的模仿,不回避努力的因素,同时强调 了兔子广泛的学习,多掌握适合自己的生存本领,生存 需要的本领不止一种呀,条条大路通罗马。 角度三:(支持)掌握适合自己的生存本领 从兔子的角度看:作为新世纪的年青人,我们首先 要知道自己最擅长的地方在哪里,也就是自知,然后充 分的发挥这种优势,同时你又要了解这个社会,和你之 外的其他人,也就是知人,然后寻找自己的潜力空间, 加以培养,所谓知人者智,自知者明,作扼住自己命运 咽喉的人。 角度四:发展自己的优势,也要寻找自己的潜力

叙事类材料审题:2、寓意型 【示例2】(2013年福建卷)阅读下面的材料,按照要求作文。

我仰望着夜空, 感到一阵惊恐; 如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。 哦,不能。 为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。
上面的材料,引起你怎么的感悟或联想?请就此写一篇不 少于800字的记叙文或议论文。要求:(1)必须符合文体要求 ;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)标题自拟;(5)不得抄 袭,不得套作。

点评:
这是一篇诗歌类材料作文。审题时,我们要抓住关键 词,审出比喻义。关键词:夜空,流星,“自由”,树根 ,地层,“扎进”。 这里是两组组对比的景象,天空的和地层的,他们的 本质区别是“自由”。 天空中的流星比喻无约束的自由,却是“我”所拒绝 的。联系生活,这是指不愿受约束的自由玩乐的生活,整 日地泡在网吧,离家出走,不受任何人管束的我行我素等 等。 而树根扎根地层,是为了吸取营养,为了大树长得更 茂盛。由此我们可以把“树根”象征为一个人,一个团体 ,一个国家,把“地层”看做是家庭,班级,组织,社会 (道德,法律),世界等;我们要强大,就应该拒绝所谓 的“无依无附的自由”,在家庭,班级等约束下,努力提 高道德素养,努力学习知识,提高能力。把这些比喻义弄 清楚了,立意也就容易了。

叙事类材料审题:2、寓意型

寓意型材料 ——注意把握寓意,由物及人 【练习3】(2012年天津卷)

两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一 方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好, 孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往 前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条 小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?” 看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰 最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却 能够引发我们深入思考?? 审题关键:理解“老鱼”“小鱼”“水”的 象征寓意,弄清“水”和“鱼”的关系

【练习3】(2012年天津卷) 找准对象: 老鱼、小鱼(主要)
概括大意:小鱼不知水是什么东西 “有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最 抓好关键: 容易被我们忽视;有些看似简单的事情, 却能够引发我们深入思考……” 由果溯因:小鱼身在水中却不知水为何物,是因为它 们对常见而不可或缺的东西的忽视。

叙事类材料审题:2、寓意型

明确褒贬: 否定小鱼
联系实际,由物及人: 我们对周遭环境(自然环境 和人文环境)同样存在“忽 视”的现象

叙事类材料审题:2、寓意型

【练习3】(2012年天津卷)

审题立意指导 —— 返回生活: (最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被忽视 ——生活中的类似现象) 1、空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而 又不可或的东西,可我们往往人为地污染与破坏, 这需要我们反思。 2、我们身在福中不知福,生活在爱中却不知爱。 我们所忽视的还有很多,如友情、传统、礼仪、道 德等,这需要我们反思。 3、生活中凡人(如“最美妈妈”“最美女 孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人)有伟 大的品质,琐事有感动人的地方,我们不能忽视。

叙事类材料审题:2、寓意型

返回心灵:

【练习3】(2012年天津卷)

(有些看似简单的事情,却能够引发深 入思考——我们的心理症状和相关思考) 从关注和被忽视的角度思考,为什么我 们会对自己周遭的环境熟视无睹,这里引导 我们在周遭的环境中去发掘生活的真谛。

叙事类材料审题:2、寓意型

小结
原则:完整阅读,全面理解,客观评价,合理想象, 积极向上。
寓意型材料:1、把握主旨。

2、抓对象、抓关键语句,把握寓意。
3、把握好情感倾向,辨明是非曲直。

4、联系实际,联系生活。

论述类材料审题 【例题】(2013年新课标甲卷)阅读下面的材料,根据要求 写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时 光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激 励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆 ,伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调 查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般, 4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自 我意识过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为 缘于竞争激烈,等等。 对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72% 的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容 ,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离 材料内容及含意,不得抄袭。

论述类材料审题

【例题】(2013年新课标甲卷)

论述材料 ——找准中心论点和分论点,解读 观点内涵
找准讨论的中心(话题): 同学关系
概括论点: 同学间既存在关系友好的情况,也存在 着关系紧张的情况。大多数人对同学关 系表示满意,有信心。

抓关键词句: “帮助” “激励” “争执” “成熟” “自我意识过强” “志趣、性格不合” “竞争激烈” “尊重、理解和包容”

论述类材料审题

【例题】(2013年新课标甲卷)

关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以,有 些材料作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角 度的突破口。 立意角度: 1、“同窗共读,互相帮助,彼此激励,不愉快 的争执”等同学关系往事给留下难忘的记忆,可以写 成记叙文,重在描写,妙在倒序,可以用日记,书信 等体裁。 2、探讨同学关系紧张的原因,材料提供了“自 我意识”“志趣性格”“竞争”三个角度,可以攻其 一点,也可以多点综合,更可以另抒新见,可以发表 议论,也可以借助故事阐发道理,宜联系历史、社会 深入分析,不宜面面俱到,蜻蜓点水。 3、如何增进同学间关系,材料提供了“尊重、 理解、包容”、“多为他人着想”等方式,写法同第 二点。

新材料作文的审题立意要点三
论述类材料:

1、找准中心(话题),概括观点: 找出讨论的中心, 概括中心论点和分论点解读观点内涵。
2、抓住关键,由果溯因: 抓材料中的关键词、关键句,理解其内涵 意义;分析事情、现象出现的原因;

论述类材料审题:

【练习5】(2013年江西卷)阅读下面的材料,按照要求作文。

一段时间以来,“中学生有三怕,奥数 、英文、周树人”成了校园流行语。实际情 况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一 怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜 欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢) 有何体验或思考?请自选角度,自拟题目, 写一篇文章。
要求:⑴写记叙文或议论文。⑵不得透露个人 相关信息。⑶不得抄袭,不得套作。⑷不少于800 字。

论述类材料审题:

【练习5】(2013年江西卷) 讨论型材料——找准中心论点和分论点,解读观点内涵

找准讨论的中心(话题): 中学生“三怕”
对“奥数、英文、周树人”这三者,有 些同学害怕,有些同学不但不怕反到喜 欢。 抓关键词句: 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢) 有何体验或思考? 概括论点: 由果溯因: 对这三者,为什么会“怕”,为什么“不 怕”? 审题时要注意,“奥数”代表数学?“周树 人”代表语文吗? 不是

论述类材料审题:

【练习5】(2013年江西卷)

(1)我不怕奥数——奥数本身并无过错,错就错在 国人讲奥数与入学择校捆绑,错就错在国人将奥 数教育嬗变为应试教育。 (2)对奥数只能说“怕”——对大多数奥数班学生 而言,与其说他们喜欢奥数,毋宁说他们“被喜 欢”“被绑架”了。 (3)我喜欢英语,现代英语不仅是一种已被广泛接 受的国际语言,更重要的是它蕴含着现代性。 (4)我对英语的喜欢程度只能说一般。我不否认应 该学习和掌握一定量的交流词句,但不应成为一 国教育如此苛责的标准。 (5)中学生“怕周树人”无非是觉得鲁迅作品难懂 ,文字晦涩,但实际上是现在的教育出了问题。 (6)我最爱读鲁迅的文章,鲁迅的作品有着丰富的 文化内涵,鲁迅精神更是中国人的精神。

论述类材料审题:

【练习6】(2013年北京卷)阅读下面的材料,按照要求作文。

科学家:假如请爱迪生来21世纪生活一个星期 ,最让他感到新奇的会是什么呢? 呢?

文学家:我想,手机会不会让他感到不可思议

科学家:我同意,手机是信息时代的一个标志 物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定 会让这位大发明家感到新奇。 文学家:手机的广泛应用,深刻地影响着人们 的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱 迪生意想不到的吧。
科学家和文学家各自对手机的看法,引发了你哪些思考 、想象?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外), 写一篇不少于800字的文章。

论述类材料审题:

【练习6】(2013年北京卷) 讨论型材料——找准中心论点和分论点,解读观点内涵

找准讨论的中心(话题): 手机
概括论点: 手机给我们的生活带来巨大的影响。

抓关键词句:1、科学家:“手机是信息时代的一个标志 物,简直称得上是一部掌中电脑”,“丰 富的功能”。

2、文学家:“手机的广泛应用,深刻地影 响着人们的交往方式、思想情感和观念意 识”。

论述类材料审题:

【练习6】(2013年北京卷)

观点内涵: 科技进步与人文情感之间的关系

1、手机,让我欢喜让我忧。以记叙文为主, 写自己的经历,不能泛泛而谈,要注重细 节,特别是不能脱离材料中的科技和人文 。可以从交往方式、个人情感等方面,写 出细节。 2、便利与烦恼。(科技是把双刃剑)可以写 议论性散文,也可写典范议论文。以手机 为引子,联想到北京的雾霾天气,联想到 汽车的方便和尾气的危害,由此引发开去 ,谈一下科技的发展与环境的保护,科技 的发展与伦理的矛盾(如克隆),科技的 发展与亲情的缺失(电脑孤单症)等等。

论述类材料审题:

名人语录型材料 ——解读观点内涵,求同存异
【例题】(2012年广东卷)

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说 过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在 公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、 印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文 化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信 对我说,你愿意生在一世纪以前??伊雷娜则对我肯 定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我 以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生 活。”上面的此案料引发了你怎样的思考?请结合自 己的体验和感悟,写一篇文章。
要求:1、自选角度,自拟标题,自定文体。2、不少 于800自。3、不得套作,不得抄袭。

论述类材料审题:

【例题】(2012年广东卷)

名人语录型材料——解读观点内涵,求同存异 找准讨论的中心(话题): 时代与生活 概括论点: 1、汤因比、涵娜和伊雷娜三人的看法是 一致的,他们认为,时代影响着人的生 活。 2、居里夫人却与三人的看法相反,认为 “人们在每一个时期都可以过有趣而且 有用的生活。”
抓关键词句: “如果可以选择出生的时代与地点,他 愿意出生在……文化的交汇地带”; “人们在每一个时期都可以过有趣而且 有用的生活”。

论述类材料审题: 【例题】(2012年广东卷)

审题立意指导 : (“如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生 在……文化的交汇地带”) 1、由选择的结果与原因,引申出“文化与生活” 的话题,如:针砭当下人们重物质轻文化、谈人类 生活为什么不能缺失文化等。 2、由汤等三人的选择,引申出“时代与生活” 的话题,如:选择生活在唐代、活在当下、论改革 开放时代与90后人的生活观、哪个时代的人生活最 幸福,等等。

论述类材料审题: 【例题】(2012年广东卷)

审题立意指导 : (“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生 活”) “在每一个时期都可以过有趣而且有用的生 活”,引导我们关注现实,直面人生,告诉我们人 生不能空想,应该脚踏实地的珍惜现有生活,以平 和的心态直面人生。如:我的生活我做主、有趣而 且有用的生活靠我们创建、21世纪,我们应该具有 怎样的生活态度,等等

论述类材料审题:

【练习7】(2013年安徽卷)阅读下面的材料,根据要求写 一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情,问:“为 什么会这样?” 我却梦想一些从未发生的事情,然后追 问:“为什么不能这样?” ——萧伯纳
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除 外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信 息;书写规范,正确使用标点符号。

论述类材料审题:

【练习7】(2013年安徽卷)

名人语录型材料——解读观点内涵,求同存异 找准讨论的中心(话题): 既成的现实与梦想
概括论点:

1、有的人会对既成的现实发问为什么。 2、萧伯纳会梦想未来,并问为什么不能 有这样的未来。

抓关键词句: “已经发生”、“为什么会这样”; “梦想”、“从未发生”、“为什么不 能这样”。
注意:本题引自爱尔兰剧作家萧伯纳关于“梦想” 的一段名言,在2013年作为试题推出,暗契了热 点话题“中国梦”,具有鲜明的时代意义。

论述类材料审题: 【练习7】(2013年安徽卷)

审题立意指导 : (“有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会 这样?”) 1、别对“已经发生的事情”一味懊恼、后悔、 难以释怀;别只是看着打翻的牛奶哭泣,一切要向 前看。 2、“有的人”没有做自己命运的主人,缺少前 瞻的眼光与敢于做梦的勇气。 3、勇于剖析问题,善于总结教训,做一个负责 任的并且能重新崛起的人。

论述类材料审题: 【练习7】(2013年安徽卷)

审题立意指导 : (“我却梦想一些从未发生的事情,然后追问: “为什么不能这样?”) 1、我们既要有对现实的思考,更要着力于“思 考未来”。 2、要想事业成功,或者不至于出现老是让自己 无奈、遗憾乃至痛苦的事,必须突破惯性思维,勇 敢的打破常规。 3、放弃必须放弃的,梦想应该梦想的。 4、放飞梦想,向未来挑战。

论述类材料审题:

小结
原则:完整阅读,全面理解,客观评价,合理想象, 积极向上。
论述类材料:1、把握讨论的中心(话题)。

2、概括中心论点和分论点。
3、抓关键语句,理解内涵。

4、选取角度立意。

多则材料型
【求同法】几项材料在内涵上有共同性,相通性。 审题时,就是要找出材料的共同点。
例:材料一 泾溪石险入惧惊,经岁不闻倾覆人。却是平 流无石处,时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验,青蛙被突然放进沸水中, 能迅速逃脱而活命,若放在慢慢加热的水中终被煮死。

审题分析:两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐 激烈的形式存在时,人们容易觉察,易保持高度警惕, 特别小心谨慎;当它以潜在的形式存在时,表现为不 易觉察的渐变,人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材 料的题旨是:要有危机感;居安思危,防微杜渐;当 心平地跌跟头;警惕糖衣炮弹等。

多则材料型

【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面 的,那么在审题时,首先,就应找出正反材料之间 的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观 点,立意成文。
例:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联点, 联系实际,自拟题目,写一篇800字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献,那我一生就很有价值了。

审题分析:这两种人的观点是对立的,进一步分析, 是两种不同的价值观的问题。所以,两者的“关联点” 就是人生应树立怎样的价值观,是奉献还是索取。

多则材料型

【练习8】(2010年陕西卷)阅读下面的材料,根据要求 写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也 只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个 月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总 是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强 地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有 前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生 寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题 ;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

多则材料型

【审题分析】 ? 首先是暗示性,通过第一则材料暗示生物和环境、 成功和环境之间的关系,环境一旦发生很大变化, 生物也会随之变化,说明成才需要自由空间(宽松 环境); ? 其次是呼应性,第二则材料通过狼的经历,说明生 物要适应环境才能更好地生存,呼应第一则材料; ? 第三是拓展性,从之前谈动物,转为谈人和环境的 关系,说明当外界环境和评价发生变化,人对自身 的规划、发展和认定也随之发生变化,另一方面也 说明了成才需要自信力。

立意
? ? ? ? 综合: 1、作文可以从“成功与环境的关系”、 2、“环境改变人”、 3、“以环境做由头,人如何更好的面对、 提升、发展自我”、 ? 4、“人与环境如何和谐相处”等方面入手 发挥。

图画材料类:——读懂图画和文字内涵 例【2012年湖南卷】

审题关键: 理解“张开的手”的形象的隐喻或联想引申 意义,理解提示语内涵。

立意角度:
“伸出是温暖的服务”可以引申为援助他人 或贡献力量。关注的是责任心和同情心。 “摊开是放飞的想象”可以引申为让想象 自由驰骋。突出的是梦想与勇气。 “张开是创造的力量”可引申为打破条条 框框自由创造。强调的是智慧与创造力。

“捧起是收获的希望”可以引申为创造一 个充满希望与美好的未来。提醒的是勤于耕种 与精心呵护。

本课概括
? 新材料作文的立意方法,要因新材料而 异,因考生实情而异。但不管什么材料,不 管哪位考生,从写作规律来看,都是意在笔 先,立在思后。 ? 新材料作文写法大忌 ? 1. 忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 ? 2. 忌抛开材料,信马由缰。既然要求根 据材料作文,就必须以材料为根据来联想生 发,不能置材料与不顾,而天马行空,脱缰 狂奔。材料作文要求若即若离,不即不离。

?

3. 忌对原材料进行随意改动,杜撰 原材料的故事与情节,或者对原材料进行 续写或扩充。 ? 4. 忌就事论事,局限于材料。在吃 透材料的基础上,应本着“文章合为时而 著”的原则由此及彼,联想生发开去,借 题发挥,写出自己对自然、社会、人生的 独特感受和真切体验,使文章真实而具有 现实性,尤其是联系当今社会现实,最受 亲睐。即写材料包含的表层意义和深层意 义 。

全文总结
? 总之,根据材料写作文,审题立意,不能 偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地 阅读材料,从材料出发选择立意的角度。 不能另搞一套。 ? 上面的方法不是孤立运用,而是相互联系 、综合使用的。每则材料都可从多个角度 分析立意,然后再选择最佳角度构思作文 。


更多相关文档:

2015高考语文二轮突破-第七章-学案(22)新材料作文审题...

新材料作文中故事涉及几个对象,这些对象绝大部分存在着一定的内在关 联,审题立意时,一定要辨清它们之间的关系。 、掌握审题的基本方法 1.提炼中心法 这是写...

2015高考作文指导(二):高考作文审题立意及训练

审题立意需要训练、需要技 巧。 、审题和立意的概念: 就是深入思考和反复推敲作文材料, 以求理解其含义, 弄清写作的具体要求, 确立写作中心,确定写作范围和...

新材料作文审题立意训练2

新材料作文审题立意训练2_高考_高中教育_教育专区。新材料作文审题立意训练 2 写作佳苑 06-15 1920 新材料作文审题立意训练 2 1、阅读下面的文字,根据要求写一篇...

高考新材料作文的审题立意(二)

高考新材料作文审题立意(二)_高中作文_高中教育_教育专区。学案 高考新材料作文审题立意(二) 学习目标:①学会运用三种方法审题立意;②体会升格作文技巧。 课...

新材料作文的审题立意技巧及训练2

新材料作文审题立意技巧及训练2_高中教育_教育专区。新材料作文审题立意技巧及训练 2 新材料作文审题立意技巧及训练 2 【并列材料型】 十三 阅读下面一组...

新版2013新材料作文审题立意训练100题

新版2013新材料作文审题立意训练100题_高中作文_高中教育_教育专区。2013 新材料...这主要源于他对生活的观察,所以,我们可以拟出第 个话题“成功源于对生活的...

作文专题训练(审题立意)修改版

作文专题训练之 作文专题训练之——审题立意 审题立意一、 考场作文如何审题 ...、考场作文审题主要从以下几个方面入手。 1、审题要注意审清材料2、审题...

作文2高三高考最新材料作文审题立意训练

作文2高三高考最新材料作文审题立意训练_高中作文_高中教育_教育专区。高三高考最新材料作文审题立意训练 1.阅读下面的材料,按要求作文 那些有渡河经验的人, 在涉水...

材料作文审题立意序列化训练(二)

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料 内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭。 审题立意: 2、?阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 ...

16新材料作文审题立意(二)下

16新材料作文审题立意(二)下_高中作文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 16新材料作文审题立意(二)下_高中作文_高中教育_教育专区。★★...
更多相关标签:
新材料作文审题立意 | 新材料作文的审题立意 | 新材料审题立意 | 材料作文审题立意 | 漫画作文的审题立意 | 命题作文的审题立意 | 高考作文审题立意训练 | 材料作文的审题立意 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com