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第1课 孔子与老子【岳麓版】(学案3)


课题 课标 及 解读

1、孔子和老子
课标:了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 解读:1、了解孔子的生平,把握理解孔子的思想主张和影响。 2、了解老子的生平,把握理解老子的思想主张和影响。 一、孔子的学说 1、孔子其人:孔子小档案 年代 国籍 地位 著作 2、背景:春秋时期的社会状况 春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。表现:①经济上:生产工具和生产技术有了显 著的进步,尤其是 和 的使用,社会生产力迅速发展。②政治上,周王室衰 微,诸侯争霸, 制遭到破坏。孔子和老子的思想就是当时社会变革在意识形 态领域里的反映。 3、 思想主张: (1)政治思想 ①核心: “仁” 和“礼” 。主要内容是“ ”和“ ” 。 “仁”,其主要内容: a.要求统治者____________,反对________和任意刑杀。 (统治者与被统治者间) b.理解和______他人,以此调整___________,稳定社会秩序。 (人与人之间) 实现途径: 必须遵循“________”之道,即“己所不欲,勿施于人”。 评价:a.进步性:体现了古典人道主义,具有进步意义。 b 局限性:孔子“仁”是一种有等差的爱,由亲及疏,爱的程度是逐渐降低的。 礼”,即“克已复礼”: 含义:做人要克制自己,使自己的行为符合“礼”的要求。 实质:孔子追求的“礼”,是西周时的___________制度。 (即周礼) 实现途径:________ 正名,是按照周礼的制度把当时已混淆了的____________矫正过来,达到名正言顺, 贵贱有“_____”。 评价: 体现了他政治思想中______的一面。实质上是力图维护奴隶制。 ②提倡“ ” ,要求统治者爱惜民力,用“德”教化百姓;以“礼”治国,逐步改 良政治。 (2)哲学思想:对鬼神敬而远之,把探讨和解决 放在优先的位置。 (3)教育思想:①教育原则上, 主张 “ ” 。②教育方法上,主张“ ” 。 ③学习方法上,主张 与 结合,坚持正确意见。

4、孔子思想的影响: (1)在诸国争霸和 时未受到太多重视。 (2)汉代大一统后,逐渐形成完整的儒家思想体系,成为 的主流。 二、老子 1、地位:春秋时期的思想家, 学派的创始人。 2、著作:后人将其思想整理为 ,又称《老子》 。 3、思想 (1) 哲学思想: 核心: 是天地万物的本原——本原论; 天命观: “天法道, 辩证法:矛盾双方可以互相 。 (2)政治思想:主张“ ” 。 4、 影响: 其思想对中国文化, 包括 、 以及中国人的思维方式、 生了深远影响。

。 ”









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★热点链接 仁:中国儒家学派道德规范的最高原则,孔子思想体系的理论核心。其最初 含义是指人与人之间的一种亲善关系,孔子对“仁”解释很宽泛,他自己从来没有对“仁”这 一概念进行过任何规定和界说,后人只能通过《论语》的行文加以体验,大体意会其基本 内涵。孔子说:“能行五者(恭、宽、信、敏、惠)于天下,为仁矣”。又说:“巧言令色, 鲜于仁”,是不仁。后来孟子、董仲舒、二程,近代的谭嗣同等对“仁”做过多种解释,不 过其中许多观点已经不同于孔子关于仁的学说的本意了。 ★要点点拨:1、孔子政治主张的现实意义:孔子“道之以德,齐之以礼”的理论,对于今 天的政治文明建设、对国家或社会的管理与控制有着重要的意义。民主法制是近代社会的 政治文明,这一点与孔子“礼”的观念有相通之处。孔子的“德治”思想是古代政治文明的最 高表现。孔子“德治”思想中包含着许多有价值的东西,如教育为先、利民富民、取信于民、 举贤用贤、身正令行的主张以及反对暴政,反对苛政的思想。孔子的“德治”就是主张通过 教育,提高民众的文化知识和认识水平,实行自律化的管理,以达到社会的治理。“德治” 思想至今仍有重要的借鉴价值。 2、孔子思想对后世中国人的影响 孔子的“仁”对中国人为人处世产生极大的影响,形成了中国人谦恭的性格;他提出的教 育思想直到今天对中国和世界教育仍然具有指导意义, 特别是他创造的启发式教学方式对 后世影响很大;他当时尊崇以周“礼”作为社会规范,落在社会变革之后,是保守的代表; 在倡导“礼” “四勿” (非礼勿听,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动)和“名分”时,影响 了中国人的思维和行为方式,既规定了人应当为、可以为、不得为的行为方式,具有很强 的规范性, 又限制了中国人的创新思维, 造成中国社会发展的一大障碍。 特别是在主张 “入 世”的同时,又强调“不在其位,不谋其政” ,提出自责、自省、知足、不争、虚心、修 身等一系列克己的方法,引导人们向内作功夫, “不怨天,不尤人” ,不正视矛盾,不具开 拓精神,形成中国内敛的性格特点。 ★概念解析 礼:作为典章制度,礼是宗法贵族等级制度的体现,是维护宗法与等级制度 的礼节仪式。作为道德规范,它是宗法贵族及统治阶级一切行为的准则。作为观念形态的 “礼”,在孔子思想体系中是同“仁”分不开的。孔子指出“克己复礼曰仁”。在长期的历史发 展中,礼作为中国宗法分封与专制集权农耕社会的道德规范和生活准则,对中华民族精神

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素质的修养起了重要作用。但是,随着社会的变革和发展,特别是封建社会后期,传统的 “礼”越来越成为束缚人们思想、行为的绳索,影响了社会的进步和发展。 ★要点点拨: “仁”和“礼”的关系:仁和礼是相辅相成、不可分割的。首先,孔子仁爱 观的直接目的是想通过对上下尊卑之间的人际关系的调节,维护君臣父子的等级差别,挽 救“礼崩乐坏”的社会政治秩序。其次, “礼”是贯彻实施“仁”的手段和保障。 ★热点链接 “道”的含义:道是中国古代重要的哲学范畴,用以说明世界的本原、本体、 规律或原理。道的原始含义指道路、坦途,用以表达事物的规律性,上升到哲学范畴是在 春秋时期。春秋后期,老子最先把道当作宇宙的本原和普遍规律。有人认为,老子所说的 道是精神性的本体,是脱离物质实体而独立存在的最高原理。有人认为,老子所说的道是 宇宙处在原始状态中的混沌未分的统一体,是物质的。在中国哲学史上,道这一范畴被各 家学说所接受,虽有不同理解,但已成为宇宙本原、普遍规律的代名词。 ★要点点拨:道家思想对中华传统美德的形成有重要影响:如老子虚怀若谷、宽容谦逊的 思想,恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想,以柔克刚、以弱胜强的思想等,正是 这种道家文化的发扬,形成了中华民族开阔的文化胸襟,使中华民族的古老文化能够经久 不衰。 ★课堂练习: 1.在人类文明发展的今天, 面临着技术进步与战争灾难、 经济发展与道德沦丧并存等问题。 早在 1988 年,世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称: “如果人类要在 21 世 纪生存下去,必须回到 2500 多年前,去汲取孔子的智慧。 ”此中“智慧”是指( ) A. “兼爱”和“尚力” B. “仁”和“德治” C. “克己复礼” D. “无为而治” 2.在党的十七大上,胡锦涛总书记指出: “教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平 的重要基础。 ”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之 一。孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是( ) A.因材施教 B.有教无类 C.温故知新 D.当仁不让于师 3.“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易有成。 ” 这带有辩证法思想的观点是下列哪一派别的思想 ( ) A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 1、在 2008 年奥运会开幕式的舞台上,演员们手持竹简高声吟唱“四海之内,皆兄弟也” , 并多次出现巨大的“和”字。它所蕴涵的思想同“仁”“礼”一脉相承,都源于( 、 ) A.法家 B.道家 C.儒家 D.墨家 2、孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞,便愤然谴责道: “是可忍,孰不可忍!”这则材料 反映出孔子的思想之一是( ) A.仁者爱人 B.忠恕之道 C.克己复礼 D.中庸之道 3、小明的同桌考试作弊,小明想找他谈心,这时候他可以引用孔子的主张是( ) A、 “因材施教” B、 “知之为知之,不知为不知” C、 “温故而知新” D、 “学而不思则罔,思而不学则殆 4、下列引文能够反映出老子辩证法思想的是( ) A 祸兮,福之所倚 B 以无事取天下 C 天法道,道法自然 D 天道自然无为

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5、2007 年 9 月 28 日是孔子诞辰 2558 周年,孔子的故里——山东曲阜已经提前作好全球 华人联合祭孔的准备工作。届时曲阜又将成为全球华人瞩目的焦点,这些都说明儒家的一 些价值观正在融入世界文化的主流之中。阅读下列材料: 材料一 齐景公问政于孔子。 孔子对曰: “君君、 臣臣、 父父、 子子” 公曰: 善哉!……” 。 “ 季康子问政于孔子曰“如杀无道以就有道,何如?”孔子对曰: “子为政,焉用杀?予欲善 而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。 ” ——摘自《论语〃为政》 材料二 吾将以教主尊孔子…….而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信 徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔 子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而 孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子-…政治家不足 以尽孔子。食政治家之赐者,不过——国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当 时之中国,可以善 2000 年迄今之中国…… 一一摘自梁启超《世界伟人》 材料三 孔子之道,远传于四域之外东经朝鲜,波及日本。南则风靡于安南……孔子 之道,又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈,… 就全世界观之, 《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。 ——摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》 请回答: (1) 结合材料一,指出孔子思想体系的核心内容是什么?

(2) 材料二从哪些方面评价了孔子?据材料指出作者评价的主要依据。

(3) 结合材料一、二、三,简述“孔子之道”在人类文明进程中的地位。

(4) 某兴趣小组欲对儒家思想进行探究,请你提供三种获取相关探究资料的方法。


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