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2013年普通高中学业水平测试纲要·信息技术


2013 年安徽省普通高中学业水平测试纲要·技术素养
安徽省教育科学研究院 编





普通高中学生学业水平测试是根据教育部要求,全面考查普通高中学生在语言与文学、 数学、人文与社会、科学、技术等领域的基础性学习情况的省级水平测试。考查结果既是评 估普通高中学校教学质量、 教师教学水平的重要依据, 也是评

价普通高中学生在上述领域的 学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一。 为了帮助广大普通高中教师和学生了解 2013 年安徽省普通高中学生学业水平测试的命 题原则、测试性质、测试内容、测试形式和试卷结构,发挥考试评价对教学的导向作用,减 轻学生课业负担,经安徽省普通高中学生学业水平测试领导组同意,根据安徽省教育厅《关 于印发<安徽省普通高中学生学业水平测试方案(修订)>的通知》 (教基[2012]3 号)文件精 神,我们组织力量制定了《2013 年安徽省普通高中学业水平测试纲要》 (以下简称《学业水 平测试纲要》,供参加 2013 年安徽省普通高中学生学业水平测试的学生使用。 ) 《学业水平测试纲要》是以教育部颁发的各学科《课程标准》为依据,按照安徽省教育 厅关于实施素质教育、 推进普通高中教学评价改革、 发挥学业水平测试对教学的正确导向功 能的要求, 结合安徽省普通高中教学实际制订的, 包括语文、 数学、 外语、 人文与社会基础、 科学基础和技术素养六个科目的测试纲要。 欢迎广大师生在使用《2013 年安徽省普通高中学业水平测试纲要》过程中对出现的问 题和不足提出宝贵意见。 安徽省普通高中学业水平测试办公室 安 徽 省 教 育 科 学 研 究 院 2013 年 3 月

信息技术
一、 编写说明

1.测试范围 依据安徽省普通高中学生学业水平测试方案, 高中信息技术学业水平测试范围为必修模块 和部分选修模块规定的学习内容,其中选修模块中的选考内容,依据安徽省选修实际情况, 考生可从之前推荐的“选修一 算法与程序设计”和“选修二 多媒体技术应用”中任意选择 一个。 2. 测试目标

鉴于信息技术课程的特点,信息技术课程的测试目标分为知识目标和技能目标两大类, 两类测试目标都包含测试内容(与所学习的内容相对应)和水平层次(与应达到的水平相对 应)两个方面。测试水平分为 3 个层次:A.了解、B.理解、C.掌握,各层次的涵义简要说明 如下: A. 了解:指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考 核学生的学习效果,要求能从题目所提供的材料中识别出学过的知识(再认) ,或能按题目 的要求复述学过的知识(回忆) 。考核时,所提供的问题情境都是在教学中出现过的,试题 或答案都是和教学中的相同或相似。此层次使用的行为动词还可能有:描述、列举、列出、 了解等等。 B. 理解:指在了解的基础之上,正确地领会所学知识的意义以及与其相关知识的内在 联系。即要求不仅仅从表面上,而且要从实质上领会所学知识的涵义。考核时,可以要求在 保留材料基本内容的前提下, 改变材料的表述形式, 包括能用不同于教材中的表达形式准确 地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。此层次使用的行为动词还可可能有:解释、 比较、理解、知道、实现、制作、使用等等。 C. 掌握:指在理解的基础上,用所学过的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简 单信息问题。考核时,以要求解决新问题为特征。此层次使用的行为动词还可能有:学会、 确定、总结、熟练使用、熟练操作等等。

二、

测试形式和试卷结构

1. 测试形式 无纸化测试, 即采用网络环境下的无纸化闭卷考试, 考生使用考试软件, 通过上机操作, 以人机交互方式答卷。与通用技术合并考试,总时间 60 分钟。 2. 试卷结构 与通用技术试卷合并,总分值为 60 分,信息技术部分 30 分。 (1)按测试题型分 单选题 14 分,操作题 16 分。 按测试难度分 A 层次 60%左右,B 层次 25%左右,C 层次 15%左右。 3. 考生须知 (1)考生在正确输入准考证号,在确认准考证号与姓名一致后,在屏幕出现的提示对 话框中选择选修模块。 (2)考生完成操作题后,在答题结束,关闭操作界面之前,必须选择”文件“ ”保存“菜单命令(或单击工具栏上的”保存“图标按钮)进行保存,否则可能导致 不计分。 (3)在进行不同模块操作题的答题过程中,要在完成保存操作和关闭界面后,方可打 开其他模块操作题,否则可能因为占用资源过多而造成死机。 (4)考生不要进行与测试要求无关的操作,在测试过程中,如果系统出现异常情况, 要及时向监考老师报告。

三、 测试目标 1. ”必修信息技术基础“模块 本模块是高中学生信息素养提升的基础。通过本模块的学习,学生应该掌 握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能够根据需要选择适当的 信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题。
(一)信息获取 水平层次 内容要求 信息与信 息技术 列举信息的基本特征 列举信息技术应用 了解信息技术的历史和发展趋势 获取信息 的过程与 方法 能够根据问题确定信息需求 能够根据问题确定信息的来源 了解获取信息的一般过程 掌握获取信息的常用方法 了解计算机中常见信息的存储格式 获取网络 信息 掌握使用浏览器浏览网页、修改主页和收藏网页的方法 了解网络信息检索的常用方法 知道网络信息常用下载方法 能对获取的信息进行鉴别和评价 (二)信息加工与表达 水平层次 内容要求 一般工具 加工信息 熟练使用 Word 软件加工文本信息 熟练使用 Excel 软件处理表格数据 熟练使用 PowerPoint 软件集成多媒体作品 编程加工 信息 了解程序的作用及其编制环境 了解程序的基本元素(函数、常量、变量、运算符、表达式、语 句等) 了解编程加工信息的基本过程 用智能工 具加工信 息 信息的发 布与交流 了解常见智能处理工具及其应用 了解信息智能处理的方式(模式识别、自然语言理解) 了解网上信息发布的多种方式 了解常见信息交流方式和特点 √ √ √ √ √ √ √ A B C √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ A √ √ √ √ √ B C

(三)信息资源管理 水平层次 内容要求 信息资源 管理的目 的与方法 数据库管 理信息 了解信息资源管理的基本目的、方式及其特点 知道管理本地计算机信息资源 能够根据需要选择恰当的信息资源管理方式 了解使用数据库管理信息的优势和特点 了解数据库系统的基本功能 了解数据库及其组成 了解建立简单数据库的基本过程和方法 (三)信息技术与社会 水平层次 内容要求 信息安全 和计算机 犯罪 了解常见信息安全问题 了解常见的信息系统安全维护措施 知道计算机病毒及其主要特点 知道计算机病毒的基本防治方法 了解计算机犯罪的重大危害性 了解常见的计算机犯罪和预防方法 信息安全 法律法规 及道德规 范 了解网络道德规范及信息安全法律法规 能够识别和抵制不良信息 树立网络交流中的安全意识 √ √ √ √ √ A √ √ √ √ B C √ √ √ √ A √ √ √ B C

2. ”选修一 算法与程序设计“模块 在基本模块中体验了有关程序设计的基本过程之后,本模块的学习目的是,使 学生在原有基础上进一步体验算法思想, 了解算法和程序设计在解决问题过程中 的地位和作用;能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程 序设计语言编制程序实现算法解决问题。 为适应学业水平考试上机考试的需要,本模块测试语言为 VB6.0 。
(一)计算机解决问题的基本过程 水平层次 内容要求 计算机解 决问题的 基本过程 算法和算 了解算法、程序设计和程序设计语言的基本概念 能够了解和描述计算机解决问题的基本步骤 了解算法的基本概念、特征 A √ √ √ B C

法的描述

了解算法的 3 种描述方法 认识并能初步使用流程图的基本符号

√ √ 水平层次

(二)程序设计语言初步 内容要求 VB 语言及 程序开发 环境 熟悉并能正确使用 VB 程序设计语言的开发环境 认识 VB 常用的基本数据类型,常量与变量的定义方法 掌握 VB 语言中运算符、函数和表达式的使用 了解对象、属性、方法、事件和事件驱动等基本概念 学会简单调试程序,形成良好的编程习惯 程序的顺 序结构 程序的选 择结构 程序的循 环结构 理解顺序结构程序的执行过程 理解赋值、输入输出语句,能够编写简单的顺序结构程序 理解选择结构程序中的条件语句的执行过程 掌握 If、case 语句结构,能够编写简单的选择结构程序 理解 For 循环语句的执行过程 掌握 For 循环语句,能够编写简单的循环结构程序 了解 Do 循环语句的执行过程 了解 For 循环和 Do 循环的区别 了解循环嵌套的规则 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

A √ √

B

C



(三)算法与问题解决例举 水平层次 内容要求 解析法与 问题解决 穷举法与 问题解决 递归法与 问题解决 了解解析法求解问题的基本思想和过程 能用解析法分析简单问题,设计算法,编写程序求解问题 了解穷举法求解问题的基本思想和过程 知道对一些问题能否应选用穷举法来解决 了解递归法解决问题的基本思想 知道对一些问题能否应选用递归法来解决 √ √ √ √ A √ √ B C

3. ”选修二 多媒体技术应用“模块 本模块以应用多媒体技术解决问题为主线, 以学生在亲身体验多媒体的过程中 认识多媒体技术对人类生活、 社会发展的影响;学会对不同来源的媒体素材进行 甄别和选择;初步了解多媒体信息采集、加工原理,掌握应用多媒体技术促进交 流并解决实际问题的思想与方法;初步具备根据主题表达的要求,规划、设计与

制作多媒体作品的能力。
(一)多媒体技术与社会生活 水平层次 内容要求 多媒体技 术的基础 知识 多媒体技 术的特征 了解算法、程序设计和程序设计语言的基本概念 能够了解和描述计算机解决问题的基本步骤 能够列举多媒体技术的基本特征 体验与了解多媒体作品的集成性、交互性 A √ √ √ √ B C

(二)多媒体信息采集与加工 水平层次 内容要求 常见多媒 体信息的 类型、格 式、 存储及 传递 了解图形、图像、声音、动画及视频的文件格式 理解位图和矢量图的区别 了解模拟音频的数字化过程 了解影响图像质量的因素 了解影响声音质量的因素 了解动画的分类及其基本原理 多媒体信 息采集 知道常用的图像获取途径及其方法 了解录制声音的常用软件和硬件设备 知道使用多种途径采集声音 了解常用的视频获取方法 了解视频采集的常用设备 熟练使用 Photoshop 调整图像的大小、方向、色彩及明暗等属性 多媒体信 息加工 掌握 Photoshop 图层的操作方法 使用 Photoshop 制作特效文字 了解 Photoshop 滤镜在图像处理中的作用 能够选择恰当的格式存储图像 了解常用的声音处理软件 能对声音进行简单剪辑、添加效果、合成等处理 了解常用的动画制作软件 知道 Flash 中素材的导入方法 √ √ √ √ √ √ √ √ √ A √ √ B C

掌握图层和时间轴的操作方法 掌握添加帧和关键帧的操作方法 初步掌握制作图形的影片剪辑元件 知道简单的 Flash 补间动画制作方法 知道简单的 Flash 遮罩动画制作方法 知道简单的 Flash 引导动画的制作方法 知道 Flash 动画保存和发布的方法 了解常用的视频编辑软件 能对视频进行简单的剪辑、添加效果、保存和导出 (三)多媒体信息集成与交流 水平层次 内容要求 多媒体作 品的规划 设计 多媒体作 品的集成 了解制定多媒体作品的一般过程与方法 了解制作多媒体作品规划方法 了解常用的多媒体集成软件 知道在多媒体集成软件中导入多种素材的方法 使用多媒体集成软件制作多媒体作品 了解多媒体作品的评价方法 虚拟现实 与流媒体 技术 了解虚拟现实的应用 了解流媒体技术的应用 √ √ √ A √ √ √ √ √ B C

四、例证性试题

五、普通高中学业水平测试信息技术样卷 (一)单项选择题(1 分× 14 = 14 分) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. (选修一 算法与程序设计) 9.

10. 11. 12. 13. 14. (选修二 多媒体技术应用) 9. 10. 11. 12. 13. 14. (二)操作题(6 分× 2 + 4 分 = 16 分) 1. 2. (选修一 算法与程序设计) 3. (选修二 多媒体技术应用) 3.


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