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2012中学综合实践活动课课例评价表


佛 山 市 顺 德 区 教 育 局 教 研 室
附件:综合实践活动“方法指导课”课堂教学评价参考标准 综合实践活动“方法指导课”课堂教学评价参考标准

评价项目 赋分

教学目标 与 30 教学效果

教学内容 25

教学过程 30

教师素质 15

/>评价标准 得分 1.教学目标明确、具体、可操作,符合综合实践活动课程 性质,注重综合性、实践性、生成性,切合学生实际。 2.对教学难点、重点的把握准确,解决策略行之有效。 3.教学设计切合学生年龄认知特点及主题活动特点,教学 容量适度,难度适中。 4.教学目标达成度高,学生能够领会、掌握并运用方法。 1.教学内容切合学生正在开展的综合实践活动主题,将方 法指导与活动进程能够有效整合。 2.教学内容的设计, 能准确体现该研究方法的特点、 结构、 要素、要领。 3.教学内容安排有序,结构严谨,衔接自然,各环节时间 安排合理。 1.教学方法和策略选择得当,符合学生的认知特点和年龄 特点。 2.善于创设情境,激发学生兴趣。 3.教学过程结构自然流畅、组织合理、紧凑。 4.善于激发学生参与到学习活动中, 自主学习、 合作学习、 探究学习方式运用得当,效果好。 5.教学手段、媒体的运用符合实际,适时、适量、适度、 有效。 6.能够及时、恰当、有效地组织、引导、点拨、归纳学生 小组合作学习行为。 1.仪表整洁、大方,教态端庄、自然、亲切。 2.语言表达形象生动,富于启发性和感染力。 3.善于激发学生主动参与,教学气氛和谐 4.教师有较强的组织调控能力,师生交往积极。 5.板书清晰,整洁,有条理。

备注





授课教师:___________,课题:___________________________,评课人:__________。 说明: 综合实践活动尤其是研究性学习在实施过程中,教师需要对学生就如何选题,如何 设计研究方案,如何收集信息,如何整理、分析信息,如何开展文献研究、社会调查研究 和实验研究,如何撰写研究报告等方法进行指导,这类课型我们统称为 “方法指导课”。


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