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议论文之学习纵向展开议论


学习纵向展开议论
教学目标 1、学习议论文纵向展开议论的方法。 2、培养学生深刻分析论点的能力,掌握议论文纵向展开议论的思路结 构。 教学过程: 一、总体把握纵向议论的结构模式。 层进式(又叫递进式或层第式)结构模式: 引论:(提出论点和论题) 本论:分论点——回答是什么? 分论点——回答为什么? 分论点——回答怎么办? 结论:(照应全文) 二、对于一个话题应如何进行纵

向展开呢? 明确:层进式的文章一般有四种格式。 (一)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是: 由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅??而且??”、“??况且” 等关联词语过渡,同时又以此反映层次间进进的关系。 1、例如:《严于解剖自己》 (1)要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。 (2)论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪 里,就无从下刀。) ②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不 开刀,就无从去“病”。) ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 (这是解剖好自己的 关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”。) 2、又如论题:在困难面前 ①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有; ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; ③要分析研究困难,千方百计地战胜困难。 3、课堂练习:谈嫉妒 参考提示: (1)嫉妒心理往往导致错误行为。 (2) 妒嫉心是人们前进的动力。 一个缺乏妒嫉心的人, 往往是安居 “下游” 、 心甘“落后”的人。 (3)将妒嫉心化作追赶他人的动力。 (二)对照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即 围绕中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。 1、例如《要钻牛角尖》 (1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真 钻研的态度。(是什么) (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创
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造。(为什么) (3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的 方法。(怎么办) (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。 (会怎样) 2、又如: 论点:生活应该是丰富多彩的。 (1) (是什么)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 (2) (为什么)符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的 全面发展, 有益于身心健康; 有利于充分调动人的积极性, 形成生动活泼的局面。 (3) (怎么样)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣; 社会 要为人的全面发展创造条件。 3、课堂练习:谈风度 参考提示: (1) (是什么) 风度是一种美德, 一种富有教养的臻于完善的气质和风采; (2)(为什么)有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有 利于和睦相处; (3)(怎么样)有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培 养良好的风度。 (三)对比式分解:即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照 比较,从而从正反两个方面提炼分论点。 1、例如:论适度的爱 (1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道 (2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的 健康发展。 2、课堂练习:如何估价自己 参考提示: ①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力, 不断前进; ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。 (四)针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题 的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。 1、例如:给爱一点空间 (1)母亲给新婚女儿的赠言,“巨型婴儿”的悲剧故事(摆现象) (2)分析父母对孩子溺爱,却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) (3)深爱着孩子的父母,要给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿 越风雨,展翅九天(挖根源) (4)爱需要空间和自由 (指办法) 2、例文: 给爱一点空间 曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲: “怎样 才能使爱天长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语,她默默地弯腰,从沙地上 捧起一捧沙子。她双手平摊,沙粒在她的掌中稳稳而立,一滴也未漏出。突然, 母亲双手紧握,用力挤压掌中的沙子,许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向 女儿摊开手掌时, 掌中的沙粒已所剩无几了。 她望着惊讶又疑惑的女儿, 说: “给 你爱的人和爱你的人一个自由的空间,过多的爱和压力会使爱窒息”。
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听完这个故事,我沉思良久。爱是没有错的,但爱的方式却各有千秋。不能 否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。 报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子,异常兴奋。对 孩子千娇万宠,一直让他睡在摇篮里,不管孩子实际年龄是多少,还把他像婴儿 一样呵护着。 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命,当警察走进他们的 家时,被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆,不知如何处理这个 已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零,不知 如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子,这无可厚非,但他们如此溺爱他,却 毁了他本该灿烂美好的一生。 孩子如同美丽的鲜花,把他们放在温室中培养,虽然避过了风雨,却使他们 越发娇嫩,不小心受到一丁点伤害,就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰,却能 在恶劣的环境中昂首屹立,常开不败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子的父母呵, 何不给孩子一个空间,一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天? 据说, 鹰都在悬崖上筑巢, 巢中先铺一些荆棘, 然后再铺大量的柔软的干草, 以免伤到小鹰。 当小鹰慢慢长大后, 老鹰就渐渐拿去干草, 小鹰自然受不了刺痛, 都退到巢边,这是老鹰就把她的孩子们推下山崖,迫使它们自己飞起来。求生的 欲望使小鹰们扑腾着起飞, 从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗? 不!她是爱孩子的。正是因为爱,才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境 中尽早自立,展翅九万里,一跃上青天。 有人曾说:“自由是爱的空气,禁锢会使爱窒息,赐予是爱的雨水,泛滥会 把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花,因为这样它会凋谢,不要强加给琴弦一 个它不能承受的力道,因为这样它会断掉。给爱一点空间,让你爱的人在爱的滋 润下健康成长! 三、层进式议论文在结构上可以形成如下模式: 引子:运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题 论题:明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。 论证:由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证,如从自然到人生、 由个体到社会、由文学到哲学。 办法:提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。 效果:可以展望未来或推测前景,也可以表明一种态度。 尾声:或呼吁、或劝戒、或警示,或重申论题的意义。 四、“ 感 动 ” 话 题 作 文 训 练 (一)题目: 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种 色彩,有时是一种状态,有时是一种场景?? 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写 一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。 注意:1. 立意自定。2.文体自选。 3.题目自拟。4.不少于 800 字。 (二)写作前的准备 (1)注意:为了让展开更形象、方便,可绘制坐标轴,将作文的话题或论点 放在坐标轴的中心,以“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”作为坐标轴 的四个方向,将上述内容尽量多地写在每条轴上。写得越多,思路越开阔。 (2)怎么写 ——会想才会写 文章议论的范畴是无所不包的,但如果把议论的问题进行抽象的归类,就会
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发现,它们实际上可分为四个方面: “是什么”,论证性质和类别方面的问题; “为什么”,论证目的和原因方面的问题; “怎么办”,论证方法和途径方面的问题; “会怎样”,论证效能和结果方面的问题。 一般来说,一篇文章不会同时论述四个方面的问题,大多是择其一、二来 论述 (3)写什么——调动平时的积累 ①联想自然万物 ②理想人文景观 ③联想历史名人 ④联想自我生活 ⑤联想新闻媒体 ⑥联想教材课文 (4)提示:写好考场作文,无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、 感悟人生。 (四)具体形成一篇文章方法指导: 第一步 拓展思路 1、“是什么” 感动的含义——正义 没有什么可以轻易把人打动, 除了正义的号角。 没有什么可以轻易把人打动, 除了内心的爱。没有什么可以轻易把人打动,除了前进的脚步?? 感动是一种美丽的情感体验,是一种自然的情感流露和表白,是一种无声的 教育,是心灵的滋补,是一种有益的洗濯和陶冶。 2.“为什么” 可以想到: 只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵,才善于领悟世 界的美好, 才会时常被感动的潮水濡湿。 对于那些心灵来说, 感动是无处不在的。 正是这来自心灵的感动,让人倍觉人生的温馨。 3.“怎么办”可以想到: 总有一种力量它让我们泪流满面,总有一种力量它让我们抖擞精神,总有一 种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。这种力量来自于你,来自于 我,来自于你们中间每一个人。关注社会,关注现实,关注自我,去寻找一种久 违的感动,去体验一种泪流满面的冲动?? 4.“会怎样” 可以想到: 感动,把我们的眼睛叫醒,把我们的鼻子叫醒,把我们的心灵叫醒,所有的 人都叫醒了,我们因感动而胸怀理想,因感动而充满希望,它把我们引向美好的 未来。 一个容易被感动又能使别人感动的人,实在是幸福的。 第二步 拟写提纲 1、感动是一种美丽的情感体验。2、感动源于对生活的挚爱 3、感动促进了人格的升华 3、缺少感动社会将越冷漠,生活将越显枯燥 结论:学会感动,是生活所需要的 第三步 写作实践 ,形成文章。 学 会 感 动 只要我们不是死如槁灰,感动便会如约而至。 感动, 是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹;是盛开在心灵阳台上的一束红 艳的玫瑰; 是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布。 感动是一种美丽的情感体验。 读一个浪漫的爱情故事,听一段迷人的音乐旋律,你不是会顿觉心旷神怡,浮想 联翩吗?失意中别人送来了关爱的眼神抚慰的细语,困厄中别人伸出援助的双
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手,你不是会深感如拂春风,如沐甘霖吗?正是这来自心灵的感动,让人倍觉人 生的温馨。 感动源于对生活的挚爱, 源于对生命意义的正确领悟,只有那些对真善美有 着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵,才善于领悟世界的美好,才会时常被感 动的潮水濡湿。对于那些心灵来说,感动是无处不在的。楼下的树悄然绽放了一 树的芬芳,满街人流来往如梭川流不息,夜晚月亮撒下淡青色的光,都可能会令 其感动。 感动是一种自然的情感流露和表白,是一种无声的教育,是心灵的滋补剂, 是一种有益的洗濯和陶冶。时常体味感动,你的心灵会得到升华。一位曾经被你 伤害过的人,主动和你握手言和,尽释前嫌时,你不在心底顿起波澜吗?正是感 动,让人倍感人生的美好。 在贫困中求学, 在艰辛中自强的洪占辉; 升空日行八万里, 巡天遥看一千河, 中国航天黄金一代的 “费俊龙、聂海胜”;一件羽绒服穿10年,守候着优秀 传统与品质的温总理。他们的先进事迹,不是让你心潮澎湃、激情难抑吗?历史 英雄、时代俊杰的事迹激励着、滋润着芸芸众生,使人们纷纷向他们那高尚的灵 魂靠近,促进了人格的升华。 然而,在物欲横流的现代社会,感动这种美好的情愫,已被不少麻木而浮躁 的现代人所疏远和淡漠了。 孩子落水不是没有人救就是被人救起后,家长竟领着 孩子悄然溜走;歹徒在路上抢劫,有人挺身而出弄得遍体鳞伤,司机却要英雄赔 偿搏斗时打破的车窗玻璃。 那些对一切让人感动的事物不仅视而不见,而且肆意 践踏的人,其心灵是荒芜的,其精神世界是空虚贫乏的。那种人越多,社会将越 冷漠,生活将越显枯燥。 学会感动,是生活所需要的。心灵深处的感动是眼甘甜的井,将滋润我们自 己和我们身边每个匆匆的过客。 一个容易被感动又能使别人感动的人,实在是幸 福的。我们没有理由不做这样的人。 五、作文训练: 阅读下面的文字,根据要求作文 释迦牟尼说: “若你会发现造成伤害,就不要依此伤害别人。”苏格拉底说: “不要将任何让你生气的行为施于别人。”亚里士多德说:“应当像我们希望他 们如何对待我们一样地对待朋友。”孔夫子说:“己所不欲,勿施于人。”读了 上述材料,你有些什么想法呢?请以“‘善待他人’与‘善待自己’”为话题, 写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,讲述故事,发表议论,展 开想象,抒发情感,等等。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。题中所提供的材料,在文章中可用 可不用。②立意自定,题目自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭

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佳作欣赏:

方能成功 --读《弈秋》有感 读罢《孟子·弈秋》颇有感触。二人学弈,其一人专心致志;一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。其结果可想而知。其实,这个故事告诉 我们一个看似简单实质深刻的道理:做任何事都要专心致志,否则一无所成。 迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人, 有一次在进行提炼镭元素的研 究时, 她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。 做事到如此专心的地步, 令人称叹。可以说,居里夫人的成功也许有许多因素,但专心致志不能不说是她 成功的最重要的因素之一。 北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在“三上”:马上、枕上、厕上思考 成熟的。南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”:心到,眼到,口到。现 代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”:此身、此时、此地。这里“三上” “三到”“三此主义”,都有有一个共同特点,那就是一心一意,集中精力,也 就是专心致志。我们可以设想一下,如果他们没有此种专心致志的品德,能成为 大学问家吗?也许我们大家都还记得小时候听过的“小猫钓鱼”的故事:小猫钓 鱼时,一会儿捉蟋蟀,一会儿种蝴蝶,最后连一条鱼都有没有钓到。其实,这个 故事同《孟子·弈秋》阐明了同样的道理:做事如果不专心致志,将一无所成。 那么, 怎样才能专心致志呢?我以为, 首先要热爱这项事业。 非此, 无动力, 更谈不上专心致志。运动员在训练中日复一日,年复一年地跌打滚爬,几多汗水 几多伤。没有对自己所从事的事业的炽热的爱,是很难一心一意做到底的,更谈 不上站在世界冠军的领奖台上。其次,还要有不怕挫折、锲而不舍的精神。贝多 芬成了音乐家后,失去了听觉,但他却“扼住命运的咽喉”,锲而不舍,以惊人 的毅力顽强创作, 被誉为一代 “乐圣” 。 如果没有此种对音乐和旋律的专心致志, 也许早已躺在安乐椅上坐享其成了。 今天,我们所置身的世界五彩斑斓,我们所生活的环境诱惑颇多,我们做任 何事都要热爱这项事业,都有要有不怕挫折、锲而不舍的精神。我们唯有专心致 志,才能成功。 评析: 作者用层进式结构形式,先提出“做任何事要专心致志,否则一事无成” 这一论点,接着分析“专心致志”的必要性,然后综合起来,给以解决的办法, 层次清楚。 提醒幸福(有删节) 毕叔敏 人生总是在灾难。 其实大多数人早已练就了对灾难的从容,我们只是还没有 学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难,我们太忽视提醒幸福。 请从此注意幸福! 幸福也需要提醒吗? 提醒小心跌倒??提醒注意路滑??提醒不要受骗??提醒荣辱不惊?? 先哲们提醒了我们一万零一次,却不提醒我们幸福。

专心致志

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也许他们认为幸福不提醒也是跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍 惜,犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火,觉得幸福无足挂齿。他们总是站 在危崖上,指点我们逃离未来的苦难。 但避去苦难之后的时间是什么? 那就是幸福! 享受幸福是需要学习的, 当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然 地学会感观的享受, 人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适 像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙。 幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断的训练。 简而言之, 幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象得那样 少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时,拣起地上的金鬃毛说,原 来我见过她。 人们喜爱回味幸福的标本, 却忽略幸福披着露水散发清香的时刻,那时候我 们往往步履匆匆,瞻前顾后,不知在忙着什么。 世上有预报台风的,有预报蝗虫的,有预报瘟疫的,有预报地震的。没有人 预报幸福。其实幸福和世界万物一样,有它的征兆。 幸福常常是朦胧的, 很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的 幸福,它多半只是悄悄的扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大,使幸福很 快地流失。你需要静静地以平和之心,体验幸福的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。 它不会像信号弹似的,在很高的天际闪烁红色的光 芒。它披着本色外衣,亲切温暖地包裹起我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华,它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼, 患难中心心相印的一个眼神, 父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条??这 都是千金难买的幸福啊。 像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠夺 目。 幸福有时会同我们开一个玩笑, 乔装打扮而来。 机遇、 友情、 成功、 团圆?? 它们都酷似幸福,但它们并不等于同于幸福。幸福有时会很短暂,不像苦难似的 笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端,苦难体积庞大,幸福可能只 是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾,因为它有生命的黄金。 我们要提高对于幸福的警惕,当它到来的时刻,激情地享受每一分钟。据科 学家研究,有意注意的结果比无意注意要好得多。 当春天来临的时候,我们要对自己说,这是春天啦!心里就会泛起茸茸的绿 意。 幸福的时候,我们要对自己说,请记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。 那我们岂不是拥有了更多的幸福!

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