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实习教案 梨园撷英1




























_______音乐________学院(系)

_____音乐学________专业_______年级 ____班 实习生__________________ _________ 实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日 (星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日 批准 系 指 导 教 师 __________________ _________月_________日 批准 试教课程_________八年级音乐



题 梨园撷英第一课时学习歌曲《唱脸谱》幷熟悉了解戏曲有关知识 ①学习歌曲《唱脸谱》幷熟悉掌握歌曲让同学学习京剧的拖腔及 体会其带来感觉②通过学习让学生了解戏曲的定义及有关知识 ③了解五大戏曲剧种幷介绍川剧及脸谱定义历史起源等有关知 识 重点:学习《唱脸谱》幷背唱这首歌曲。难点:①理解京剧的唱 腔风格和京剧花脸唱法的特点与内涵②在演唱中唱出风格特点 ③学会用等音关系来进行转调演唱,如:前调 5=后调 2. 综合课 (歌唱、 欣 讲授法、提问法、谈话法 赏及音乐常识等 教学方法 内容教学) 录音机、电脑、投影仪、磁带、课件

教 学 目 的

教 学 重 点 和 难 点 课 的 类 型

教 学 用 具









首先自我介绍 一: (13 分钟) 以新导入,开门见山告诉同学们今天所要学习的内容 (在第一部分中首先提问梨园撷英含义,增加学生了解度提问剧种及戏 曲种类,要求同学们了解戏曲种类幷着重了解川剧欣赏《变脸》 ) 王:同学们好?今天我们要学习第二单元。首先请同学们告诉我第二单 元的标题是什么? 学生:答。 王:很好,这个单元的标题叫梨园撷英。那关于梨园撷英大家知道是指 什么么? 学生:答 王: (课件)→梨园:指戏曲界。 梨园,原是唐代都城长安的一个地名, 因唐代玄宗李隆基在此地教演艺人,后来就与戏曲艺术联系在一起,成 为艺术组织和艺人的代名词。撷英:撷,摘取、吸取;英,才能超群, 英才,精华。 梨园撷英:摘取、吸取戏曲艺术界的英才,精华。 那今天咱就来学习这一单元 1.、王:中国地大物博拥有不同的民族和不同的文化,但却又趋于统一。 那戏曲也作为咱中国的文化广为流传幷逐渐发展。关于戏曲提问: ①剧种是什么意思? ②大家知道的戏曲种类有哪些? ③中国六大戏曲种类有哪些? 学生:略 王:刚才同学们说的都很好,那剧种,即戏剧的种类。 (课件)→中国的 民族戏曲历史悠久,剧种种类繁多,尚有据可考的有 275 个剧种 京剧、吕剧、眉户、评剧、黄梅戏、东北地方戏、秦腔、柳子戏、

南昌采茶、淮海戏、越剧、拉场戏、采调、辽剧、豫剧、锡剧、沪剧、 藏戏等 戏曲中国六大戏曲剧种:京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、秦腔。 2、王 :那刚才说到的戏曲种类里有川剧,那关于川剧同学们有什么 了解? 提问:川剧表演艺术中重要的组成部分是什么? 学生:略。 王:那关于川剧(课件)→川剧,是中国戏曲剧种之一,流行于四川东 中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱,是川剧表演 艺术中 重要的组成部分,是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。 王:欣赏《变脸》视频。让同学们直观欣赏脸谱。幷引出脸谱









二: 分钟) (7 (这一部分由《变脸》视频引入,像同学们讲述脸谱的定义、起源、 特点、 类别及各颜色脸谱所代表的含义及人物形象展示几个代表性的 脸谱要求学生进行判断, 幷提供类别中的工艺脸谱的图片让同学们进 行了解) 1、 王:那刚才呢给大家欣赏了《变脸》这段视频,演员给大家展示 了很多脸谱图片?里面有大家熟悉的么?那接下来咱学习下关于 脸谱的知识。 ① 王:脸谱的定义大家有了解的么? 学生:略 王: (课件)→脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的 化妆造型艺术。脸谱对于不同的行当,情况不一。“生”、“旦”面部化 妆简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行” 面部绘画比较复杂,特别是净,都是重施油彩的,图案复杂,因此称 "花脸"。戏曲中的脸谱,主要指净的面部绘画。而“丑”,因起扮演戏 剧角色,故在鼻梁上抹一小块白粉,俗称小花脸。有歌曲脸谱和电视 剧脸谱。 2、 脸谱的起源(课件)→关于舞台脸谱的起源有几种说法,一种是 源于我国南北朝北齐,兴盛于唐代的歌舞戏,也叫大面或代面, 是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独舞,说的是兰陵王 高长恭,勇猛善战,貌若妇人,每次出战,均戴凶猛假面,屡屡 得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞,也带面具。戏曲演 员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点,相貌特 征,身份地位,实现丰富的舞台色彩,美化舞台的效果,舞台脸 谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。 3、 王:那大家刚才通欣赏《 变脸》视频,已经对脸谱有直观的了解 了,那脸谱有什么特点呢? 学生:略









王:很好,那关于脸谱的特点呢,脸谱具有三个特点(板书)→ ①美与丑的矛盾统一;②与角色的性格关系的密切;③其图案是程式 化的。幷要求学生记录。 4、 关于脸谱的类别,它大致可以分为两类(课件)→一类是工艺美 术性脸谱。这类脸谱是作者根据自己的思维想象,在石膏材质的 脸形上,用绘画,编织,刺绣等手法制作出形态各异,色彩图案 变化多样的脸谱制品,这类脸谱具有一定的观赏价值!另一类是 舞台实用脸谱。这类脸谱是根据剧情和剧中人物的需要,演员用 夸张的手法在脸上勾画出不同颜色,不同图案和纹样的脸谱。 欣赏:工艺脸谱幷讲述 5、王:那刚才老师带领大家欣赏了《变脸》视频中表演者展示给大 家很多颜色各异形态各样的脸谱, 那大家知道不同颜色的脸谱代表不 同的含义和人物形象。 大家所熟知的脸谱有哪些?都代表哪些角色或 形象呢? 学生:略 王:很好, (课件)→红色:忠勇侠义,多为正面角色。 如:“三国戏” 里的关羽 黑色:直爽刚毅,勇猛而智慧。如 “包公戏”里的包拯紫色:刚正威 武,不媚权贵。 黄色:勇猛而爆躁。金色:一般:神仙高人。 银色:神仙,妖怪。绿色:一般:勇猛,莽撞。 蓝色:刚强阴险。 白色脸:表现奸诈多疑,如:“三国戏”里的曹操 王:展示:关羽、张飞、曹操的代表脸谱让学生进行判断。幷讲述关 羽为红整脸,张飞为黑十字门蝴蝶脸,曹操为白整脸 三(23 分钟) (这一部分主要学习《唱脸谱》这首歌,首先先播放一遍歌曲视频供 学生观看幷考虑音乐结构;其次,放第二遍,让学生注意休止符、滑 音、拖腔;再次教唱拖腔为难点,要求学生卡住拍子;接下来跟随录 音机伴奏带让学生演唱;最后找三位男同学领唱男声独唱,其余学生 女生伴唱进行互动) 1 王 :同学们那咱接下来主要学习《唱脸谱》这首歌曲。 首先咱先欣赏一下视频,大家要认真听,听完后告诉老师这是 什么音乐结构的歌曲。 王:那咱看完刚才那段视频了,能告诉老师刚才那首歌曲是什么结构 的么?(不再现的单二部曲式) 学生:略。 2、王:很好,同学们回答的非常好,那接下来呢,老师给大家放第 二遍,同学们可以跟着视频学唱,注意速度、修饰音、连音线、拖腔。 学生:略。 王:很好,那歌曲的速度是什么样的?都有什么修饰音呢? 学生:略。 王:很好, (板书)倚音、连音线、下滑音等记号要求大家辨认 学生:略







3 王: 那刚才给大家播放了两遍视频幷学习了有关的知识, 那同学们对 《唱 脸谱》这首歌曲应该有一定的了解了。那有会唱的同学么? 学生:略 王:那老师教大家唱一下好不好? 学生:略。 王:很好。 (接下来教唱,在这个过程中,让学生注意节拍、节奏、力度 以及拖腔) 学生:略。 王:那同学们学会了么? 学生:略 4 王:接下来老师给大家放一下伴奏带,同学们可以跟着伴奏带试试。 学生:略。 王:很好,幷进行强调拖腔及部分地方 5、 互动 王:在接下来,老师找三位男生来进行演唱男生独唱这个部分。其余 同学进行女生伴唱。总共三段每段选取一位男生演唱。 学生:略 四、总结 王:同学们在这节课中,咱都学习了什么内容? 学生:略。 王:很好,咱今天主要学习了第二单元梨园撷英,梨园撷英含义→首 先学习了戏曲种类→川剧学习→《变脸》欣赏→脸谱含义→起源→特 点→类别→学习《唱脸谱》 。



































自 我 分 析

小 组 意 见

中学指导教师意见:

指 导 教 师 意 见

系指导教师意见:






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