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实习教案 梨园撷英2




























_______________学院(系) _

______________专业_______年级____班 实习生____________________ 试教课程__________________

实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日 (星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日 批准 系 指 导 教 师 __________________ _________月_________日 批准





梨园撷英第二课时学习:京剧 ①要求学生学习京剧的有关知识②通过视频引导学生学习让学 生直观了解③扩展与京剧相关的知识京歌。

教 学 目 的

重点: 感受和初步理解各剧中音乐的风格特点及其形成原因其形 成原因 教 学 重 点 难点:由于学生从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少,所以刚 和 难 点 开始可能在某些地方学生不习惯或不甚喜爱这些唱段的情况。 应 当用听、唱、演的实践,幷结合教师精到的分析,来引起学生的 兴趣。 综合课 (欣赏及音 讲授法、提问法、谈话法 课 的 类 型 乐常识等内容教 教学方法 学) 教 学 用 具 录音机、电脑、投影仪、磁带、课件









一: 组织教学 (首先回顾上节课学习的《唱脸谱》 ) 以新导入 王:同学们好,很高兴又与大家见面了,首先咱先回顾下上节课的歌曲。 咱上节课学过什么呀?很好。那同学们还会唱么? 学生:略。 王:那咱在进行今天的内容前,首先先复习下歌曲 (课件)→《唱脸谱》 王:刚才大家集体唱完一遍了,那接下来老师找位男同学来进行男生独 唱,咱其他同学进行女生伴唱,咱就进行一遍。 学生:略 二: (学习京剧的内容) 1 王:大家知道咱中国的国粹是什么? 学生:略 王:很好,那咱今天呢就学习下京剧的有关知识。首先关于京剧的含义: (课件)→京剧,又称“皮黄”,由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的 音乐素材,也兼唱一些地方小曲调(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。 它形成于北京,时间是在 1840 年前后,盛行于 20 世纪三、四十年代, 时有 “国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的 大剧种。它的行当全 面、表演成熟、气势宏美,是近代中国戏曲的代表。京剧音乐基础是徽 调和汉调 京剧是中国的“国粹”,已有 200 年历史。

2 关于“西皮”和“二簧”介绍: (口述) 西皮:旋律起伏较大,节奏紧凑唱腔流畅明快适于表现欢快坚毅的情绪。 西皮起源于秦腔。 二簧:旋律则较为平稳,节奏舒缓唱腔凝重浑厚便于抒发沉郁悲愤情怀。 3 王:京剧四大行当是什么? 学生:略王:很好,对京剧的四大行当是生、旦、净、丑(课件)→ 京剧行当又称角色,主要可分为生、旦、净、丑四大行当。 ①.生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等 ②旦 分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。旦 角全为女性。 青衣:以唱为主,扮演贤妻良母型角色。 ③.净 亦叫花脸 。 ④.丑 剧中丑行勾脸,而勾画“三花脸”,面谱与花脸有很大区别。 丑行又分文丑、武丑。 (课件)→给同学们提供旦角和丑角的图片便于学生了解辨认。 4 王:那刚才咱学习了京剧的四大行当京剧有很多表现手法,那关于京 剧的表现手法大家知道哪些? 学生:略 王:很好, (课件)→京剧的表现手法唱 念 做 打 唱指歌唱 念指具有音乐性的念白 做指舞蹈化的形体动作 打指武打和翻跌的技艺 (口述)唱念做打是京剧表演的四种艺术手法,也是京剧表演的四项 基本功。唱念:二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之 一的“歌” 。做打:二者相互结合,构成歌舞化得京剧表演艺术两大要素 之一的“舞” 。 5 王:关于京剧的艺术特色(课件)→京剧表演艺术趋于虚实结合的表 现手法,最大限度地超脱了舞台空间和时间的限制,以达到“以形传神, 形神兼备”的艺术境界。表演上要求精致细腻,处处入戏;唱腔上要求悠 扬委婉,声情并茂;武戏则不以火爆勇猛取胜,而以“武戏文唱”见佳。 (口述)京剧耐人寻味醇厚,京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、 锣鼓、化妆、脸谱等各个方面构成一套相互制约相得益彰的格律化和规 范化的程式。京剧的形成初期便进入宫廷,使它的发育成长不同于其他 剧种要求它表现生活领域更宽,所要塑造人物类型更多,技艺全面性、 完整性要求更严,对它创造舞台形象没学要求更高。京剧不是照搬生活, 是从生活出发,以生活为根据,进行高度概括再来反映生活。 6 王:关于京剧的伴奏乐器,大家翻开课本 21 页。找位同学起来朗读 学生:伴奏乐器文场主要有:京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛 子等,武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。 王: (课件)→给学生提供京胡、唢呐、笛子、板鼓









7 王: 刚才老师给大家介绍了不少关于京剧的知识, 大家对京剧有了解了 么?很好,那接下来呢老师问一下咱京剧中的四大名旦,同学们有什么 了解知道是谁么? 学生:略 王:很好, (课件)→展示给大家的是一幅四大名旦的图片,依次是程砚 秋、尚小云、梅兰芳、程砚秋。 接下来给大家提供他们的舞台形象,方便学生学习了解 8 王:那京剧作为我国的国粹,拥有很多著名唱段,大家所熟知的唱段有 哪些呢? 学生:略。 王:很好, (课件)→霸王别姬、白蛇传、定军山、贵妃醉酒、借东风、 花田错、红灯记、杜鹃山、智取威虎山 、沙家浜 、宇宙锋、红娘 、穆 桂英挂帅等。 三 (欣赏代表曲目) 1 王:接下来大家翻开课本 18 页,咱首先欣赏下《铡美案》选段,关于 《铡美案》大家对内容有什么了解么?他的剧情是什么?里面的主人翁 是谁? 学生:略。 王:很好, 《铡美案》剧情(口述)陈世美家境贫寒与妻子秦香莲恩爱, 十年苦读陈世美进京考取状元,中状元后被招为驸马,负心秦香莲。秦 香莲后受尽磨难,陈世美妄图杀妻灭子。秦香莲差点丧命,后为展昭所 救。后来包拯找得物证人证欲定驸马之罪,公主与太后皆赶去阻止,但 包拯还是将陈世美送上龙头铡。 《驸马不必巧言讲》是在秦香莲到开封府 告状后,包拯质问陈世美,陈死不认账时,包拯斥责陈世美的唱腔。 (课件)→播放视频《铡美案》选段( 《包龙图大作在开封府》 《驸马不 必巧言讲》 ) 王:听后大家有什么感想么?那包拯是咱上节课学的脸谱中的什么颜色 的?代表什么性格特征? 学生:黑色。直爽刚毅、勇猛而智慧。 2 王:那刚才欣赏玩《铡美案》选段,接下来咱主要学习《智取威虎山》 , 关于《智取威虎山》它属于现代京剧。是革命样板戏,描绘的是关于革 命的内容。大家知道《智取威虎山》讲述的内容是什么吗? 学生:略。 王: 《打虎上山》是二十世纪六十年代、七十年代流行革命样板戏之一, 主角杨子荣有一节著名唱段《迎来春色换人间》 ,它讲述的是 1946 年冬, 解放战争初期东北牡丹江一带。某部团参谋长少剑波一支追剿对进入深 山,为了消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装少剑波派侦察排长杨子荣改 扮土匪,取得座山雕的信任,并派送情报给少剑波,经过重重困难,最 后借为座山雕祝寿为由,与少剑波里应外合,消灭了顽匪。















《打虎上山》选自现代京剧《智取威虎山》中第五幕间曲。乐队先走出 英雄性主题,坚定果敢而热烈,接着圆号吹出描绘性的音调,表现了茫 茫无际的林海雪原。大家根据剧情进行动作编排。 四 (京歌学习) 王:那刚才给大家欣赏了两部京剧作品,那大家对京剧应该有些了解了, 那接下来老师给大家放一个歌曲,大家听听是不是京剧? (课件)→李玉刚《梨花颂》 。 王:李玉刚帅么?那咱刚才的视频给大家欣赏完了,大家能告诉我刚才 老师放的是京剧么? 学生:略 王:刚才老师给大家播放的歌曲呢属于京歌,也称京味歌曲,概念形成 于上世纪八十年代中期,京歌本身不是京剧选段,是京剧曲调跟流行音 乐相结合风格的歌曲。京剧的演唱是用京剧的唱腔、曲调、程式,加上 现代音乐元素,在传统京剧基础上进行改变,加入现代音乐元素。另一 方面在流行音乐里融入京剧元素, 在京剧唱腔中加入流行因素进行创作。 五 总结 王:同学们咱这节课都学习了什么内容呢?①回顾《唱脸谱》②京剧定 义→四大行当→表现手法→艺术特色→伴奏乐器→四大名旦→经典唱段 ③欣赏《铡美案》选段和《智取威虎山》选段④京歌学习及欣赏《梨花 颂》



































自 我 分 析

小 组 意 见

中学指导教师意见:

指 导 教 师 意 见

系指导教师意见:






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