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初二音乐第三单元教案


教案、学案一体化设计
课题 八音之乐 1、 课时 3 执笔教师 刘丽霞 设计时间 2011-10 编号

教 学 目 标 设 计

了解我国民间民族乐器常识以及有关器乐曲,建立对民族音乐文 化的良好态度。 2、 通过对有关作品的欣赏,拓展音乐与历史、地理等学科以及音乐 与戏曲等姊妹艺术之间的接触面。加深对音乐艺术的认识。 3、 学

习民族打击演奏的一搬常识。 了解戏曲中打击乐与人物角色 之间的关系。 教学程序设计

教 法 设 计

欣赏法、讲解法、查阅法

学 法 设 计

小组讨论

教材处理设计 一、导入 师:出示课题《八音之乐》

师生活动设计 师:首先请同学们欣赏一段动画片,在 欣赏的同时思考:它的背景音乐运用的 是民族音乐还是西洋音乐? 生:民族音乐

一、 导入

二、认识民族音乐

二、认识民族音乐 1、了解民族乐器及其音色

师:它带给你什么样的感受?(生答)

师:民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢 弘大气,但也有它独特的韵味。这节课 师:在这个过程中,同学们的注意力都放在了抢答上,而没有能够真正静下心来 就让我们走进民族音乐,去感受它所蕴 欣赏乐器的音色,为此我特意准备了两首乐曲供大家欣赏,以便同学们能够更好 涵的无穷魅力。 的了解民族音乐,了解乐器在乐曲演奏中所塑造的各种音乐艺术形象。 2、欣赏乐曲 乐曲 1 师:我国是一个拥有灿烂文化的文明古 师:《赛马》是民族器乐作曲家、二胡演奏家黄海怀于 1964 年创作的。这首曲 国,民族乐器的发展历史也是非常悠久 子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上,那紧张激烈的场面。全曲共分为 3 个 的。 部分,刚才播放的音乐就是它的主题旋律,位于乐曲第二部分。(出示主题旋律 师:大家都知道哪些民族乐器?说说看 曲谱) (生答) 师:请大家用“LA”这个音,跟随旋律视唱曲谱。(生活动) 师:看来同学们对民族乐器的了解还真 师:没有唱熟的同学,可以在欣赏过程中再来仔细体会它的主题旋律。请大家在 不少。你能说出图片中这些乐器的名称 吗?(展示、分发图片,生抢答) 欣赏的同时思考:

教学程序设计

教材处理设计 第二部分音乐中出现了几次主题旋律?每段主旋节奏有何变化?(欣赏 《赛马》片段,引导学生回答问题)

师生互动设计

师:通过刚才的展示,大部分同学都能够准 确的说出乐器名称,不过我们除了要了解乐 师: 结合大家的分析, 让我们完整欣赏 《赛马》 这首曲子。 (播放 《赛马》 器的形状外,更重要的是学会听辨、鉴赏音 ) 色的美。 师:这部作品以磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。 无论是气宇轩昂的赛手, 还是奔腾嘶鸣的骏马, 都被二胡的旋律表现的惟 师:出示音乐片段进行抢答,看看哪组同学 回答的既准确又快速。(欣赏片段,生抢答) 妙惟肖。 师:首先请欣赏一个旋律片段,仔细思考它是 由什么乐器演奏的?来自哪首器乐作品?(播 放《赛马》主题旋律) 乐曲 2 师:是什么?(生:二胡、《赛马》) 师: 我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美: 大 弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 师:我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来 形容一件乐器的音色之美:大弦嘈嘈如急雨, 生:琵琶 小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小 师:请欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》,它是根据公元前 202 年的垓下 珠落玉盘。 决战这一历史事实编写的。 描述的是刘邦与项羽之间的战争, 秦朝灭亡后, 师:他所描写的是什么乐器的音色? 项羽和刘邦开始争霸天下, 他们虽然进行了多年的战争, 但是由于双方势 均力敌,一直是难分高下,后来由于项羽优柔寡断,错失了斩杀刘邦的良 生:琵琶 机,最终被刘邦的十万大军包围,在乌江边展开了激战,最终项王败阵、 拔剑自刎。有一出非常著名的“霸王别姬”也正是出自于此。 师:他所描写的是什么乐器的音色? 师:全曲共分 3 大部分,(多媒体出示)第一部分描述了汉军大战前的 准备(一、列营,二、吹打,三、点将,四、排阵,五、走队),第二部 分描绘了两军殊死决战的激烈情景(六、埋伏,七、鸡鸣山小战,八、九 里山大战),第三部分描写楚军战败,项羽乌江自刎的情景(九、项王败 1) 这段音乐展现的是乐曲中的第几部分? 阵, 十、 乌江自刎, 十一、 众军奏凯, 十二、 诸将争功, 十三、 得胜回营) 为什么?音乐中琵琶富于变化的演奏技巧, 。 为你渲染了一种怎样的气氛?(第二部分, 请大家在欣赏的同时思考: 紧张、激烈) (1) 这段音乐展现的是乐曲中的第几部分?为什么?音乐中琵琶富于变 化的演奏技巧,为你渲染了一种怎样的气氛?(第二部分,紧张、激烈) (2)这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是 武曲?(生:武曲) (2)这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲?(生:武曲) 师总结:在这段音乐中,琵琶的演奏使我们 师总结:在这段音乐中,琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马,呼号震 犹如置身于千军万马,呼号震天,刀光剑影, 天,刀光剑影,惊心动魄的场面中,对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜, 惊心动魄的场面中,对立鲜明地烘托出了那 刀剑与热血的悲凉。 个凄婉之夜,刀剑与热血的悲凉。 三、民乐知识拓展 1、了解八音定义 师:通过乐曲及片段欣赏,我们认识了几种比较有代表性的乐器,其实我 师:手中拿有图片的同学请仔细思考你手中

三、民乐知识拓展

国早在先秦时期就出现了品种繁多,造型独特,音色优美的各种乐器。古 的乐器应该属于这四类中的哪一类? 人为了便于区分,按照制作材料的不同把它们分为八大类,统称为八音, 师:(1)弹拨乐器有的是靠物体击打琴弦发 这八大类分别是:金、石、丝、竹、匏、土、革、木。 声,有的则是以手或义甲拨动两端固定的弦, (多媒体出示琵琶、埙、笙、竹笛、编钟等五件乐器图片,组织学生讨论 使之振动发音. 分类) (2) 拉弦乐器是马尾弓毛与琴弦摩擦,琴弦 金——青铜类的乐器 (编钟等) 石——主要是石灰石,其次有青石 振动通过共鸣体而发声的 和玉石(磬等) (3) 吹奏乐器通过吹奏者嘴唇震动产生音响. 丝——各种弦乐器(琵琶、胡琴等) 竹——竹制吹奏乐器(竹 (4)打击乐器通过击打发出声音 笛、萧等) 匏——葫芦类的植物果实(笙等) 革——主要是各种鼓(悬鼓和建鼓等) 经很少见(敔、柷等) 土——陶制乐器(埙、陶笛等)
(分类、学生站位)

木——木头制做的乐器,已 师:中国传统民乐素以华夏艺术瑰宝著称.千 百年来,它以多姿多彩的乐韵始终浸润着人 们的心田.而如今,在新时期又出现了一种颇 师:发展到现在,乐器的分类又以它的演奏性能为主,分为四大类:吹奏 具代表性的音乐现象,究竟是什么呢?请大 乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器。 家在欣赏片段的同时思考: 2、乐器发声原理及分类 在这段画面中你们看到了什么?听到了什 么?想到了什么? (播放十二乐坊演奏片段,学生讨论回答)

师:民族管弦乐队的编制至今仍未完全定型,还处在不断的发展之中,希 望在我们同学中将来也能够出现优秀的演奏家。 3、了解新民乐

师:我们都知道, 2008 年奥运会在北京举行, 这就是 2008 奥运会的会徽,(多媒体展示) 它采用的是中国特有的文字和印章形式,创 师:“女子十二乐坊”的出现和成名,成就了现在所谓的“新民乐”。而 作灵感来自于中国的传统文化。不但如此, 新民乐这种艺术形式的出现,也为传统民乐的保护式发展开拓了新的路 我们的奥运宣传片也充分展现了古老中国的 径。 文化精髓。 (播放 《奥运宣传片——中国印》 ) 请同学们仔细思考:通过前面知识的学习, 4、欣赏奥运宣传片,体会中西音乐的结合 你觉得为它配上什么样的背景音乐会比较合 师:在这部宣传片中,始终以民族音乐、民族乐器的演奏为基础,充分展 适?是民族音乐,西洋音乐还是中西音乐相 现我国古老的文化底蕴, 同时加入西洋交响乐的演奏, 衬托出了大气磅礴 结合?(播放,学生讨论回答) 的场面, 中西音乐的结合正如奥运会徽一样, 把现代奥林匹克精神与中国 师:让我们看看影片编导是如何为它选择背 博大精深的文化很好地结合在了一起。 景音乐的。(播放) 四、再次感受民族音乐 四、再次感受民族音乐 师:近年来,我国民族管弦乐团也经常受邀 到国外进行演出。大家知道《拉德茨基进行 曲》吗?

师:它是一部非常著名的西方音乐作品,也是 每年维也纳新年音乐会结束时的保留曲目. 师:你们能够想象到,这首乐曲如果用我们 中国的民族管弦乐队来演奏会是什么样的效 果吗? 五、小结 师:让我们到维也纳的金色大厅去欣赏一场 特殊的音乐会, 再次感受民乐带来的惊喜 (播 放民乐版《拉德茨基进行曲》)

板 书 设 计

题目《八音之乐》 二、 民族音乐 三、 知识拓展 四、 再次感受 五、 课堂小结

课 后 反 思

民族乐团的演奏让在场的外国观众惊赞不止,由此可见,越是民族的就 越是世界的。希望通过这节课的学习,同学们能更加热爱我们的民族文 化 ,把它继承和发扬光大。


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