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高三政治第一轮复习策略


高三政治第一轮复习策略 一、明确考试要求,掌握考试特点,提高学习的针对性。 进行了几年的综合能力测试与全国统一考试单科试题相比, 不论试题的形式 还是内容都发生了较大的变化,具体表现在: ①试题的目标和要求不同。 单学科考试侧重于学科知识和学科能力的考核,多以基础性、典型性和单一 性呈现出来,所强调的能力,主要是学科能力。综合能力考试多以与现实生活有 关的理论问题和实际问题立意命

题,要求更加真实和全面地模拟、反映现实。试 题要求学生的主要不是对事物发展的某一要素、某一局部或某一阶段进行描述, 而是注重学生对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展过程 的分析理解。能力的考核要求不是学科知识和能力的“总汇” 。另一方面,综合 能力考试也不是在测试所谓的“一般智力”或“一般能力” ,它测试的是学生在 学科学习中已经得到一定发展的能力。这些能力是学生素质的一部分,是学校教 育的结果,是在学科学习中逐渐发展起来的,但它又相对独立于各学科的知识、 方法和能力。 ②试题的结构和特点不同。 无论是文理小综合或大综合测试,Ⅰ卷均采用单项选择题,取消了单科考试 中的不定项选择题; Ⅱ卷取消了单科考试题型中的辨析题和论述题,只剩下了问 答题一种形式。政治学科试题量急剧减少,考查的知识覆盖面变小,且知识考核 的知识点分布不均,但单题的分值却大大增加。试题取消了纯时政题,考试的侧 重点逐步趋向多学科的综合。政治试题仍然以大量的热点问题为载体进行命题, 但一些次热点问题也常见卷面。 在考查能力上,更加凸现对考生的综合能力的考 查,所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来,主要考查学生的创新 精神和实践能力。在试题的综合上,无论是第Ⅰ卷选择题还是第Ⅱ卷问答题,均 采用了组合式设计,即“一材多题”的形式来考查学生。它需要考生用学科内外 的知识渗透交叉分析, 综合考查的力度逐渐加大,在评分标准上也更加体现了多 样性和灵活性。 二、立足学科基础,注重学科能力,扎扎实实学好基础知识。 有人认为综合能力测试主要考查的是学生的综合能力, 而且每科涉及的题量 小,考查的知识点少,知识的覆盖面窄,因而只需要抓重点、热点就行,不需要 系统地学习和复习,甚至认为基础知识的学习再也不重要了。其实,这种观点是 错误的。教育部文件早就明确指出: “综合能力测试,决不应打乱目前的教学安 排而新搞一套,新设一门综合学科” : “综合能力考试所测试的,是学生在学科学 习中已经得到一定发展的能力。 这些能力是学生素质的一部分,是学校教育的结 果,是在学科学习中逐渐发展起来的” ;综合测试主要“考查学生对学科内不同 要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度,以及运用学科知识和方法分析解决 实际问题的能力。 ”可见,综合能力的形成首先是学生建立在对单科知识的理解

和把握的基础之上的, 没有对单科知识的系统把握,绝对不可能形成所谓的综合 能力。 而任何一门学科都有其固有的知识体系,人为地断章取义,分割支解,都势 必造成知识的断层和知识把握的盲点,无助于学生综合能力的形成。因为任何能 力的形成都是以知识为载体的。没有知识,绝不可能形成综合能力。更何况综合 测试部分只占到整个试卷分值的 20%,单科知识仍占考试的 80%.而且随着单题 分值的大幅度增加,使学生每错一题都会造成难以弥补的损失。因此,对单科政 治课的学习, 必须扎扎实实做好第一轮复习工作,对重要自然科学或社会科学中 基本的、核心的概念与要点进行准确地记忆和理解,真正弄清其内涵和外延,并 使之能成为自己随时可调用的知识。任何死记硬背、一知半解所得到的知识,在 综合考试中都是无效的。 另外,在第一轮复习中,还要注重知识间的区别和联系,寻找贯穿知识点的 红线,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系,从而形成对知的整体把握。 三、加强知识整合,构建知识网络。 学会从整体上把握知识综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实 际问题立意命题,对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展 过程的分析理解。 考试所涉及的知识, 多以多样性、 复杂性和综合性呈现出来, 所强调的能力, 主要是学习能力,即选择、加工、提取信息的能力,以及综合运用所学知识分析 问题和解决问题的能力,突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此,考生在 第一轮复习中必须加强对知识的整合,学会从整体上把握知识。 例如,对于《哲学常识》的学习,必须根据各个部分知识的内在联系加以梳 理, 形成完整的知识框架, 从唯物论、 辩证法、 认识论和价值观四个方面来把握, 然后再从宏观上形成对哲学的整体印象,这样才能真正做到融会贯通。另外,综 合能力测试既反映学科知识的系统联系,又注重考生多层次、多角度分析问题的 能力。因此,对

对于规定的知识内容,不能仅仅满足于简单的记忆,还要挖掘它们的内在联系、 弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。为此,对于每个知识内容,我们 必须懂得“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么样” 。只有真正懂得了“是什么” 、 “为什 么” 、 “怎么样” ,才能全面、准确地掌握这一重点知识点。这就要求考生更要重 视挖掘知识,特别是主干知识的内在联系,必须在对基本概念、基本观点和原理 的掌握的基础上, 根据知识间的内在联系, 打破章节界限, 形成教材的知识网络, 构建起科学的知识体系。然后在此基础上,形成学科内跨教材的知识渗透,把不 同内容的政治知识融合起来。 把一些看起来不相干的知识加以归类,并使之网络 化、序列化和专题化,提高自己从变化中找不变,以不变应万变的能力。

四、注重学科间知识的联系,加强学科间知识的渗透,提高综合思维能力。 综合能力考试的测试能力, 不是各学科考试能力的考核,而是考查考生学科 内以及学科间知识的内在联系、 强调理论联系实际、强调自然科学与人文社会科 学的交叉、渗透、融合的综合能力,这种综合能力不经过教师的科学指导和专门 的学习训练是难以形成的。 如果我们还象过去那样局于政治学科范围之内,不去 涉及其他相关学科,关起门来搞复习,那肯定是适应不了综合能力测试的。 从 2002 年高考文综试题看,要适应这类试题,考生不仅要做到政治与历史 的综合、政治与地理的综合,还要学会三门学科的综合复习。如 39 题、40 题两 道问答题,都要求考生用三科知识回答同一个问题,其分值达 60 分之多。再如, 最近台湾当局领导人抛出了“一边一国论” ,就要求考生从政治角度说明台湾问 题事关中国主权, 且国际法对台湾问题早有规定,目前世界上绝大多数国家和国 际组织都承认一个中国。从历史角度看,台湾自古以来就是中国的领土,并行使 管辖权。从地理角度看,台湾岛跟大陆原是一个连接的整体,因地壳的运动才形 成了今天的现状。可见,要提高政治学科的分析能力,必须把政治放到综合学科 的大环境中去思考。 因此, 考生不仅要研究科内知识的内在联系, 更要加强与史、 地或史、地、物、化、生等学科的联系,使自己的学习逐步适应综合考试的要求, 提高学生综合分析问题的能力。 五、关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力。 高考作为国家级考试,必然要体现国家意志,试题中设置的新情况、新材料 和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。因此,这就要求学生熟练地掌握书 本知识,而且还要求学生走出书本和课堂,去融入社会,解决实际问题。广大考 生一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的 空间。如果考生在学习中不“眼观六路,耳听八方” ,而是死搬教材,死背书本, 那是肯定考不好的。 为此, 考生要注意平时对时政知识的积累, 利用电视、 广播、 报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。 在第一轮复习中以掌握知识为主, 但也要根据教材知识结合热点问题进行分 析。 这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考,又可以保证热点问题的覆盖 面。 当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深,但把握的面一定 要广。平时的单科考试中不一定热的问题,在综合考试中却会经常出现。如近几 年文综考试中涉及的巴拿马问题、 非洲问题等, 不少考生都因平时的忽视而失分。 另外, 综合考试毕竟不追求试题的广度和深度,往往是抓住一个主题或中心形成 若干道试题。 因此, 考生在第一轮复习中必须在教师的指导下, 着力把握核心概念和知识, 在全面复习的基础上把握知识重点,寻找知识的交叉点。这一点在综合考试复习 中显得尤为重要, 否则会导致事倍功半的效果。 如对 《政治常识》 第四课的学习, 要重点把握我国处理民族关系的三个基本原则及民族区域自治政策和宗教信仰 自由政策。对民族及宗教的其他问题一般理解即可。

六、改进学法,研究考法,提高考生的综合应试能力。 由于新的考试模式带来了新的考试要求, 而新的要求需要考生寻找新的学习 和应试的方法。只有方法得当,才能指导有方,事半功倍。通过这几年综合考试 的摸索,我们觉得考生在第一轮复习中应做到: ①注重对知识的理解和贯通, 切忌死记硬背, 千万不能因为时间紧、 内容多, 而对知识囫囵吞枣、一知半解。 ②要培养对知识的变通和迁移能力,要灵活把握和运用所学知识,注重全方 位多角度理解知识。 ③练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵 时间。 ④试题的答案要“准” 、要“精” 。要多研究综合能力考试的性质、目标、和 要求, 特别是高考综合试题的评分标准。因为综合试题的标准答案无论是在答题 的层次、逻辑关系,还是在答案文字的数量上都有很大的不同。 ⑤要精心研究综合考试 标准答案中的“加分规定” ,在平时的考试中要尽量向综合题的标准答案靠拢, 尽量争取加分,切忌延用“3+2”的答案模式和思路,要培养自己求新、求异和 创新思维的能力。 总之,新的考试模式为广大考生带来了机遇,也使他们面临着挑战,只有不 断地解放思想、更新观念,加强研究,才能适应素质教育的要求,才能把自己培 养成为适应时代要求的高素质人才。

2010 高三政治第一轮复习策略
五、关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力。 高考作为国家级考试,必然要体现国家意志,试题中设置的新情况、新材料和新问题必 然会具有强烈的时代性和现实性。因此,这就要求学生熟练地掌握书本知识,而且还要求学 生走出书本和课堂, 去融入社会, 解决实际问题。 广大考生一定要在平时的学习中关注国家、 关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。如果考生在学习中不“眼观六路,耳听八 方”,而是死搬教材,死背书本,那是肯定考不好的。为此,考生要注意平时对时政知识的 积累,利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。

在第一轮复习中以掌握知识为主, 但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。 这样既 可以使学生对热点问题及时了解和思考, 又可以保证热点问题的覆盖面。 当然综合能力测试 对时政知识把握的程度不一定要有多深, 但把握的面一定要广。 平时的单科考试中不一定热 的问题, 在综合考试中却会经常出现。 如近几年文综考试中涉及的巴拿马问题、 非洲问题等, 不少考生都因平时的忽视而失分。另外,综合考试毕竟不追求试题的广度和深度,往往是抓 住一个主题或中心形成若干道试题。 因此,考生在第一轮复习中必须在教师的指导下,着力把握核心概念和知识,在全面复 习的基础上把握知识重点,寻找知识的交叉点。这一点在综合考试复习中显得尤为重要,否 则会导致事倍功半的效果。如对《政治常识》第四课的学习,要重点把握我国处理民族关系 的三个基本原则及民族区域自治政策和宗教信仰自由政策。 对民族及宗教的其他问题一般理 解即可。 六、改进学法,研究考法,提高考生的综合应试能力。 由于新的考试模式带来了新的考试要求, 而新的要求需要考生寻找新的学习和应试的方 法。只有方法得当,才能指导有方,事半功倍。通过这几年综合考试的摸索,我们觉得考生 在第一轮复习中应做到: ①注重对知识的理解和贯通,切忌死记硬背,千万不能因为时间紧、内容多,而对知识 囫囵吞枣、一知半解。 ②要培养对知识的变通和迁移能力, 要灵活把握和运用所学知识, 注重全方位多角度理 解知识。 ③练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵时间。 ④试题的答案要“准”、要“精”。要多研究综合能力考试的性质、目标、和要求,特 别是高考综合试题的评分标准。因为综合试题的标准答案无论是在答题的层次、逻辑关系, 还是在答案文字的数量上都有很大的不同。 ⑤要精心研究综合考试 标准答案中的“加分规定”,在平时的考试中要尽量向综合题的标准答案靠拢,尽量争 取加分,切忌延用“3+2”的答案模式和思路,要培养自己求新、求异和创新思维的能力。 总之,新的考试模式为广大考生带来了机遇,也使他们面临着挑战,只有不断地解放思 想、更新观念,加强研究,才能适应素质教育的要求,才能把自己培养成为适应时代要求的 高素质人才。

2010 高三第一轮复习策略(政治篇) 高三的政治复习一般进行三轮复习,第一轮主要目的是基础能力过关,第二 轮归纳专题、构建知识体系,主要目的是综合能力突破,第三轮是强化综合 训练,目的是提高应用能力。 纵观历年高考试题,考查的重点都是基础知识和基本技能,特别是对于 基础知识的理解和运用部分,试题的分值相当大,而且基础知识的熟练运用 也是做好拔高题的一个前提,任何忽视对基础知识的复习都是错误的!如何 在有限的时间内达到最好的复习效果,是困扰考生的一个瓶颈。徐峰认为在 第一轮复习中应注意以下几点: 一、要以课本为主 建构体系 无论是应付单科考试,还是综合考试,都要以本为本,全面理解与掌握 政治学科的三门课知识,以致于灵活应用,进而创造性地分析问题和解决问 题。这些要求回归课本,通览全书,整合相关知识点,建构知识体系,让所 学的知识系统化,立体化,真正达到运用自如的程度。比如说“经济效益”这一 知识点,它自身包括含义、内容、表示公式、提高经济效益的重要性与途径, 同时还要找到它与价值规律、国企改革、市场经济的特征、市场交易的原则、 商品的两个基本属性、企业经营者的素质和正当竞争手段等经济学知识点的 联系;还要进一步扩展到哲学中一切从实际出发、具体问题具体分析、联系 的观点、发展的观点和可持续发展等知识;另外还要联系政治常识中的国家 职能、国际竞争的实质等内容,从而全面理解生态效益、社会效益和经济效 益的高度统一的真正内涵。 二、要注意复习课本的方法和技巧 复习课本不是像刚学习的时候那样的细致,但也不是简单的翻一遍,或 是单纯的背诵一遍,必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习,但实际上 它包含两遍: 第一,先把课本读“厚”。具体做法是:结合《2010 年考试大纲和考试说 明》,把每一课的知识点都找出来,逐个消化。需要知识的识记,需要理解 运用的知识点,要再通读一下课本上的相关内容,特别是以自己不理解的重 点问题,除了要问老师和同学之外,还要做少量相关的习题。这一遍复习不 能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习,时间不够要抽时间,把识 记、看课本和做题有效地结合起来。另外,每复习一个阶段要做一套检测题, 检查一下自己知识点上还有没有漏洞,以便及时查漏补缺。

第二, 再把课本读“薄”。 根据记忆规律, 过一段时间还要进行第二轮复习, 但时间有限,必须找出可行的方法!每进行完一个阶段,就要及时地总结一 下,用一个专门的本子,列出这一个阶段的知识框架结构,并找出里面重点 的知识和自己认为比较难的知识点,以备日后快速有效的复习。同时要做一 个习题集,记录下那些自己做错的且比较重要的试题,每次考试前都要抽时 间翻一下。 三、处理好课内和课外的关系 如果考生的政治基础比较好,那么只要做好上面的两步,并跟上老师的 复习进度,就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实,那就要投入比 较多的时间来做好第一步,除了课内要跟上老师的复习进度,还要安排好课 外时间。比如,要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定 量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安 排上,我认为:前一类学生的课外时间投入最好是每天 50 分钟左右,而后一 类学生的课外时间投入最少要 90 分钟,用 30 分钟时间记忆,30 分钟理解, 30 分钟做题,等到基础知识牢固了,可以适当地减少课外的时间的投入。那 种在考前突击记忆的做法是十分有害的,历次实践证明:如果平时没有时间, 那么考前更没有时间,也没有好的心态去记忆,政治虽是文科,但同时要把 功夫放在平时。 四、注意时事政治的积累 政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下 事,一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以,我们要在平时注意积累 时政。步骤有两个: 第一,在平时注意把当月的重点时政记录下来,并作一归类。可以分为 政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等,特别要注意各个领域内的重 大时政。 第二,在积累时政的过程中,把其与课本的复习相结合,学会自己命题。 这一步要求多角度、多方面去分析时政,用所学的知识自己跟自己提问,同 时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。 作为高三学生要注意克服自己浮躁的毛病, 要有“甘当小学生”的心态去认 真做好第一轮的复习,不可太毛躁,切忌好高骛远和粗枝大叶,特别是不能 眼高手低!该重新记的要记一下,该做的大题要做一下,不能只看看。组织 答案也是一种能力,需要在平时培养,不能光用眼而不用手。在第一轮复习 中,考生要平静自己,一步一步地走,稳扎稳打,只有保持一份好的心态做 好第一轮复习,才能在以后的复习中游刃有余,轻松制胜。 总之,要看清自己的优质和劣势,调整思路和心态,配合学校的复习进

度,合理而科学地安排自己的课外时间,扎扎实实地做好第一复习。复习的 方法很多,但是一定要结合实际制定出适合自己的复习计划,才能真正取得 实效,在 2010 年的高考中获取得最大的成功。


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