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七年级美术《几何形体的联想》教学设计


七年级美术《几何形体的联想》教学设计
阿克苏市第十二中学 代萍
一、课程分析: 本课是人民美术出版社九年义务教育教科书七年级下册第九课: 《几 何形体的联想》。他是在前面《手绘线条图像——物象的立体表达》的基础上对 培养学生造型能力的一个延伸。本课的学习,意在促进学生对形象的感知、理解 和创造,开发学生形象思维能力,依托学生熟悉的几何形体,引导学生进行有兴 趣

的联想和创意, 进而将创意用绘画的形式表达出来。教材内容主要分为五个部 分。 (1)、分别是通过小游戏引出课题,调动学生的兴趣。 (2)、通过分析书上静物得出:“一切物体的形态,无论构造多复杂,都可以 概括为几种几何形体。”再通过欣赏图片来验证生活中的物体。 (3)通过小练习来引导学生设计,激发学生兴趣。 (4)通过图例分析进一步了解几何体创意的几种方法及做画步骤。 (5)学生练习:创作及评价。通过这五部分的学习充分让学生运用几何图形的 变化规律创作出联想丰富的作品。 二、学情分析 由于本课要求学生要进行形象的感知、理解和创作,难度较高,因此, 要扩大知识的外延与内涵,充分调动学生的积极性,抓住学生的兴趣开展教学。 三、设计理念 根据《九年义务教育段美术新课程标准》,把握新课改以校为本、以学生 发展为本的理念。 自主学习中注重美术本体知识的掌握和理解,培养学生的形象 思维能力、创新能力,使学生深入理解本课要点,达到掌握新知识的目的。 四、教学目标: 1、知识与技能 认识几何形体,掌握其结构特点。掌握形体变化的基本规律,发挥想象力, 把几何形体组合变化组成画面。 结合生活实际,思考身边周围事物由哪些几何形 体组成。 2、过程与方法 提高学生对美术课的兴趣, 培养学生语言表达能力与实际操作能力,开阔学 生视野,提高思维创造能力。 3、情感、态度、价值观: 让学生通过学习,热爱美术创作、热爱生活,帮助学生构建学科体系,完善 健全人格,提高美术素养。 五、教学重点、难点: 重点:认识形体的基本构成。 难点:能够从具体的形象概括为抽象形体,掌握其形体变化的规律。 能够对身边的事物进行分析,回归于生活。 六、教学方法: 1、教学方法:游戏、演示、谈话、讲解、案例、启发、练习 2、学法指导:自学、讨论、观察、分析、动手操作 七、教学准备:课本、课件、多媒体、生活物品

八、课时安排:一课时 九、教学过程: (一)导入 同学们, 老师给大家带来了几个好朋友,大家一起看看它们是谁?它们有什 么规律?下面,让我们一起走进几何形体,体会几何形体带给我们的无限乐趣! (二)新授 今天,我把大家分成四个大组进行比赛,各个环节中有得分项目,根据分数 的多少,设置了奖项和小奖品,希望同学们积极踊跃参与。 1、出示学习目标,让同学们了解学习目标,可以使我们的课堂活动变得有 的放矢。 2、说一说 我们常见的几何形体。(学生说......) 3、考一考 从各小组中选出一名学生代表, 然后让他们用一种几何形体概 括物体进行连线。(图片和几何形体教师事先准备好。图片有帽子、纯净水瓶、 楼梯、麦堆;几何形体有球体、圆柱体、圆锥体、长方体。)这时,大家发现, 只用一种物体概括好像不够全面,因为生活中好多物体结构是比较复杂的。但不 管形体多麽的复杂,都可以用最简单的几何形体组合、描绘出来,这是法国著名 大师塞尚的总结。 那同学们觉得大师说的对不对呢?下面就让我们一起来验证一 下。 4、找一找 从身边的物体和欣赏图片中找。通过这些欣赏图片,我们在雕 塑、植物景观、室内设计、工艺品、建筑等领域验证得出大师说的完全正确,我 们是不是该为大师点个赞呢? 5、讲一讲 今天老师给大家带来了一个小故事——有四个几何形体一起去 旅行, 他们来到一片稻田边, 发现有一个农民伯伯很伤心地坐在田埂边。 经询问, 原来是一群贪吃的小鸟偷吃了农民伯伯辛辛苦苦种的稻子。为了帮助农民伯伯, 这四个小伙伴灵机一动, 想了一个办法吓跑小鸟。哪个小组的同学能告诉我是什 么办法吗?(学生回答,教师点拨。然后,教师在黑板上画“稻草人”) 师:大家想不想知道老师是怎么画这个稻草人的吗?(首先观察几何形体, 然后运用联想的方法。)学生思考,各组派代表上报讨论结果,教师一一点评指 正,并给各组打分。 总结:刚才的“稻草人”我是运用联想、组合的方法画出来的,那大家想一 想,除此之外,还有没有其他方法呢? 学生罗列答案,教师一一点评指正并总结:还有变形、切割、罗列法等。 6、拼一拼 学生自己动手,采用以上方法作画。教师巡视指导。 三分钟后,教师让各小组推荐一名最好的画作报上来进行当众评比。 师:刚才,大部分同学已经创作出自己的作品,而且有些同学做的很优秀。 下面,大家看看老师从网上搜集到的学生几何形体画作图片,供大家欣赏一下。 (教师一一展示图片,学生欣赏) 这些图片与大家的画作相比较,是不是觉得自己的作品特别单调,缺少厚重 感?那大家想不想让自己的作品更好看呢? 教师引导学生进行装饰黑白画——上色、勾边。然后,各小组推荐优秀作品 上报评选。 最后,教师汇总各小组得分情况,根据成绩发放奖品。 (三)课堂小结 今天,我们一起学习了几何形体联想画法,也亲身感受到了创造的乐趣,老

师希望今后大家在生活中多观察、多发现生活中的美。 (四)板书设计 几何形体的联想

观察

联想

创造

组合

切割

变形

罗列

(五)作业布置:搜集或制作一件最具有创意的几何形体手工作品。


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