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重点名校高考作文备考--2014年广州一模考场标杆高分作文(广州考区word版本)(精校完美打印版)


2014 年广州一模考场标杆高分作文(广州考区 word 版本) 2014 年广州一模考场标杆高分作文(广州考区 word 版本)小秋传道授业五十年 1.校服涂画中的个性与审美 一考生 校服作为一间学校的统一服饰,被画上憨厚可爱的机器猫,被潇洒飘逸的明星签名,这 一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想, 但同时也引发我们深思: 各式校服涂画的背后藏 着中学生何种诉求? 依我之见,学

生在整齐统一的校服上涂画,实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们 对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。 学校要求学生统一校服,原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比,二是为了保 证整齐划一的笑容,熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。 在如今讲求个性化的时代,中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的 个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式,拒绝千篇一律的教室构造,拒绝千篇一律的校服 校鞋。某种程度上来说,大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教 育使个人独特性丢失,学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一” ,防止自己成为教育流水线上 疑似“克隆”的商品,避免“相同的短发,相同的校服,相同的校鞋”复制出“相同的人” 的尴尬场景出现。 究其根源, 校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的 方式罢了。 罗素曾说: “参差多态乃幸福本源。 ”确实,整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的 需要,不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道: “美是一种无目的的快乐。 ”某种程 度上来说,统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千 个哈姆雷特”的审美时代,学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准,未免有忽视学生 审美教育,限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时,中国学生 依然在为整齐划一的校服发愁,这不得不引起人深思。 诚然,校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求,学生的涂画现象可以被理解,无可 厚非。但是,机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力, 但似乎学生们的心理尚未成熟, 尚未对美和个性有恰当合适的理解, 倘若学生对个性的理解 仅限于喜爱动漫和歌手明星,这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。 因此,学校应重视学生的审美教育,正确引导学生张扬个性,教育者们必须清醒地认识 到,教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条 件,而学生的审美教育和个性张扬,绝不能仅限于解决校服涂画一事。 清人赵之谦梦见自己进入了鹤山,仰头一看,空中有一千二百只鹤。梦醒恍然,鹤即是 书。一千二百七十九只鹤的激越之美,亦是智慧的聚舞。 审美的教育,亦是智慧的教育。 〖评分〗24+25+10=59 〖简评〗 这是一篇考场议论文佳作。文章紧紧扣住校服涂画这一中心事件,剖析具体深入,内容 符合题意。认识有深度,思维缜密辩证,文章首先肯定这一行为的合理性——表达了中学生 对个人独特性的需求, 然后指出校服涂画行为显示出中学生审美认识的肤浅, 在此基础上进 一步提出学校应该加强审美教育, 这有助于正确引导学生张扬个性。 文章语言表达准确流畅, 引文精当。倒数第三段的表述在逻辑上稍有疏漏,结尾处对主题的回扣稍显不足。 2.校服“艺术” ,可爱不可“爱” 一考生 “艺术无处不在。 ”艺术家们如是说。放眼校园,不,放眼校服就够了, “艺术”亦俯首 皆是。背上画座巴黎铁塔,胸上涂上几颗星,袖子上再签上几个笔力刚健、龙飞凤舞的签名 ——当然,总有人,譬如德育处主任, “

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