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地势和地形-第一课时


第一课时 北京市永定路中学 王海峡 【教学重点】 地势各级阶梯的特征及其影响 【教学难点】 地势三级阶梯对我国的影响 【课前准备】 1.《内蒙古高原》等相关录像 2.自制一个透明的有三个小水槽的水箱(每一个水槽高矮不同,像三级阶梯 状)、一桶清水。 3.三级阶梯图(彩色)与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片 4.实物投影仪 【教学设计】

【教学过程】 导

入新课: 今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游:

[看录像:这里常常是蓝天碧草,晴空万里,牧民在辽阔的大草原上放牧着 成群的牛羊;野雁、湖鸥自由自在地栖息,牧民和这些动物自由自在的生活在水 草肥美,景色宜人的绿野之中。? ?] 多么优美的自然环境呀!下面请大家打开地图册,阅读“中国地形”图,科 尔沁草原,细心的同学可能已经发现了,它位于哪一个地形区上?(学生答:内 蒙古高原)那么,像这样的地形区,你还能说出哪些?别急,让我们首先了解我 国地表高低起伏的状况。 讲授新课: 一、地势呈阶梯状分布 (一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布 活动 1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高 度。 活动 2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地 势的特点。 学生:通过读图归纳,

活动 3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的 变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来。 学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引导下,绘制出 简单的几何图形表示地势的变化特征。

学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。 教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬 32?)地形剖面”来验证你的 结论。

活动 4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图, 找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。 海拔 第一阶梯 界 线:( 第二阶梯 界 线: ( 山 第三阶梯 主要地形类型 )山——( ) 岭—— ( 主要地形区 )山——( ) 山—— ( )山 ) 山—— ( )

东南丘陵( 陵)







学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。 并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。 教师:(简单地向学生补充介绍)大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。 我国近海的大陆架比较广阔,渤海和黄海面积小,海底全部是大陆架,另外东海 的大部分(约有 2/3)、南海的一部分(约有 1/2)是大陆架。 (二)地势西高东低对我国的影响 活动 5:把全班同学分成 4 个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我 国的影响。 学生:讨论提纲, 第一组:对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”,说一说我国大陆 地势分布对气候可能产生什么样的影响? 第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流, 说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是怎 样描述的? 第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗: 水从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、 黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。 第四组:对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之 间交通往来可能产生什么影响? 学生:各小组代表发言 第一组:

西部 东部

地势 高 低

年降水量 地势对气候的影响 少 地势西高东低向海洋倾斜, 有利于海上湿润气流向 我国内陆推进, 为我国广大地区带来较为丰沛的降 多 水。

第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向 东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、 “大江东去”,俗话说“人往高处走, 水往低处流”。 第三组:演示实验:水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。利用三级阶梯 图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,说明阶梯交界处蕴藏着丰富的 水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。 第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内 地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 【教学反思】 通过阅读地形图, 绘制简单的几何图形,学生知道了我国地势呈阶梯状及各 级阶梯的特征并记住位于阶梯分界线的山脉的名称; 通过小组讨论和小实验的方 法,运用地图总结地势对我国自然环境的影响,很好地达到了教学效果。 第二课时 北京市永定路中学 王海峡 【教学重点】 主要山脉及其地理位置;我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【教学难点】 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【课前准备】 1.中国地形图挂图 2.自制的多媒体课件《地形对生产和生活的影响》 【教学设计】

【教学过程】: 导入新课:复习填表,教师引导学生归纳我国的地形类型。 主要地形类型 第一阶梯 界 线: ( 第二阶梯 界 线: ( 山 第三阶梯 )山——( )岭—— ( 主要地形区 )山——( )山—— ( )山 )

)山—— (

从上表看出,我国的地形类型有:山地、高原、平原、盆地、丘陵(学生答) 五种基本形态——比较齐全。 他们共同构成了我国复杂多样的地形世界,下面咱 们就共同去领略多姿多彩的地形吧! 讲授新课: 二、地形复杂多样 1.地形复杂多样 活动 1:阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。 学生:简单地讨论,比较不同地形类型的特点。如: 珠穆朗玛峰——海拔高,顶部高耸,坡度很陡。 江南丘陵——地势起伏和缓,坡度较小。 内蒙古高原——地面平坦,辽阔,水草丰茂。 长江中下游平原——地面广阔平坦,“水乡泽国”。 四川盆地——盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。

2.我国主要山脉及其分布 活动 2:读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。 活动 3:读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成 下表。 走向 主要的山脉 东西走向 东北—西南走向 西北—东南走向 南北走向 弧形山脉 教师: 请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来, 如, 先把天山、阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线,? ?, 观察形成的图形。(教师在黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉) 学生:山脉将大陆分隔成许多网格。 活动 4:山脉构成了我国地形的骨架,山脉交织成网,高原、盆地、平原就 镶嵌在网格中。阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在 表格中。 山 脉 两侧的地形区 西侧

东侧

大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 横断山 横断山 山 脉 天山 昆仑山

两侧的地形区 南侧

北侧

教师: (补充介绍)以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还 是人文地理的界线, 如: 长白山是中国和朝鲜的界山; 喜马拉雅山是中国和印度、 尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。 教师:为了更好地记住我国地形地势特征,我找了一首《我国地形地势特征 及其分布歌诀》,相信对大家会有帮助的。我们一块儿大声地读一读!(教师在 黑板上的板画上随着歌诀一一点出)

中国地形多样成,西高东低三级明, 山区面积三有二,山脉交错网格形。 山脉走向分四种,每种三列看分明, 山脉骨架牢牢记,地形网格块块清。 贺兰—六盘—横断山,大—太—巫—雪,长—武—台, 阿尔—祁连—喜马山,天—阴,昆—秦,加南岭。 山脉骨架构成网,高盆丘平网中填, 四高四盆一二级,平丘陆架东相邻。 3.复杂的地形对生产和生活的影响 活动 5:全班分成三组,看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、 阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律,讨论:地形对生产 和生活的影响。 学生:讨论提纲, 第一组:看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。 第二组:看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》,讨论地形与农牧业的 关系。 第三组:看图片、录像,讨论地形与民俗的关系。(地形对民俗有一定的影 响,但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建 的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。) 学生:代表发言(略) 学生: 共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人 类巧妙利用和改造着自然。 教师:这些例子也说明了人与自然的和谐统一。 【教学反思】 通过景观图片的认读, 学生进一步了解了五种地形类型的特点,知道了山脉 是我国地形的骨架,熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置;能够举例说明 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。

第三课时 北京市永定路中学 王海峡 【教学重点和难点】 山区开发的有利与不利条件 【课前准备】 1.教师为每一学生准备等高线地形图(教材中) 2.实物投影仪 3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔 4.有关地质灾害的录像 【教学设计】

【教学过程】 导入新课: 前面我们学习我国多种多样的地形,阅读“中国地形图”,请大家猜一猜每 一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗?哪种地形所占的比例大呢? (学生的答案有很多,逐一写在黑板上) 下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例”图,验证自己的结论: (学生很快找出结论)山地 33%、盆地 19%、平原 12%、高原 26%、丘陵 10%;其中山地比例最大。 讲授新课: 三、山区面积广大

1.山区面积广,占全国陆地面积的 2/3 活动 1:根据地形面积比例数据,计算对应圆心角,绘制我国地形面积比例 饼状图。 学生:计算后很快绘制出饼状图(如图示)

教师:请大家根据饼状图,把山地、高原、丘陵的面积累加起来,算一算占 陆地面积的比重。 学生:(118.2?+93.6?+36?)/360?≈2/3 教师:观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画,他们的共同特点是什 么?(学生答:地表起伏比较大。)人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵 统称为山区, 山区的面积占陆地面积的 2/3。 所以我国是一个山区面积比较广 (引 导学生答)的国家。 2.我国地形多种多样,山区面积广大,对我国经济发展的影响 活动 2:全班同学分成两大组,讨论:我国地形构成特点对我国经济发展的 影响。 学生:讨论提纲 第一组:地形构成特点对我国的有利影响。 第二组:地形构成特点对我国的不利影响。 学生:各小组代表发言(可以补充) 第一组:

第二组: 山区地面崎岖, 交通不便; 耕地资源不足, 耕作业的发展受到限制。 3.开发利用山区,注意生态环境建设,预防和避免山地灾害 活动 3:阅读教材图“山区常见的自然灾害”,观看关于地质灾害的录像, 了解各种灾害发生的原因和危害,可以帮助我们预防和避免山地灾害。 教师: 自然灾害可以造成生态环境问题, 同样人类在开发山区, 发展经济时, 如果开发不合理也会造成生态环境问题。 活动 4:充分利用课前准备的等高线地形图,把学生分成两个大组:组内讨 论人类农业活动对生态环境的影响。 学生:讨论提纲, 第 1 组:在图上画出山区和平原区的界线,你判断的依据是什么? 第 2 组:在图上画出林区农耕区的界线,你是怎样判断的? 两组共同讨论问题:坡度较大的地区是发展林业还是耕种区,为什么? 学生:各小组代表发言(可以补充) 第 1 组: 用实物投影上展示本组绘制的界线,并说明划分依据是等高线数值 和疏密情况;因此东南部为山区,西北部为平原。 第 2 组: 用实物投影上展示本组绘制的界线,并说明划分依据是树木和农作 物的分布;因此东南部为林区,西北部为农耕区。 共同讨论问题:等高线密集,坡度较大的地方,应该发展林业区。原因是: 随着人口增加,居民区扩大,划为耕种区可以增加粮食生产;但坡度较大,不适 宜耕种,且造成水土流失,影响整个区域环境,发展林业为宜。 教师:可见如何充分合理地开发利用山区资源,实现社会、经济和生态协调 发展已经成为人们关注的重要课题。

【课后反思】 通过观察景观素描画使学生感知了山区的概念, 通过计算与绘制地形面积饼 状图知道我国山区面积广大的地形特征,通过讨论、分析地形构成特点对我国经 济发展的影响, 讨论人类农业活动对生态环境的影响,树立人与自然协调发展的 观念。 选择题 ——“地势和地形” 1.下图表示我国各类地形面积比例示意图,其中表示山地的是 ( )

2.位于我国地势第二、三阶梯分界线上,呈东北—西南走向,又是华北平原 和黄土高原的分界线,该山脉是( ) A.大兴安岭 C.昆仑山 B.太行山 D.天山 )

3.“地势低平、河网密布、有水乡之称”的平原是( A.三江平原 C.华北平原 B.东北平原 D.长江中下游平原 )

4.我国地形的构成特点是( A.地形复杂多样 C.地形崎岖

B.山区面积广大 D.地势西高东低 )

5.判读甲、 乙两幅等高线地形图, 看看它们分别表示的是哪一种地形 (

甲图 A.山地 C.盆地 B.平原 D.丘陵

乙图

6.判读甲、乙两幅地形景观图片,看看它们分别表示的是哪一种地 形 ( )

甲图 A.山地 C.盆地 参考答案: 1.A 2.B 3.D 4.AB 5.AC B.平原 D.丘陵

乙图

6.DB

非选择题 ——“地势和地形” 一、填空题 1.我国东西走向的山脉主要有三列,中间一列是________;我国东北-西南 走向的山脉中,最东边的一列是________山脉。 2.我国地势________,大致呈________分布。 3.一般把________、________和崎岖的高原统称为山区。 4.黄土高原上分布着深厚的黄土,黄土质地________,水土流失严重,许多 地方________。 5.我国西南边境的________山脉是世界上最雄伟的山脉,它的主峰是 ________峰。

6.我国地势第二、第三级阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、________、 ________。 7.山脉构成地形的骨架,横断山西侧是青藏高原,东侧是________盆地和 ________高原。 8.我国地势最高的盆地是________盆地,我国面积最大的高原是________ 高原。 9.我国西部地形以______、______和______为主,东部地形以______和 ______为主。 10.山区在发展________、________和农业________等方面优势较大。 二、综合题 (一)下图是“我国各类地形面积比例示意图”,读后完成下列各题:

我国各类地形面积比例示意图 (1)填出图中数码号所代表的地形类型的名称: ①______,②______,③______,④_______,⑤_______。 (2)由图中所提供的信息可以看出我国地形的特点是 ________________________。 (3)山区常见的地质方面的自然灾害是__________、__________和 __________。 (二) 下列诗句和语句都分别是描述哪个高原的?请把数字序号填在下表中 相应的空格内,并和你的同伴继续讨论:四大高原的位置、包括的省区以及每个 高原最突出的特征(试着用一个字来概括),填在表格中。 1.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”

2.“远看是山,近看成川。” 3.“千沟万壑,支离破碎。” 4.“远看似岗阜,近看成平地。” 5.“白雪皑皑,冰川广布。” 6.“地表崎岖,重重迭迭梯田。” 7.“崎岖高原,山间分布‘坝子’。” 8.“对山唤得应,走路要一天。” 9.“峰岭众多,石灰岩广布。” 10.“世界最大黄土分布区,水土流失严重。” 11.“世界最高的大高原,山脉之间高原起伏和缓。” 12.“地面坦荡,很多地方是一望无际的原野。” 青藏高原 数 字 序 号 位 置 包括的省(区) 高原的突出特征 (三)读下图,回答问题: 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原

(1)山脉: ① ② ③ ③④山脉构成我国地势第 向的山脉。

④ 阶梯与第



⑥ 。其中①② 阶梯的分界线,并为 走

(2)地形区: 高原:⑦ 平原:⑨ 盆地:⑾ 、 、 、 ⑧ ⑩ ⑿ ; ; 。

(3)位于青、陇交接处的是 山;位于渝、鄂交接处的 是 山,位于藏、新交接处的是 山;位于晋、冀交接处的 是 山。 (4)位于第一阶梯上的主要地形区有 形区有 ;位于第三阶梯上的主要地形区有 (四)阅读题 古代长江口——镇江与扬州 在下面的地图上看一下长江的入海口,好像一条巨龙的嘴巴:江苏启东一带 是它的上唇,上海南汇一带是它的下唇,中间含着一颗龙珠——崇明岛。可是在 5000—6000 年前,长江口并不像现在这样,它的位置大约在镇江和扬州一带。 现在繁华的长江口,当时还是一个大海湾呢! 五六千年来,长江口所以不断东移,主要由于泥沙的堆积。长江源远流长, 水量特别丰富,每年都将大量的泥沙带向河口,特别是在隋、晋之后,长江流域 山区进行较大规模的开垦,刀耕火种,毁坏森林,使土壤遭到侵蚀,长江泥沙更 是与日俱增,大量泥沙堆积在江阴以下的海湾里,越堆越多,渐渐露出海面,变 成现在的三角洲,只留下埋在地下的贝壳沙带,作了古代长江的见证人。 参照下图,分析后回答: 1.今天地表地形的形成有 的作用。 ;位于第二阶梯上的主要地 。(填写序号)

2.原来的长江口是一个大海湾,而如今的长江口却变成了三角洲,你能告诉 同学们这是怎样回事吗?

参考答案: 一、 1.昆仑山-秦岭 2.西部高,东部低 3.山地 4.疏松 丘陵 沟壑纵横 珠穆朗玛 台湾 阶梯状

5.喜马拉雅 6.巫山 7.四川 8.柴达木 9.山地 10.旅游 二、

雪峰山 云贵 青藏 高原 采矿 盆地平原 多种经营 丘陵

(一)(1)高原 丘陵 平原 盆地 积广大 (3)崩塌 滑坡 泥石流 (二)

山地 (2)地形复杂多样,山区面

数 字 序 号 位 置

青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 2、5、11 1、4 3、10 6、7、8、9 我国西南部,在 我国西北部,在 位于我国中部,内蒙 我国西南部,在 昆仑山、喜马拉 大兴安岭、祁连 古高原以南,秦岭以 横断山以东,雪

雅山、祁连山、山之间。 北,太行山以西,祁 峰山以西,四川 横断山之间。 连山东端以东。 盆地以南。 包括的省(区) 藏、青、川西 内蒙古大部和甘 晋和陕、甘、宁的一 云东部、贵大部 宁冀的一部分。 部分。 高原的突出特征 高 平 土 崎 (三) (1)①大兴安岭 ②太行山 ③巫山 ④雪峰山 ⑤秦岭 ⑥天山 2 3 东北— 西南 (2) ⑦青藏高原 ⑧云贵高原 ⑨柴达木盆地 ⑩塔里木盆地 ⑾东北平原 ⑿ 华北平原 (3)祁连山 (4)7、9 巫山 8、10 昆仑山 太行山

11、12

(四)(根据理解,学生可用自己的语言回答,因而不设立参考答案) 典型例题 ——“地势和地形” 【例题一】正确表示我国地势变化的图形是

[答案] D [解析]我国地势西高东低, 大致呈三级阶梯状分布,这是学生学习这一节后 必须知道的内容。 【例题二】山脉构成我国地形的骨架,它通常是某些地形区的界线,请把图 中山脉两侧的地形区与序号连线。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ [答案] ①—C

A 东北平原 B 准噶尔盆地 C 内蒙古高原 D 黄土高原 E 塔里木盆地 F 四川盆地 G 华北平原 H 长江中下游平原 ②—A ③—B ④—E ⑤—D ⑥—G ⑦—F ⑧—H

[解析]主要考察的是学生阅读地图的能力,知道山脉是我国地形的骨架,熟 悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置,以及镶嵌在山脉网格中平原、高原、 盆地的位置。 【例题三】下图是我国 36?N 的地形剖面图,完成下列各题:

(1)在图中标出东、西方向。 (2)从图上可以看出,我国地势 填写阶梯的名称。 ,大致呈 级阶梯分布,在图上

D

(3)试判断图上字母所代表的地形类型:A 。

、B

、C



(4)青藏高原位于第 是 族。 (5)我国的第

级阶梯,位于这一阶梯的少数民族主要

级地势阶梯中,地形类型最多。

(6)我国地势对气候和河流的影响是:

对气候影响 是 对河流的影响 是 [答案] (1).略 (2).西高东低 脉 平原、丘陵 3 略 (3).高原 。 高原、盆地 山 。

(4).1 藏族 (5).3 (6).有利于海上湿润空气深入内地,形成降 水。 主要大河顺地势东流入海,沟通了东西交通,方便了内地与沿海的经济 联系;使许多大河流经阶梯过渡地段,落差大,水流急,水能丰富。 [解析]地势各级阶梯的特征及对我国的影响是本节教学的重点和难点, 要求 学生在掌握阅读地形剖面图的技能后,能够运用图讨论并归纳出来。 【例题四】我国山区包括山地、丘陵和崎岖的高原,下面有关山区的叙述, 正确的是 A.我国山区面积广大, 在维护生态环境条件下可以大力发展旅游、采矿和农 业多种经营。 B.我国山区地面崎岖,交通不便,不利于发展多种经营。 C.我国山区森林和矿产资源丰富,所以只能发展木材加工业和采矿业。 D.山地坡度较大,耕种会有利于保持水土而不流失,改善山区的环境。 [答案] A [解析]不同的地形对人类生产和生活产生不同的影响, 山区自然灾害频繁发 生, 在发展经济的同时必须要维护生态环境,培养学生树立人与自然协调发展的 基本地理观念。


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