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图文转换——图联现实,表观变化


班级________

姓名

日期:2 月 18--19 日

编号 009

设计人

李玲

【二轮专题突破】语言表达与运用

图文转换——“图”联现实, “表”观变化
【展示课导学】 (时段: 自研互动+展示 两课时 )

r />·学习目标(2 分钟) :读懂“图” “表” ,按要求答题。 定向导学·互动展示·当堂反馈
自研自探环节 课堂 元素 内 容 、 学 法 、 时 间 诊断、反思、对策
【一轮反思与二轮对策】
审题、观图表是解答好图文转换题的前提和基础。 只有仔细审题、仔细地观察图表,才能读懂图表所蕴 含的主要信息,有的放矢地把图表转换成文字。具体 应注意: 1、看清图表的标题,准确把握图表的主题。

合作探究环 节 互动策略 内 容 、 形 式 、 时 间

展示提升环节 质疑评价环节 展示方案 内 容 、 方 式 、 时 间

总结归纳环节 随堂笔记 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结
【真题引路】
(2011〃山东)用简明的语言概括下表所包含的主要信息,填在横

自学指导

板块一
展示“真题引 路” ,点评“演练体 悟”第 1 题。

线处;表述中不得出现具体数字。

问题 驱动

A、 2、捕捉图表信息要素,若是图画,要弄清图画中人

A、两人小对 子: 或物整合形成的特定情景,体察作者所要传达的主题 B、 相互检查自研 思想及态度与价值观;若是表格,要弄清信息要素之 成果; 间的数字量化关系。 3、透过现象挖掘图表所蕴含的道理或规律。 重点讨论: 4、依据题干要求,规范答题。 “真题引路” ; 【真题引路】 “增分指导” 。
阅读并完成右侧真题,注意上述方法运用。

板块二
展示“增分指 导” ,点评“演练体 悟”第 2 题。

网络语言发展前景调查表 人数 部分网络语言会进入汉语词典 336 网络语言会代替传统语言 84 网络语言经过规范,会进入日常生活 818 网络语言最终会消亡 22
发展前景

百分比 26、7 6、7 64、9 1、7

B、四人互助 组: 做好图文转换题的关键是认真审题,明确要求。 D、 组长、副组长 审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明 主 的对象和比较的角度;还有题干中句式表达的要求和 持组内的互动; 字数的限制。 重点讨论: 【答题】 “演练体悟” 。 【审题】
1、漫画类:一般由标题、画面、寓意三部分组成,

审题、答题、点拨

C、

板块三
展示 “演练体悟” 第 3 题,点评“真 题引路” 。

从上表可以看出,除极少数人认为网络语言最终会走向消亡 外, (不得超过 30 个字) , (不得超过 30 个字) ,甚至还 有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述,被调查者对网络语言的态度: (不超过 30 个字) 。

【增分指导】
观察下面一幅漫画,按要求回答问题。 (6 分)

核心 突破

标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。 漫画命题角度有:概括寓意,拟加标题,描述画面, 综合表达。 (解题方略见背面)

板块四
展示 “演练体悟” 第 4 题,点评“增 分指导” 。

E、 2、图表类:图表解题要诀:一是体察要细,找准信
息;二是把握好切入角度,如是比较对象还是比较各

F、 种数据及变化特点等;三是明晰认读方式,即图表式
应兼顾图表的各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化 的规律等;四是不可顾此失彼,遗漏信息。

G、 【增分指导】阅读右侧现场答案,根据审题、答题
的要求,进行失分剖析和答案修正。

聚焦、演练、反馈
【阅卷忠告】
提到漫画,大家会开心一笑,这为漫画类转换奠定

H、 了良好的基础。温馨提示:一是认读,分清主体与背
景的关系;二是赏析,抓住漫画夸张与变形的手法; 三是提纯,提取寓意,赏析意义。如此, ,漫画转换 则可轻松过关。 对图表题, 大家固然无须惊慌, 但也不可漫不经心。 温馨提示:一是瞻前顾后,即要注意表头和表脚的文 字,明确图表对象与比较角度;二是重视题干中句式 表达的限制与约束,包括字数、对象等;三是结论或 感悟要适度,不可走极端;四是分点分条陈述,润色 作答。

C、八人共同 体: 抽签决定展 示和点评内 容。 每组首先板 书展示本组展 示任务,代表 讲解,接受他 组点评。 然后承担另 组展示内容的 点评任务。

板块五
展示 “演练体悟” 第 1 题, 点评 “演练 体悟”第 3 题。

1、请结合画面内容,给这幅漫画拟一个恰当的标题。 (不超过 10 个字) (2 分) 2、请仔细观察这幅漫画,说说这幅漫画有什么现实意义。 (4 分) 现场答案:1、灭火器怎么用, 2、这幅漫画讽刺一些人遇到火灾了却不知道如何使用灭火器, 急得满头大汗却无济于事。 (1,得 0 分;2,得 2 分) 失分剖析:

板块六
展示 “演练体悟” 第 2 题,点评“演 练体悟”第 4 题。

同类 演练

温馨提示: 展示组和点评组 要展开激烈的对 抗、争辩!

答案修正: 1、 2、

【探究活动】
认真参与学道背面的探究活动,认真研读“方法点 拨” ,完成“演练体悟” 。

自研+互动

60 分钟

展示

60 分钟

探究活动一

图文转换题的答题策略

漫画类解题方略:
(1)、审读画面,体察画面构成要素。即对漫画中人、景、物等信息进行观察,初步感知画面信息。 (2)、合理想象,丰富画面信息。想象补充画面信息,主要是借助漫画提供的情境,丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。 (3)、类比联想,探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息跟现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程。 (一)仔细观察漫画《打水》写一段文字。要求:①概括说明画面的主要内容;②点明漫画寓意;③语言简明,字数 70 字以内。 答:

(二)观察右面丰子恺的漫画《建筑的起源》 ,说明漫画内容,并写出两点启示。 答:

(三)右图是孔子学院的标识,请从构图角度说明该标识主体部分的构成要素及寓意。要求:语言表达简明、准确,不超过 50 字。 答:

探究活动一

表文转换题的答题策略

(四) (2011〃重庆)右面图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。 1、从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数 10~20 字) 答:

2、针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。 (要求:字数分别在 10~20 字) ①社会:

②学校:


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