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2013高考满分作文


2013 年全国高考作文题及满分作文
一、(全国新课标卷Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读, 互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意, 36%的人认为

一般,4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是我自我意识过强,有人认为是志趣,性格 不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。 对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相 尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。 [满分作文]

淡抹了年华

17 岁以前的我,想哭就大声地哭,想笑就大声地笑,真是不知愁滋味。 那时的我,敢这么说,还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学,可以让我不开心的 时候随意“打骂”以消心头之气,可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑,无论我怎么任 性、 怎么胡闹, 她们都会最大限度地包容我, 也许她们会因为我过分的蛮横而生气, 没关系, 她们第二天照样会和我继续疯玩打闹,然后再继续忍受我的“无理取闹” 。 所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。 在一家杂货的遇到小学时的同桌,其实,我一眼便认出了她,只是名字记不得,模样不 如从前,路边疾驰的卡车掀起满地灰尘,我低头绕开,转身装作不曾认识。 远隔人海我回望, 发现她望了我一眼, 两人默默地背道而驰。 原来她也当我是个陌生人。 时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝,却不允许你做任何的缅怀。无聊时,经常 翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。 内心总会有一瞬间的冲动, 想按下绿色的电话图标键, 但最终还是迟疑地把手僵持在半空。手机却突然响起,屏幕上显示着熟悉又陌生的名字,我 又惊又喜。你说: “我想打耳洞已经很久了,你到底什么时候陪我去啊!不知道要和最好的 同学一起打吗?我等你很久了!“白痴啊!你着什么急?马上放暑假了啊!到时候一起去。 ” ” 这是我们曾经有过的默契,我相信它还在,所以我非常喜欢这句话: “当过尽了千帆, 你还在我身边。还有什么好奢望的美好呢?” 我又想, 有些东西是没那么容易就被时间打败。 比如我们在不同的地方看同一部电视剧, 当看见女主角离开男主角时,你发短信跟我说: “有些人我们不能拥有,却终究要学着放手, 但有一些人,你打也好骂也好,他永远不会离开” 。 我知道你是在告诉我你一直都在。我们心里都很青春,成长就是这样,痛并快乐着。我 们不得不接受生活带给我们一切伤害,然后我们才能无所畏惧的长大。 淡抹的年华,清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中,走在岁月的光影 里,照亮我们彼此的前程吧! [专家点评] 1、新颖的角度。文章以“淡抹了年华”为标题,意在告诉我们,良好的同学关系即使 被时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。 2、唯美的抒情。文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”映象中“淡 抹了年华”的清新怡人,而不是悲伤的调子,把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗 歌,读给我们听,让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊! 3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文,但又不拘于此,考生

是善于在关节点处语出惊人,如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路” , 不仅在结构上承上启下,在内容上,也点破了散文的“神” 。 二、 (北京卷)阅读下面的对话,按要求作文。 科学家:假如爱迪生来 21 世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢? 文学家:我想,手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家:我同意。手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的 功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家:手机的广泛应用,深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许 这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家与文学家各自对手机的看法, 引发了你哪些思考、 想象?请自选角度, 自拟题目, 自定文体(诗歌除外),写一篇不少于 800 字的文章。 [满分作文]

少年,关掉你的手机

手插裤兜,戴上耳机,移着小小的步子,漫游在这如诗般的阳光小路上。 掏出手机,打开 QQ,看看有谁在线,无论熟悉还是陌生,全都发送一个可爱的表情, 传达自己的友好与热情, 再写一条短信给无聊的他或她, 也算打发掉了自己的一段无聊时光。 行走在美丽、温暖的草地上, “咔嚓” “咔嚓” ,快门不断发出响声,留下一张张好玩、逗笑 的照片,排除一段段萌的不行的视频。 它能文能武,会说会笑,无所不知,无所不晓,它虽然只是一个小小的铁匣子,却是这 个时代的骄傲,是人人的宠儿。 它令人朝思暮想,一刻不舍得分离;它让人又哭又笑,悲喜无常,它能操纵你的思维, 限制你的思想;它是这个时代的“精神鸦片” ! 从客观上而言,它没有什么不好,只是人们把它看得太过重要,导致人一辈子行走的距 离,可能还比不上指尖在屏幕移动一下的长度。古有唐诗、宋词、元曲、明清小说,而现代 的我们,又能创作出什么呢?经典的诗词,优美的曲子,曲折的小说,全存在手机里了,而 自己能创作的,也许只有简短的信息罢了。 课堂上,老师站在讲台上自言自语,我们在用手机“你侬我侬” ,给前桌发一个表情, 给旁桌发一句短语,然后呢,一遍又一遍地刷自己的微薄,更新着自己的动态,看看今日的 体育新闻,关注关注近来的明星八卦,不知不觉中下课铃声响了,课本却还在第一页。 课后本是提笔疾书,完成作业的时候,却又忍不住拿起手机,给并不遥远的他或她打了 一个长长的电话,话题不痛不痒,无非是向对方诉说,今天在食堂面对一排的菜盆不知道吃 什么。 就这样,你,我,他都成了手机的奴隶。 它本该是时代赋予我们的信息便携工具,它本可以做我们理想的助产士,然而,它成了 一把无形的大铁锁,锁住了我们迈向理想的脚步。 所以,少年,请关掉你的手机。然后,和我一起躺在柔软的草地上,遥望天上一闪一闪 的明星, 和娜一轮皎洁的月儿, 我们面对面, 心触心地谈青春的话题, 谈谈属于我们的话题。 得分点提示: 这是阅卷专家组评定的标杆范文、文章之所以被定为标杆作文,由以下几点特色决定。 1、着眼现实,论述中肯。这是一篇把眼光牢牢盯住中学生与手机的作文,考生由于对 中学生使用手机的情况十分了解, 所写内容, 完全来自亲眼目睹, 尤其是在课堂内外玩手机, 以致痴迷到课不听、作业不做的地步,完全是一部中学生生活实录。 2、有叙有论,体现思想。考生并非直接把耳闻目睹的现象描述了事,而是在描述的基 础上,渗进了大量的议论,发表了自己的个人见解。比如,把手机比作“精神鸦片” ,对于

一部分中学生来说,未必过分。 3、情景再现,引人入胜。多个场景的描写生动逼真,如在小路上玩 QQ 的情景,不是 很多行人都这样做的吗?在课堂上玩手机的情景, 不也是一部分学生的表现吗?所以, 写作 要选用自己熟悉的材料来写,才能写得更优秀。 得分亮点:关照现实,认识深刻 三、 (广东省)阅读下面的文字,根据要求作文。 有一个人拍手起家,成了富翁,他为人慷慨,热心于慈善事业。 一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继,他同情这几个家庭的处境,决定向他 们提供捐助。 一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。 要求:1、自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 2、不要脱离材料内容及含意的范围。 3、不少于 800 字。 4、不得套作,不得抄袭抄袭 [满分作文]

慈善需行之有道

培根曾说,善性是人性与神性最相近的地方。那么慈善,自然也就是人性中善性最确凿 的流露。慈善是一种精神体现,不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍。而慈善,恰恰 是毒药。 慈善,不仅仅是助人,更重要的是“省人” 。当年,倘若今日的石油大王洛克菲勒得到 一碗免费的食物,而非劳动得来,那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。在做慈善的同 时,在提供帮助的同时,要使被帮助者振作起来,鼓起生活的勇气。如果不能,勿宁不给, 以免受者得之而依之,陷于沉沦。慈善中包含的的是人性的关怀,而非单纯对弱者的怜悯。 怜悯是不值一钱的,而关怀却是无价的。 慈善还需以适应受者的心理的方式施行。亚圣孟子有云:嗟尔而与之,乞人不屑也。陈 光标的高调慈善自然是不提倡的, 只因让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。 不 谈流于形式之嫌,此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。生前曾被媒体批评“一毛不 拔”的史蒂夫﹒乔布斯,去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达 25 亿美元的巨额 捐款,而且是匿名的。我想,流浪汉对玉米、烧饼之需要,应当更甚于也更乐于对五毛、一 元之需要。 除了要在施行慈善时注入关怀,又以合适的方式施行之外,施行慈善还必须行之得处。 有些人,并不真的需要我们的善意。正因为有人行善不得处,才会有某红十字会人员的疯狂 炫富,才会有渔夫和蛇的悲剧。将慈善行之得处,不是吝惜我们的善心,而是为了更高效地 利用我们有限的慈善资源,去帮助真正需要的人。 我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物, 我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样 一挥而就。我们都有自己的一颗善心,中学生、律师、清洁工、公交车司机,没有谁的善心 更高贵。正如布鲁斯﹒韦恩所言, “英雄可以是任何人” ,慈善可以流露于举手投足间。搀扶 孕妇上公交车,为福利院打扫卫生,甚至与落单的老人闲聊,都可以是善心的体现。 古人根据人创作了神, 而人依靠善心贴近了神。 善良的心性透过慈善的举动点燃了历史 的火炬手手中的火把,照亮了人类的文明。而这其中的火炬手,既可以是白手起家的富翁, 也可以是拒绝施舍的穷人。 点评: “善性是人性与神性最相近的地方” 。此文开篇高屋建瓴,以人性的切入去探勘善

性的本质,并对“慈善与施舍”做了确切的辨析,虽不过三言两语,却字字切中要义。接着, 在对慈善的关怀本质、施行方式、落实对象的几个层面上进行了缜密有效地论述,思想成熟 深入,表达掷地有声,展现了一位关注社会思考独立尊重内心的中学生的良好风范。 文章结尾两段尤为令人称道。不被材料锁定,在有限的生活经验之上,以更为宽阔的胸 襟,扩大了对善行的“施者”的界定,同时,与之延展的慈善的内涵和外延也有了更为丰富 的现实意义。 确实,行善路上,人人都是高贵的善性传递者,财富与善心不一定成正比,尊严也从来 没有排行榜。善在大爱里,更在细节中。 [满分作文]

点亮万家灯火

一个热心慈善的富翁,向三个贫困家庭提出捐助,却收到迥然不同的答复。 一家拒绝,以为是施舍——这是戒。 一家犹豫,声明要偿还——这是虑。 一家欣然,感激地接受——这是善。 面对他人的善心与善举,我们理所应当以善回应,在这一来一往中,爱在传递,善在弘 扬。 戒者,乃戒心、戒备,实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候,突然有人 端来一笼热腾腾的包子,你却嗤之以鼻,眉眼高扬,啐了一口唾沫,拂袖而去,这该是多么 让人心寒!比起施舍,我们更应说是帮忙与互助,没有富人与穷人间的高低不等,将彼此联 系的应该是共同进步, 谋求大众幸福的温暖纽带。 若存戒备, 则是筑起冷酷高墙, 密不透风, 爱也无从渗入。 虑者,乃忧虑、焦虑,也非为上策。虑者将他人轻松的好意化为了自己肩上无形的千斤 重担,他们明白接受应当回报,却并未透彻领悟这回报的内涵。他们将目光聚集在所接受的 善款上,思量着自己日后是否有能力负担起这重债,殊不知若是把接受的善心融入生活,发 散出去,尽己所能点亮那些更需要光明的人们的心房,那该是最好的回报。所谓虑,也是多 虑了。 善者,受于外物,发于内心。接受善意,明白他人的好;学会感激,点亮自己的心。在 危难关头,适时抓住别人伸出的援手,也不仅仅是接受,更需要内心的空旷与澄明。倘若如 戒者一样的拒绝,那么日后的生活该还是在温饱线上挣扎。更重要的是,不懂得接受,便不 懂得给予, 闭塞的心又还容得下多少爱的填充?倘若如虑者一样的多虑, 那么日后的生活该 是被精神与物质上的双重压力压垮了腰,接受而只念偿还,不知更大范围地传播开去,爱心 也是要枯萎在手心里。 惟有善者,不设无味戒备,不思多余念想,懂得接受,也该是会乐于分享。所谓“人为 善,福虽未至,祸已远离” ,这话并不只在施予者,在受予者身上同样适用。接受,并感恩, 让光明传递,照亮自己,温暖他人,点亮万家灯火。 点评:这篇考场作文当得起“文质彬彬”四字。 内容上写的是对三个家庭的评议。 要评议就要表态, 要表态就要言说理由。 这很考功夫, 思想深不深刻就在这理由上。 面对富翁真诚的捐助, 眼前贫困的家庭该不该接受呢?作者认 为要看是否有利于善的传递,爱的弘扬。能从这个层面上来说理由,很见思想。 今年还是材料作文,材料是故事性的,考生可因事议论,写成类似于时评的文章。材料 反映的又是三个家庭对捐助的态度,也可以说材料是观点(态度)型的。面对几个观点(态 度) ,可以比较一番,论说孰高孰低。对观点型材料,这种写法可确保立意不会偏离材料内 容和含意的范围。 不过评判别人的观点妥否需用同一个衡量尺度, 而且这个尺度属正面价值 体系,如是否有利于爱心传播等。此乃关键所在。此文是这个方面的典范。质已胜。

文也胜。语言准确、简洁而又冷静,行文中闪耀着理性的光辉。分析温婉而到位,毫不 强加于人而又让人信服。 总之,这是一篇具有示范意义的考场作文,无论是审题立意还是语言、结构等都有可资 借鉴的地方。

慈善,也要维护他人尊严
材料中,富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家高兴地接受了捐助。一家犹豫地接受 了,但声明一定会偿还。一家谢谢了富翁的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。 我很赞赏第三个家庭的做法,处事大方,不卑不亢,丝毫没有感到低人一等,在拒绝中 告诉富翁我们在人格上是平等的。 这也启示了我们: 在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。 孟子在辨析义与利时曾说: “一箪食,一壶浆,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行 道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 ”虽然孟子谈的是义与利的辩证关系,但这些话也 道出了每个人都是有尊严的,侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。孔子曾说: “君子不饮盗 泉之水。 ”因此,我们在帮助他人的时候,如何维护他人的尊严就显得尤为重要。 二战中,英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区,在一栋破烂的大楼门前,他脱下 帽子,向主人询问:我可以进来吗?询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。 又如,美国公立学校在大雪时一般都会停课,但有间学校却没有这样做,在大雪时依然 上课。 当家长向学校投诉时, 校方的回答是: 学校来自贫寒家庭的孩子很多, 但学校停课时, 他们就不能有免费午餐, 就得忍饥挨饿。 家长又问是否能只让穷孩子来上课呢?对此校方解 释道:我们不想让他们觉得是在被施舍。 不要让受帮助的人觉得是被施舍, 这或许就是慈善的最高目标了吧! 这样的帮助就像一 缕温暖的阳光,既温暖了受赠者,又不至于灼伤他们的心;就像是一阵凉爽的春风,既抚慰 了受赠者,又不至于吹乱他们的心绪。 然而,在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善,他们行慈善之实,却又在捐赠漠视受 赠者的尊严。如高调做慈善的陈光标,我们不否定他确实帮了不少人,但他的方式却让人不 得不思考这样做对吗?有一张照片,陈光标与受赠者们举起手中的钱,陈光标笑容满面,但 我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗?还是他们又成了“暴力”慈善的受 害者? 在当今时代, “微公益”“志愿活动”层出不穷,似乎是一个全民慈善的时代。但是, 、 当我们准备做慈善时,千万提醒自己:不要伤害了受赠者脆弱的尊严。 我们在帮他人,同时也是在帮自己。永远不要以为自己了不起,放低姿态,请小心呵护 受赠者的尊严吧! 点评:本文是一篇议论文,其突出的特点是观点鲜明,论据较充实,论证较有力。文章 从作文题提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点即: “做慈善,应该维护他人的 尊严。 ”围绕这个中心论点,作者列举了古今中外的有关论述和做法,主要采用了举例和正 反对比论证的方式, 论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果。 作者为了让读者明白尊重受 捐者尊严的意义,还运用比喻的论证方法,说明了这样的帮助就像一缕温暖的阳光,既温暖 受捐者,又不至于灼伤他们的心。在论证的过程中,作者还能够联系现实,在肯定当前一些 人善举的同时,指出其存在的问题。最后劝告做慈善的人应该放下架子,小心呵护受捐者。 全文思路清楚,论证较严密有力。结构较严谨。 全文表现出了作者对现实的关心, 对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考, 与那些 说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。

让爱双向流动

中国有句名言说道: “滴水之恩,当涌泉相报。 ”可见,报答他人的善意是中华民族的传 统美德,并被沿袭了下来。这是有一定道理的。人都有需要帮助的时候,如果接受了帮助却 当作理所当然,而不怀感激之心,报答以爱的话,谁还愿意提供帮助呢?因此,为了社会和 谐发展,请莫伤好人心,让爱双向流动。 令人可喜的是, 心怀感激的人在我们的社会是占主流的。 当一个白手起家的商人发财致 富时, 他必定不会忘记自己以往艰苦的日子, 这也就使他有了传递爱意给那些还有需要的人 的愿望。我们都是凡夫俗子,相信大多数人是愿意品尝到感激的喜悦之情的。当施舍者看到 自己帮助的人懂得回报, 哪怕不是对自己, 而是对社会、 他人, 他已经看到自己所为的价值, 这无疑让他产生了延续自己善举的动力。这是爱的付出,是爱的双向流动,也是爱的获得, 社会因此受益。 也许你只付出了一分, 但社会可能受益万分。 还记得去年夏天北京那场特大暴雨吗?灾 情在播报着,但温情也在上演着。一伙从河北农村赶来的人们救助灾民,置个人安危而不顾 的行为受到大家的赞赏。殊不知,他们都是当年唐山大地震的获救者,是众人的无私奉献让 他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在,不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱 与正能量的流动顶托着社会,站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡, 身患胃癌十多年, 胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课, 从没少批改一次作 业。是社会人士和学生以及学生家长的关怀、帮助他支撑在讲台边。这种双向流动的爱比金 子更宝贵、更坚硬。 当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资,任后却 惨被企业“抛弃”的局长便可知,单向的爱是多么痛苦,社会将会变得不那么和谐。 莫让“双向的爱”缺失,让爱传递下去。 点评:写考场文章以立意为先。这篇文章之所以优秀就在于其立意境界很高,认为爱不 是单向的,而是双向的,还是可以流动的,呼吁“让爱双向流动” 。捐助与受助都是爱的表 现,彼此应该互相尊重,互有沟通交流,这个世界才会充满爱,并且一直传递下去。从立意 这个角度来讲,作者这样的立意在众多考生中算是上乘的,也是最值得肯定的一种立意。 围绕着“让爱双向流动” ,作者在第二段,从施舍者的角度,表达了爱的双向流动的意 义。第三段,运用了两个事例,作者从受助者的角度表达了爱的流动的价值。第四段从反面 例子入手,表达了单向的爱的痛苦。最后发出呼吁:莫让双向的爱缺失,让爱传递下去。 作者思路清晰,紧紧围绕中心展开论述,是一篇考场优秀作文。 四、 (江苏卷)阅读下列材料,完成作文。 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛, 发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几 天后,他们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他 们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢? 要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗歌除外,完成作文。

安然相对不惊飞
面对人类一往无前的探索,自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶,向纵深之处隐匿而去。我 们,或许早该意识到,是时候了,对环境应留下一段敬畏又适当的距离。 美国有一首流传已久的诗: “在田纳西放一只坛子, 原野上的一切将绕此重新展开。 这, ” 无疑是将人的影响置於了世界的中心。人,在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。 的确,天地有大美,壮阔无垠,可天地又是如此的脆弱,人的一言一行都可能对其造成无法 逆转的影响。而这些影响,注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。对此,我们可以 做的并不很多,只有在一开始便小心翼翼,不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离,实在也是出於一种对人自身的保护。自然脆弱,人实则更 为脆弱。人类作为一个整体,是无往不胜的,而作为个体,又何其渺小。试想,当我们大呼 “山登绝顶我为峰”时,背后又隐藏着多少对於高山的畏惧与不安。而面对后退的蝴蝶以及 更多逝去的美丽, 我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。 我相信频发的灾难是自然 备受重压后愤怒的呐喊。人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄, “登上了山顶,却发觉 自己已一无所有。 ”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐? 其实,人完全可以与自然一同诗意地栖居,其关键在於不互相侵扰,不事征服。古人也 寻幽探险,也流连於“横柯上蔽,在昼犹昏﹔疏条交映,有时见日” ,但他们的态度是如此 的虔诚而小心。他们只是竹杖草鞋,手攀足踏,也适可而止。我以为,这样的探险,才是真 正触摸了自然的心跳,却不将其惊扰的方式。如此,既将人的环境诗化,也使万物自然的环 境留得一份清静。 我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影, 花柳水月, 却切不可去探求、 征辟自然的禁地。古人所谓“天人合一” ,我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息, 而让心神畅游於世界。 很喜欢陆放翁一句词: “沙鸥相对不惊飞。 ”这固然是说人要少机心,但人若能对环境毫 无机心,不事窥看,自然想必也可与人安然相对不惊飞了。

寻找适宜的环境(小说)
箍桶老人将他的铺子迁得更远了。 镇上的人忍不住纷纷询问,老人只一摆手: “我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。 ” 小镇是个古镇,青砖灰瓦,淙淙流水,静谧安恬得如一只温顺的猫,眯着眼走在吴侬软 语的咿咿呀呀里。 镇子以箍桶闻名,很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里,工匠们心无旁骛 地把祖上的手艺磨了又磨,日益精进。 直到一天,高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中,重金买下了一个箍桶,如同一粒石子投 入了湖心。 一石激起千层浪。 工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处,花重金装饰了铺面,淳朴的手艺人开 始了拉锯谈价的勾当。 只有老人将铺子往里迁了迁。 仍旧是简朴得有点简陋的店面, 仍旧是一个小木牌上有点 笨拙的字“箍桶” 。 老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。 拿起一块木料,先是顺着纹理仔仔细细地端详,用指腹摩挲着纹路,然后刨木。桶身处 宽长,桶沿窄短,疏密有致。上墨线时,老人的手一下一下有规律地摆动,一道黑色渐渐成 型,不用尺量,那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道” 。 满地盛开的刨花与原木清香中,老人指点着自己的江山。如梨园戏骨,一个转身便做到 了极致。 老人手中的箍桶,不是商品,而是有血有肉有灵魂的艺术品。 一切都是因为老人懂得,作为一个箍桶匠,他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使 为外界所扰,也不应该忘记自己的本分。 我一路踏进老人新开的铺子, 穿过明亮的喧嚣的店面, 穿过放着洋洋得意的用黑色加粗 的字体写着“请勿触摸”的牌子的桌子,那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、 简单,只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。 铺子外安静幽美,真是个适宜做手艺的地方。 老人暂时歇了工,在门前的小凳子上抽起了旱烟, 悠然自得。 见到我,笑着招呼我: “丫

头,看这儿环境多合适。 ” 是啊,人应该如洞中的蝶,当外界环境侵扰时,寻找适宜的环境。这样,才能守住自己 的本真。

我心中的蝶
小小的蜡烛,让蝴蝶退到山洞深处。可是,同舍的你,你知道吗?你父亲的一举,让我 心中的蝶,向爱的深处飞去。 昨日,天气闷热。清晨起身,两脚肆意将被子踢开,背起书包,向教室冲去,丝毫不顾 床铺的凌乱与不整。午间回舍,见一衣衫褴褛的中年男子满头大汗站在宿舍门口焦急等待, 渴盼的眼神望着走廊尽头, 期待着自己孩子熟悉的神情与身影。 只见他皮肤黝黑, 头发杂乱, 穿着件玄色衬衫,裤脚挽着,活像一个渔翁。 “叔叔,您好。您是大伟的父亲吧?”我客气地打了一声招呼,然眼里却有一丝鄙薄和 蔑视,打开了宿舍门。 “娃子,你好啊??” “大伟吃饭去了,要不您先等等?” “行啊??”他慢步走进宿舍。微风拂过,我闻到了他身上浓浓的汗味。我似乎有些不 满。 “叔叔,您等等他吧,我先吃饭去了。 ”我冰冷冷地甩了一句,冲他眉毛一挑,拂袖而去。 饭后,炎炎烈日。明天要高考,风拂天地,更拂动着我烦躁的心。 当我推开宿舍门时,一股清香扑鼻而来。定睛一看,自己的床铺被收拾得整整齐齐,连 盆中堆放几天的衣服也不翼而飞,挂在了走廊中间。而他,大伟的父亲,仍在卖力地拖地。 “叔叔,您??”我一时语塞, “您??帮我??您??”我眼中一阵酸胀, “太??太 谢谢您了! ” “没事,都是孩子。 ”他冲我憨憨一笑, “都是孩子,都需要照顾。 ” 我的心如同受到了飞来石的撞击,似花瓣一般散落开来。远离父母,却让我体会到人间 的温暖。回忆我鄙薄势利的态度,我深深地低下了头。 随后,我又陷入了深深的自责,鲁迅说过: “生存不是苟活,温饱不是奢侈,发展不是 放纵。 ”然而却有太多太多的人在生活中苟活着,享受奢侈,忘掉了自己最初的样子。难道 我的祖辈不也跟他们一样,在底层中挣扎过吗? “孩子,这儿我买了个西瓜,天儿热,你和大伟两个把它切了。 ” “叔叔,我??”我哽咽着。 “还有明天啊,一定要好好考。孩子,身份证、准考证不要忘了??” “叔叔,我??”我哽咽着。 “还有明天啊,千万别紧张。 ” “叔叔,我??”我哽咽着。 傍晚,他瘦小的身影挪出大门,我目送他远去。 小小的蜡烛,让蝴蝶退到山洞深处。可是同舍的你,你知道吗?你父亲的一举,让我心 中的蝶向爱的深处飞去。

何必惊扰美丽
“纷纷花自落”“春来草自青” , ,有大美而不言,你我更无须惊扰。 洞穴里的蝴蝶被惊扰后悄悄远去, 水中熠熠的石头被捡拾到海滩后黯然失色, 谷中幽兰 被移植到盆栽中不复冰洁本色。 大多数时候,我们惊扰了美丽却不自知,或许无心,却造成美丽流逝,无可挽回。 还记得那个不复得路的武陵人吗?是怎样的机缘巧合,让他误入桃花源,欣赏到“芳草

鲜美,落英缤纷”的胜景, “黄发垂髫,并怡然自乐”的恬静安然。既是误入,已然惊扰, 不如就此住下,享受与世无争的大美。可他偏要出去,偏要带人来寻,结果可想而知。 这不是陶潜的暗示吗?美丽可遇而不可求,但千万不可惊扰,人心有了贪欲不轨,也就 无法再接近美。 世间一切美好的东西莫不如此。学者钱钟书在国际上享有盛誉,多少学者、记者、读者 闻风而来,失望而归。钱钟书总是深居简出,潜心於学,几乎与世隔绝。他曾这样幽默地回 绝别人, “既然你觉得那些蛋很好,又何必要见下蛋的母鸡呢?”也正如那句话“寂寞出学 问” ,钱钟书的《管锥篇》 《谈艺录》 ,无一不是字字珠玑。 有时,想象中火树银花、烟霞满天的美丽,却被自己轻易破坏。传闻中的百花深处,? 紫嫣红, 只是一条寻常的巷道﹔传说中的天涯海角只是貌不惊人的石头, 却骗走无数三生三 世的誓言。 有人说,太美的地方不必去,放在心里。武陵胜景,烟波浩渺,竹西佳处,通通放在心 里,不要去。现实往往不如想象中美好,所谓幻灭,就是希冀过大,败兴而归。倒不如在想 象中,在心里,促使那份美的可能,让美不受惊扰,永远留存。 美丽的物,美丽的人,美丽的地方,只可远观,不可靠近。有时会惊扰了它,美丽也不 复存在。 有徘句“一期一会” ,翠绿的肥叶上欲滚落的露珠,天际间掠过的一只飞鸿,从你眼前 鸿鸿而过的白衣少女,无一不是美,你又何必惊扰,安静享受这一瞬间的恬美宁静。 何必惊扰美丽, “草木有本心,何求美人折” ,万物皆有本心,而本色最美。懂得的人, 一定不会去惊扰这可以转瞬即逝也可保存心间的美丽。 五、 (浙江卷)阅读下面的文字,按照要求作文。 中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯的。 英国作家赫胥黎:为什么人的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化? 英国作家威廉〃戈尔丁:世界正在失去失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就 是真正的沉沦。 综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于 800 字的文章。 注意:①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料的内容及含义的范围作文。 ③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

致我们已逝去的童真
开始的开始,我们都是孩子。 每个人出生就保有了一颗童心,就像人们说得,孩子的世界是最简单、最多彩的,因为 在孩子们的心里没有太多的杂念和世俗的烦扰。 他们一定是活在世界上最开心的, 他们用那 颗一尘不染的童心去仰望尘世。但随着慢慢地成长,那颗青涩的心灵变得成熟了,原本简单 的事物也渐渐复杂了。这时的我不禁感叹道:我们还能孩子多久? 其实大人们没有什么了不起的, 满了十八岁又怎样?孩子就是孩子, 就该做孩子该做的 事。可每当我把自己最真诚的童真毫无保留地展现出来的时候,得到的确实这样的结果。 当我在折纸时, 同学们却嘲笑说是小儿科; 当我喝酸奶时, 会问我几岁了, 断奶了没有? 当晚上睡不着觉想和妈妈一起睡时,妈妈会说:长这么大还要和妈妈一起睡,不知羞。 这就是我们所谓的想保留的童心吗? 大人们总喜欢把任性没收,却不知在无形中他们已经扼杀了自己心底那最后一抹童真。 高速度发展的现代社会正在一步步吞噬他们的童心,他们早已是体无完肤了。 时光如同奔流的江河,一去不回,来不及道别,却只剩下麻木的我们,没有了当年的童 真。生活像一把无情刻刀,改变了我们的模样。当初的童真在哪里?事到如今只好用来祭奠

吗?任岁月风干理想,却再也找不回最真的我们?? 最后的最后,我们渴望守住童真。

三句道童真
在生命的长河中,无论你是什么年龄,无论是男人还是女人,每个人心里都藏着一份或 多或少的童真,那份童真或许是满满的甜蜜,或许是欢乐中略带苦涩,但无论怎样,无论何 时何地,那都是我们一生中最难忘,最值得留恋的时光。 有人说小孩子的想法是直线的,不会转弯,他对一件事物只有对或者错的判断,他不会 去思考我这么做会有什么后果,做了对自己有什么不利。但是随着世俗的变迁,这条直线会 渐渐的弯曲,在弯曲的同时这份童真也就淡去了。 也许你会感叹光阴蹉跎, 这把无形的刃剑把我们本有棱有角的童真给打磨光了, 但是这 也未必是一件坏事,不是么?我们可能在成长的时间里,学会了冷静,学会了思考,学会了 如何保护自己。人总要学着长大,你总将要面对自己的未来,挑起自己的责任重担。毕竟, 父母会老去,时代会更替。 过去,总以为自己不长大就不会失去,总以为不失去就可以守护那片心中的小天地。过 去,把自己沉湎在回忆中,总以为这样就可以留住那份美好的感情。把自己遗忘在那个虚幻 的国度, 把自己捆绑在命运十字架下, 只愿意一遍一遍咀嚼糜烂的记忆, 却从不肯放眼将来。 何时将思想搁浅在这个花季的年龄,将感情抛弃在这个迷茫的路口,一路上的欢声笑语,磕 磕绊绊都化作了无忧无虑的袅袅青烟,氤氲着这个季节的迷惘。猛然发现,自己还是个小孩 子??多少次渴望成长又害怕长大, 多少次在命运的路口徘徊不定, 多少次在深夜听着忧伤 的音乐把自己放荡在那个不羁的年华。 很多次一个人躲在角落里哭泣, 一个人独自排遣自己 苦闷的情绪,忘记是谁许下的那一世承诺,在江南烟雨中,倾听青石桥下流过的记忆。终于 一滴眼泪疼碎了千年的等待——我要长大! 冰心说: “童年是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。 ”亲爱的朋友,请别轻易关 闭心中那扇童真的窗,丢失了什么,请别丢失了童真,经常让我们的童心去太阳下飞翔,因 为:童真=快乐,快乐=财富,生命可以短暂,快乐不可以没有。有童真的世界,是最快乐是 世界;有梦的天空,才是最畅快的天空。 无论何时何地,请留一份童真,给梦。

成长与纯真
人生总是在光阴的流逝中慢慢走过,留下的或开心,或无奈的,都是满满的回忆。小时 候常常希望快点长大,好像长大后的世界对自己有太多的魅力。殊不知,我们在成长中却迷 失了自己,让自己沉沦。 爱因斯坦说过想象力远比知识更重要, 因为知识有限而想象力概括着世界上一切并推动 着进步,想象是知识进化的源泉。 有人曾做过这样一个测验,给我们的幼儿、小学生、中学生分别看, “O”这个图形, 问: “这是什么?”结果大多数中学生说是, “零”或英文字母“O” ;小学生中也有相当一 部分人这么回答,另一部分小学生则回答是个, “面包圈” “眼睛片” ;而幼儿园的小朋友却 说了许多成人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“眼泪” “肚脐眼” “围棋” “表” 等等,让我们不得不惊叹于他们的想象力。 可如今的小孩子个个手拿 iPhone 或者 ipad,天天宅在家里玩神庙逃亡,汤姆猫等新奇 游戏,看似很威风,实际却少了那份小孩子该有的活泼和跟大自然亲密接触的机会,导致越 来越多的孩子变成“四只眼” 。也缺少了那份小孩子该有的纯真,而且很可能会因知识的禁 锢而缺少那丰富的想象力。

小时候的我们天天奔跑在那宽阔的田野上,与青蛙共语,与鸟儿同唱。我们经常面对那 水里的蝌蚪,心里想着为什么它长大会变成青蛙。想着为什么地球是圆的,想着长大要当科 学家。那时候的我们有梦想有追求,敢于说出自己想要的。可现在呢? 看看青春期的我们,一个比一个“成熟” ,女生一天到晚某某明星跟谁怎么怎么了,男 生整天看 NBA,说的好听是追赶社会潮流,说的难听是玩物尚志。明星与 NBA 只是我们用 来娱乐的东西,并不能当成重心。现在的我们已经如小时候所愿长大了,可我们少了那份原 本的纯真,留下了一些无关紧要的东西。成长让我们沉沦。 人在不知不觉中成长, 却不应该少了本性的纯真, 倘若连原本最朴素的东西都失去了的 话,那是不是太得不偿失了呢?只有保留那份纯真,再吸收成长中的精华,才不枉费光阴。 正所谓取其精华,去其糟粕。 六、 (上海卷)阅读下面材料,完成作文。 生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎还有更重要的事。 这种现象普遍存在,人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你 的思考。 要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于 800 字;(3)不要写成诗歌。

比学习更重要的事—学会做人
在我们学校的外墙上,醒目的写着: “学会做人、学会做事、学会学习” 。我是学生,学 习对我来说固然重要,但更重要的是做人。 随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致。现在我已经是中学生,学科也随着知 识的需要在不断增加, 作业也忙着赶来凑热闹。 每天需要做的作业像一座无形的大山压得我 透不过气来, 尤其是快到考试的时候, 为了给父母一个满意的分数, 只好拼命地学。 “分、 真是 分、学生的命根儿呀!。 ” 随着社会环境的变化,人们的思想也随之而变,原来的大公无私荡然无存了,取缔它的 是自私自利。原来那种助人为乐的行为,如今也被人视为是傻瓜、弱智。而我在学习上虽不 能称之为优秀,但在我十二年的人生生涯中,始终保存着乐于助人的本性,姥姥和爸妈都教 育我: “为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐。 ”正因为我生活在这样的家庭氛围中,养成 了我从小爱帮助别人的习惯,造就了我为人善良的性格。走过了十二个春夏秋冬,件件往事 历历在目,唯有一件使我刻骨铭心。 那是我八岁那年盛夏的一天,雨淅淅沥沥的下个不停,落在屋顶上、地面上,溅起朵朵 雨花。爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事: “很多年前,也是一个雨天,街头人烟 稀少,一位盲人赶着回家,忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下,险些摔倒。当时,他没 有马上离开,而是弯下腰,放下拐杖,蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索,一边托起井盖艰 难的将它移回原位,之后,站起来,缓缓的继续向前走去??”听爸爸讲到这里,我的眼睛 湿润了,眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影:拖着疲惫的身躯,带着欣喜的笑容, 无欲无求安然的慢慢的离开了。 从他细微的举动中, 不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心 灵,那是一颗时刻为别人着想的心!是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学 习和借鉴的,更需要拥有的一颗善良的心啊! 我顿时感到,浑身的血在沸腾、在燃烧,窗外的雨仍在不停的下着,淅淅沥沥的。正是 那位盲人的纯真善良,时刻教育我、提醒我,对于身边的任何人有困难向我求助时,我都会 毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助,就像弟子规中所言: “人之初,性本善” 。 生活中充满了阳光与希望,也充满了艰辛与磨炼,让我们心怀助人为乐的善良之心,在 学会做人的基础上,迎接多姿多彩的生活故事,勇往直前的走完人生绚丽多彩的旅途。 我深深的感到:比学习更重要的是学会做人!

七、 (湖北卷)阅读下面的材料,按要求作文。 你注意到了吗?装鲜牛奶的容器,一般是方盒子,装矿泉水的容器,一般是圆瓶子,而 装酒的圆瓶子,一般又装进方盒子里。 方圆之用,各得其妙。正如古诗所云: “方圆虽异器,功用信俱呈” 。人生也是如此,所 渭“上善若水任方圆” 。 请根据你对材料的理解, 自选一个角度, 写一篇不少于 800 字的文章。 要求: 明确立意, 自定文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭

天生我材必有用
茫茫苍穹, 每个生命都是与众不同的, 都有其存在的特殊价值, 正如诗仙李白说的那样: 天生我材必有用。 水滴虽小, 却可以组成大海; 沙粒虽小, 却可以组成宇宙; 绿叶虽小, 却可以组成森林?? 不管你是什么,上天创造了你,总有你的用处,不成“方” ,还可以成“圆” ,正如古诗所云: “方圆虽异器,功用信俱呈。 ” 自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不适合这条路,你可能适合另一条路,三百六十 行,行行出状元。 美国前总统林肯,他是美国历史上最伟大的总统之一,但他的总统之路走得异常艰难。 林肯出生在一个贫困的家庭,他有很多的兄弟姐妹。在他小时候,他的父亲告诉他要想不愁 饭吃,就去当大律师。但是由于家里贫穷,他的大律师之路没有走成。于是他被父亲送去当 鞋匠, 但由于鞋匠主吝啬、 狠毒, 他的鞋匠之路同样没有成功。 后来长大了,他做过清洁工、 送报员、服务生等工作,但是他觉得都不适合他自己,他永远坚信着一句话:天生我材必有 用。再后来,他去竞选州长,但屡次竞选不上,他伤心,他彷徨,他曾一度想放弃这条路, 但他没有,他相信自己,最后他终于成为了美国历史上最为优秀的总统之一。 我国历史上明代着名的富豪万三千,他的钱财多得数不完,甚至富可敌国。万三千曾经 是个穷小子,在小时候经常被欺负,他发誓一定要做一个有钱人,于是他去做生意。一个穷 小子去做生意当时被很多人耻笑,俗话说“隔行如隔山” ,一开始他四处漂泊,到处向人请 教做生意的方法,但大家都不愿意将自己的经验告诉他,于是他居无定所,四处漂泊。他曾 想自己应不应该做生意,但他不甘做穷人,他觉得自己一定能成大器, “天生我材必有用” 。 终于在他努力了十余年后,成为了明代第一大富豪。 也许你不适合做医生,但你可以去当律师;也许你不适合唱歌,但你可以去学琴:人生 的道路千千万,总有一条道路适合自己。无论是“方” ,还是“圆” ,都有他存在的价值和意 义,最重要的是要有豁达的胸怀。 天生我材必有用,不成“方”可以成“圆” 。

善意不分方圆
无论你用何种器皿来承载,也遮不住善意的光彩。 ——题记 常常听人抱怨道,世风日下,人心不古,可不知为何,我却总觉得这世上的善意无处不 在呢? 同学之善 高考三个月倒计时的时候,我的肠胃炎突然犯了,打过吊瓶在家休息。到了平时下晚自 习的时间,突然听见敲门声。原来是同班的同学见我没去上晚自习,特地带了宵夜来看我。 离高考没剩几天了,同学却跑来找我,小心翼翼地递给我一份资料,她说: “你数学不是很 好,这个资料对你有用。 ”然后,微笑走开。两个小时前,我还在考场外焦虑不安,走过的

同学纷纷投来鼓励的眼神,我收获了无数句“加油”?? 邻人之善 为了备战高考,家人为我在学校对面租了一间房。住了几个月,我对邻居们仍是十分陌 生。但这几个月里,奶奶总说对面的谁谁谁给我们送了十个土鸡蛋,隔壁屋的谁谁谁又给咱 提来了一袋苹果,楼上的谁谁谁又帮我把衣服晾了??每次,我都沉默不语,只是微笑着, 想着奶奶常挂在嘴边的那句“怎么会有这么多善良的人儿哟! ” 社会之善 雅安地震以后,我总会利用课余时间关注一下雅安的情况。我看见源源不断的爱心、善 心被送往雅安灾区。救援部队夜以继日奋力营救,只能休息时在地上眯一会儿;志愿者不断 涌入灾区, 不求回报地提供帮助; 各地的名人、 明星也没有闲着, 他们慷慨解囊, 毫不吝啬?? 为了成功走过青春的泥沼,我们奋力抢夺高考的独木桥,但我们不忘互相帮助,不忘友 谊;我们萍水相逢于尘世,却相亲相爱,犹如亲人,不计较血缘;我们生在同一片土地,就 算素不相识,依然忘我相助,共同克服难关?? 善意无处不在,它以不同的容貌展现在世人眼前,只是我们要学会不同方圆的善意,感 受善意,传达善意。 善意不计较方圆。

方圆相合,方显智慧
屈原曾说: “何方圆之能周兮?”提出的正是方与圆难以相合的道理。反观社会,园瓶, 方盒,方圆之用,各得其妙。看到这里,我不禁想到人生的几点智慧。 人生中, “方”是一个人的棱角,是一个人的个性,人人因方而不同。 “圆”是一个人的 处世之道, “圆”让我们藏其锋芒,在与别人相处时减少“摩擦” 。而我们只有融合方圆之道 才得成就一个完美的人生。 有人曾说: “方圆齐用,功效俱呈。 ”处于青年时代的我们却常显刚烈有余而圆润不足, 不懂处世之道常让青年人在社会浪潮中屡遭打击。因而作为青年人,我认为要适当收锋芒, 提升自己处世之道是十分必要的。 海纳百川,有容乃大,用包容打造“圆”的基础。青年人激情澎湃,追求个性、探寻独 立也为时代所需要。但青年人的胸怀却难以容下自己的激情。而成大事者,未有无宽广胸怀 者。曹操容下许攸,成就官渡之战的辉煌;蔺相如宽容廉颇,成就了“将相和”的佳话。有 人说: “要想自己被社会包容,就要有包容社会的肚量。 ”青年刚迈入社会,难免会对社会的 种种弊端怒不可遏, 但如果我们能退一步, 多宽容一些, 是不是就达到了海阔天空的境界呢? 心静如止水,用冷静作为圆的润滑剂。刚烈而又易激动是青年人的一大特色。激动往往 使我们失误,以致作出错误的判断。这时,保持冷静是青年人与世相处的另一个好方法。冷 静使我们保持清醒, 似隔热层对于火箭, 缰绳对于骏马, 能束缚住情感, 使情感不至于失控。 这样当我们遇到社会不公时,就不至于让情绪成为与社会相处时的摩擦力。 我并不是只看重圆,方圆合一,方显人生智慧。只是在我看来,方是每个青年人本来具 有的,而如何做圆正是我希望所有同龄人去学的。因而我想说: “把心放宽一些吧,何必要 让一些小事折磨你美好的心灵呢?保持冷静吧, 日本又拜神社, 砸汽车岂能解决?城管凶悍, 打人又有何用?”冷静、包容是成圆之道。 让我们一起融合方圆,功用信俱呈,显出智慧吧!

人生的容器
人生的容器多种多样,可以是直来直去的矩体,可以是大腹便便的球状,可以是美丽曲 折的多面体。但是人生的容器来选择你还是你来决定你人生的容器呢?

有的人已被定形,是固体,只能存放在和自己形状一样的容器中。 像三国时期的马谡, 他在自己的容器中可以助诸葛亮七擒孟获, 等他情非得已跳出了自 己的容器,就只能败得一塌糊涂了。结果是诸葛亮挥泪斩马谡! 马谡忍受不了自己容器的改变, 或者说, 他不愿意自己的形状也不想改变自己的形状来 适应另一种人生的容器,于是他固守陈规,不愿改变,最终导致了惨剧的发生! 和马谡一样不愿意改变自己以适应人生容器的还有同时期的一代天骄——周瑜。 他大叹 “既生瑜,何生亮?”他忍受不了自己的人生容器被生生改变,也接受不了戏剧需要改变以 适应自己的容器的事实。于是,他气得吐血,急火攻心而亡! 有的人是液体,于他们而言,无论他们人生的容器是如何奇形怪状,他们都能流淌到容 器的每一个角落,浸润着整个人生! 李白是典型的液体人物。他入朝则违心地唱出“云想衣裳花想容” ,出外则大喊“安能 摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” !他乐观向上,恣意生活,饮酒赋诗,快哉人生! 李白在朝中力求保持真实自我,不谄不媚,在朝外快意生活,有好酒好肉即是人生最美 最快意之事! 同样是豪放不羁的大文豪苏轼更是液体!不论别人如何诽谤,不管仕途如何坎坷、人生 如何失意,他都乐观面对! “乌台诗案”将苏轼连人带心都伤得体无完肤,但他依然乐观向 上,在《前赤壁赋》和《后赤壁赋》中都表达出了这种积极乐观的心态。他用自己的行为为 笔,人生为墨,在历史的画卷上写下了一个大大的“乐”字! 他的人生的容器,几乎是充满了曲曲折折的注口的,而他却如一捧清泉,默默地,慢慢 悠悠地填满了自己的整个人生的容器。 做一个液体状的人,不论自己人生的容器、环境如何变化,都流尽、浸润人生的每一个 角落!容器方圆有何异?改变自己,环境再恶劣也只是一个提升自己的台阶! 八、 (湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 1、它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然 的向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗?天地苍茫、 彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃的答道:我愿意! 2、父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子 俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛 苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。 根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的记叙文和议论文。

心有猛虎,细嗅蔷薇
鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角; 父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。 我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为? “九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰, 手持刀剑,锋芒逼视,然尽管无畏如他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫 茫” ,也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是故乡”! 追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。 雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真 正的平静不是远离车马喧嚣, 而是在心中修篱种菊。 不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍 贵, 又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺, 巨龙与心篱同样寄居在心中, 彼此安然无恙, 共同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝

非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢! 享受生活之美,乐在砺炼之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。 被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉响全球,然而她临死前却自责与悔恨 于对子女的疏忽。陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州” , 却痛苦萦心,无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕,白首入松云” ,却也叹恨于一生碌碌无为, 遗憾终老。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻 花香,即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的 自我, 即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香, 即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警 醒。 猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿。 我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子,都一样幸福美 好,真实可贵。 我愿乐享有两者,充实真正的生活。

宿命
我靠在昏暗、 潮湿的小矮墙上, 我正在思考我的人生——我是一只猪。 我们祖辈都一样, 有着极其悲惨的宿命。 宿命,宿命。 我一生不愁吃,不愁穿,我只需要吃好睡好,每天重复着同样的事,日复一日??看着 同伴们渐渐膘肥的身材,我却始终壮不起来,我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命, 因为我深知,我的自由之日便是我受死之时。 夜幕降临, 我做了一个梦, 梦见了我被屠夫送进了屠宰场。 那儿陈列着一行一行的猪头, 一列一列的猪肉,我明白,我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的,除了我们自己的 灵魂。我一个激灵醒了过来。 夜色朦胧,我站在猪圈门口,挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了,我沐浴着从断崖处吹 来的山风,我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁,摆正 了姿态,嗥叫了一声,同伴们瑟瑟发抖,痴迷的眼神望着我,显得很害怕。他们一定以为我 患上了猪瘟,或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么,因为我只是顺从我内心的 灵魂罢了。 我决定要逃跑。 “什么?” 同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我, 此刻的我站在猪圈门口, 继续沐浴我的清风。 我知道他们不会理解我,就像人们不理解韩寒一样,我和他一样,都是叛逆的少年。就像汪 国真说的:要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。 明天,明天。 红艳的晚霞如期而至,浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色,拱 开了猪圈门,玩命似的往断崖飞奔,迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼,看到 了我的母亲,从她的眼神里我看到的肯定的目光,似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。 断崖的清风不像猪圈,猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿,不断嗥叫, 因为我战胜了我的宿命,我顺从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕: “你战胜了你自己的宿命,多么值得啊!” 夜幕下的断崖,依稀可见几颗星星,这勇敢的灵魂花,此时此刻,开得到处都是。

愿从本心
或动如惊雷疾电直上九天, 或如处子默而无言停泊家港。 攀山者和念家者不约而同地说

出那句“我愿意” ,都是如此坚定。 何者?从其本心而已。 在你我的本心中,潜藏着许多。若情感:儿女之情,手足之情,家国之情,故有冲冠一 怒,双肋插刀,愤而投笔,血荐轩辕。 违背本心的情感,有手足相残,同室操戈者,登临金字塔高点,数不尽妒忌与艳羡,万 人簇拥过后,惟有孤独的长眠。背叛本心的人,本心会给予他双倍的失落与孤独。 反之,若清末举人汪笑侬,风雨飘摇,江山寥落,他竟弃文从戏。所谓倡优并举,意在 写京剧艺人的身份地位低下如妓女,汪不顾鄙夷谩骂,不顾练戏之艰,以时政入京剧,开创 新剧,意在以这种古老的方式唤醒国民。在他名动天下,嘉奖如纸片飞来之时,他那颗早已 经受风霜拷问的心在愿景实现后该是如何的欢欣与满足,家国之情,不正是本心吗? 指路灯,登天索,领航舵——那是你我本心中的理想。请听从本心理想的召唤,扬帆远 航吧。因为没有会比这个让你更坚定,更愿意为之奋斗。 年轻是珍宝,但社会嘈杂的音乐,迷醉的灯光遮蔽了本心的投影, 所以迷茫,挥霍青春。半途而废,中道易辙者大多在此时一声 叹息,掉头或干脆坐在地上。 是时候寻找自己那份本心的理想了。香茗,可饮;禅理,可寻;瓦尔登湖,可游;浩渺 星空,可览。但这都是手段,真正需要做的是问自己: “最愿意的是什么?”找到它,并为 之奋斗。 然而,以上观点建立于亚圣先生的石基——人性本善之上,即你我之本心虽千变万化, 仍为善心。追求公正,倡导和谐,弘扬大爱等等。若有人言贪嗔痴,杀伐,虚假等才是其本 心,在下不敢苟同。 愿持本心之情感, 以无悔对待家人, 无愧面对国家; 愿持本心之理想, 以无惧实现追求, 以无畏逐梦人生。 以屈子之诗与诸君共勉:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 九、 (江西高)阅读下面材料,完成作文。 一段时间以来, “中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是, 有些同学有这“三怕”(或其中“一怕” “二怕”),有些同学不但不怕反倒喜欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇 文章。 要求:(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套用。(4)不少 于 700 字。

在怕的背后
“奥数、英文、周树人” ,大多数中学生谈之色变,我们因奥数难寻的解题方法而退缩, 因英文脱离母语原则而不敢迈进,最后面对周树人艰深难懂的文字,我们彻底恐惧。这一系 列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任。 “怕”的背后,有你我的“惰性思维” 。 我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如 今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人” 。现盛行的娱 乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心, 一步步地引导者青少年走向仅仅满足 于大脑皮层微量兴奋的深渊。想想古时“闻鸡起舞”的志士, “头悬梁,锥刺股”的学子, 还有“凿壁偷光”的读书人,他们抛却惰性思维,勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战, 终将难以降服的知识收入囊中。 “奥数、英文、周树人” ,确有难以接受之处,但如果我们能 破除惰性思维,征服这一切自然不在话下。

“怕”的背后,有老师的引导不当。 “师者,所以传道授业解惑也。 ”韩愈一语点破老师的作用。着名英语专家俞敏洪在创 立“新东方”初期,便坚持“新东方式教授方式” ,并规定所有新进老师,必须经过培训才 能上岗。这是因为俞敏洪知道,只有正确的教学之道,才能让学生真正爱上英语,只知道照 着教辅念,不注重教学方法,无法让学生打开知识这扇大门,最终让学生对知识感到恐惧。 “怕”的背后,有国家教育体制的不健全。 在德国,青少年不仅要学习科学文化知识,还需要将文化知识不断运用到生产实际中, 也正因为这样,德国的青少年乐于接受知识,也乐于应用知识。相反,在我们国家,不健全 的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪, 而非真正四肢健全、 头脑发达的知识 分子。 学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化, 让我们对一切与学习有关 的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。 在“怕”的背后,我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步;老师的不当引导尘封 了我们探索新知识的热情;另外,教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。 “奥数、英 文、周树人”并不可怕,真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及 由此导致的整个社会的畸形的价值取向。 名师点评:这是一篇规范的议论文,开头扣住材料中的“三怕”现象,提出全文的中心 论点: “这一系列的胆怯,有我们自己的原因,也有学校、国家的责任” ,观点明确,旗帜鲜 明。紧接着从个人(自己) 、学校(老师) 、国家(教育体制)三个方面,设置了三个分论点 (怕”的背后,有你我的“惰性思维”“怕”的背后,有老师的引导不当, , “怕”的背后, 有国家教育体制的不健全) ,并逐一展开论证,思路清晰,说理透彻。最后又对这三个方面 加以总结,结束全文,铿锵有力,引人深思。 全文按照“总——分——总”的结构,时时处处紧扣材料,既不旁逸斜出,也不拖泥带 水,充分挖掘“三怕”背后的原因,深入思考学校教育的现状,既显示了考生善于思辨、精 心布局的能力,也表现了中学生敢于直面现实、勇于揭露问题的胆略和勇气,确实是一篇立 意深刻、结构严谨的考场佳作。

难易相生,怕与不怕相生
道学学派的鼻祖老子有言: “有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和, 前后相随。 ”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性,怕与不怕是相依相赖而存在的,没 有绝对的畏惧或喜欢, 一切取决于你的态度。 有时, 怕与不怕就像天平的两端, 你起他就落, 你落他便起。 “中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了流行语,一定有其根源。 何为畏惧?英国心理学家理查德??怀斯曼说: “畏惧是当一个人没有能力解决某一事物 时产生的恐惧、退缩的情绪。 ” 在此,我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧!众所周知,奥数是一门十分难的学问,特 别是文科生,更想对其敬而远之。我们可以把“奥数”理解为“深奥的数学” ,对一般人而 言,深奥的数学往往超出其承受范围,所以,同学们会对奥数产生畏惧感,怕触碰奥数;然 而,俗话说“跳一跳,摸得到” ,对于一些智商较高的同学,他们有能力去解决这一类的问 题,于是乎,他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。 由此,我们得出一个结论:一个人害怕与否,其能力的高低是关键因素。 然而,我们也不能完全说是如此,大多数的中学生智力相当,却还会出现害怕与不怕的 区别。 林徽因说: “真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。 ”而我要说:真正 的不畏,不是避开难题,而是敢于直面问题。中国着名数学家华罗庚并不是一个数学天才,

然而他有一颗强大的心,面对数学问题,他从不退缩、不逃避,反而选择直面难题、认真钻 研,体味其中的乐趣。于是,他强了,畏惧便弱了,他对数学的喜爱也就多了一分。最终, 他登上了数学的“高峰” 。 徐志摩在《想飞》中说: “是人没有不想飞的,老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别 的。飞出这圈子,飞出这圈子??凌空去看一个明白——这才是做人的趣味,做人的权威, 做人的交代。 ”怕与不怕,是相互依赖、相互依存的,只有当你鼓起勇气,鉴定你那颗追求 向上的心,直面问题,你的喜爱便会战胜畏惧,你便会攀上高峰。 名师点评:本文最大的特点就是善于引用。一开始就引用道家学派的鼻祖老子的名言, 从对立统一的观点出发,指出“怕与不怕是相依相赖而存在的,没有绝对的畏惧或喜欢” , 既巧妙地切入了所要论述的话题,又自然地引出中学生“三怕” 的分析。在具体分析 “三怕” 时,先引用理查德??怀斯曼的名言,进而引出第一个层面的分析,指出“一个人害怕与否, 其能力的高低是关键因素” 。之后又化用林徽因的话,从第二个层面展开论述,指出“真正 的不畏,不是避开难题,而是敢于直面问题” 。两个层面各有侧重,前者侧重思维能力,后 者侧重思想心态。最后又引用徐志摩的话巧妙地结束全篇。这些直接引用或化用的名言,既 可以作为行文的线索衔接起论证的过程,同时也彰显了考生丰富的文化积淀。 十、 (安徽卷)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有的人看到已经发生的事情,问: “为什么会这样?” 我却梦想从未有过的事物,然后追问: “为什么不能这样?” ——萧伯纳 要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外) ,自拟标题,不要脱离材料内容及含 义的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符 号。

朝阳·流水·梦
当清晨的一抹阳光照在我身上,我明白,我不能在原地停留,我需要不停地奔跑,去追 寻我的梦。 朝阳似火。 火红的太阳,用自己的能力,将清晨的第一抹光亮洒向大地。这似火的朝阳告诉我,人 不能只活在过去,活在不停地抱怨“为什么会这样”的遗憾里,这样,你的人生将是一片灰 暗;这似火的朝阳告诉我,要对未知的世界进行探寻,一遍遍追问“为什么不能这样?”朝 阳告诉我,事件之所以会流逝,就是为了鼓舞人们向前奔跑。 朝阳似火,梦想如花。在熠熠的阳光下,我们应该做得不是含苞待放,而是勇敢怒放。 流水匆匆 时光如流水, 总是缓缓不停地流着。 “逝者如斯夫, 不舍昼夜。 我们就这样白了少年头。 ” “楚天千里清秋,水随天去秋无际” ,匆匆的流水,带走了我们过往的记忆,或悲伤,或欣 喜。流水以它的方式告诉我们:时光匆匆。流水还带来开启未来的梦想,或艰辛,或美好。 它的每一次穿越峡谷,流过平原,临渊而下,都示意我们要去追寻未来、不断探索。纵然是 深谷断崖,即使是凄风苦雨,流水又何曾畏惧、停留、踌躇不前?我们的寻梦之路,也应如 流水,一路奔跑,向东向东,永不言弃。 流水匆匆,光阴易逝,告诫我们,应该用有限的生命去追寻无限的梦想。 梦想如风 梦想如风,不停地吹拂着我们的心潮,在激起阵阵涟漪。追梦的过程是艰辛的,我们前 行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒,希望能遇到一阵丁香的芬芳。在这风中,我们当有司马 迁的隐忍态度,要有萧伯纳的追问精神,需要史铁生的坚强决心。

梦想如风,拂过我的心房,引领着我不断先前追寻,追寻那丁香一样的芬芳。我不曾也 不会停下脚步去猜忌,去疑惑,我只知道迈开双脚去追寻,做一个追风少年。 骄阳似火,给我动力与勇气。 流水匆匆,带走我的疑问与困惑。 梦想如风,吹动我寻梦的裙裾,为那丁香的芬芳不断前行。

没有做不到的,只有想不到的
随着社会的不断发展, 各种各样新型的东西正在不断地冲击着我们的眼球。 许多不可能 的事早已成为现实。所以说没有做不到的,只有想不到的。正如萧伯纳说的那样: “有的人 看到已经发生的事情,问: ‘为什么会这样?’我却梦想一些从未发生的事情,然后追问: ‘为什么不能这样?’ ” 人类社会发展的速度早已超乎了我们每个人的想象, 卡尔??本茨发明的第一台内燃机汽 车使我们的出行变得更加方便; 美国莱特兄弟则将文明的梦想带上蓝天, 人类的交通已经变 得越来越便捷; 从尤利??加加林第一次走出大气层, 到阿莫斯特朗在月球上那简单的一小步, 人类的足迹早已不再只局限于我们的地球。 从古人发明的指南针用于航海, 到现在的深海潜 水器的不断下潜,地球上唯一不为我们熟知的地方也终将被我们了解。 试问,在这一项项天才的发现问世之前,有多少人愿意或是敢于相信这是可以做到的 呢? 电灯问世前,有谁能相信有物体在黑夜里发出持续的光亮;电话问世前,有谁能相信有 东西可以让远隔两地的人通话;电视问世前,有谁能相信我们可以足不出户了解世间百态; 电脑问世前,有谁能相信人们可以在家中做许多以前做不了的事。敢想未必就一定能实现, 而不敢想则会停滞不前,没有进步。 的确,有些天才般的想法,在被证实前,实在是令人难以相信。在达尔文的《进化论》 被证实前, 有谁愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在树上的猴子呢?在爱因斯坦的 《相 对论》前,有人敢怀疑牛顿当年所确定的三大定律吗?在两颗球同时从斜塔上落下之前,有 人会去相信物体下落的速度竟与物体的重量无关吗? 人类社会之所以还在以飞快的速度不断发展, 就是因为有达尔文、 爱因斯坦??这一类 头脑中充满了奇思妙想, 并敢于将这些疯狂的想法通过自己不懈的努力变为现实的人存在于 我们的社会。 天才的想法总是疯狂的,在那些庸才眼里,天才的想法总是不现实的、不合乎情理。但 就是这一类被旁人视为“疯子”的人们,不断地推动着整个社会的发展。 庸才追随历史,天才改变世界,我始终这样认为。 名师点评:这是一篇阅卷专家组评定的标杆作文,具有以下特点: 一、主题鲜明,层次清晰。本文紧扣材料,三言两语就引出“没有做不到的,只有想不 到的”这一观点,接着从人类社会的发展进程论证,最后上升到“只有天才才能改变世界” 的高度。说理透彻,逻辑性强。 二、事理结合,例证丰富。本文从所给材料引出自己的观点,并让我们认识到这样一个 问题:在一项发明问世之前,有多少人愿意或敢于相信这是可以做到的?从而引出了“人类 社会之所以还在以飞快的速度不断发展,就是因为有天才的想法” ,令人信服。 三、遣词造句,生动优美;句式修辞,音乐和谐。作者在文中不断拿出“杀手锏”让排 比及反问修辞的作用发挥得淋漓尽致,这样既使文章的语言生色,又极有气势,很能震撼人 心。 十一、 (全国新课标 I 卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一位商人发现并买下了一块晶莹剔透, 大如蛋黄的钻石, 他请专家检验, 专家大加赞赏,

但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说: “如果没有裂纹切割成两块,能使钻石增值,只是一 旦失败,损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手, 说风险太大。 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试,他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的 徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下了就把钻石切成了两块,商人捧起两块钻石,十分 感慨,老切割师说: “要有经验,技术,但更要有勇气,不去想价值的事,手就不会发抖。 ” 要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

钻石的自述
我既不是运筹帷幄、经验丰富的老雕刻家,也不是那位英气勃发、勇气十足的小徒弟, 我是那块有一道裂痕的钻石。 其实,人们都叫我钻石,认为我有着潜在的价值,那不过是人的好恶而已。我就是我, 如果拿我去炼铁,我不如那块黑不溜秋的铁矿石;如果拿我去烧石灰,我不如那块灰而吧叽 的石灰岩。好事者用我打磨成各种所谓的宝物,镶嵌在各式各样的服饰上,以增加有钱、有 地位人的身价。但在我看来,他们这种一厢情愿的装饰,反而衬托出他们势利的俗气。 我本来就是一块有裂痕的钻石。 那个裂痕在人们看来是缺陷, 但于我却是独特价值的体 现。正因为我有这条裂痕,我才逃脱了被利益熏心的人倒来卖去的厄运,也不至于与俗人为 伴,让他们身上透出的那股恶臭的虚荣气所污染。 那位老雕刻家用趋利的市侩眼神审视我。 虽然他口口声声地标榜自己追求美, 其实他所 追求的是利益最大化。他处心积虑设计出的方案,无非是想让我给他带来更大的利益罢了。 那个冒冒失失就对我开刀的小徒弟,更像是一个赌红了眼的赌徒。他那所谓的勇气,与 赌场上那些疯狂下注的赌徒们有啥两样呀?是的,他赌赢了,他获得了人们所期望的成功, 让我成了具有巨大商业利益的商品。而这与那些偶尔赢大钱的赌徒又有啥区别呢? 人们用所谓的经验加勇气在我身上成功了。那位老雕刻家胡诌什么“不考虑价值,无所 畏惧,就能做好一件事情。 ”这简直是在信口雌黄,他所谓的做好一件事,恰恰是从价值方 面考虑的。 一件事情做好了, 就是实现了人们所追求的的价值, 还在那里喋喋不休地宣扬 “不 考虑价值” ,这与那些口头上喊着反腐败实际上大行腐败之道的无耻官员又有啥两样呢? 我是那块倒霉的钻石。人们用所谓的经验和勇气,侥幸实现了他们心中期待的价值。但 依我看, 这些都是徒劳和无益的, 令他们欣喜若狂的成功是建立在令我丧失本来特性的痛苦 之上的。所以,我鄙视他们,无论是拥有经验的老雕刻家,还是拥有勇气的小徒弟。 十二、 (天津卷)___ 而知之 中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学” ,通常被理解为从师学习。韩愈就说过: “人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。 ”随着时代的发展,我 们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。 请结合你的心得和体验,在“____而知之”中的横线处填入一字,构成题目,写一篇文 章。 要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字; ④不得抄袭,不得套作。

顿而知之
人生梦想的旅途需要不断地追求,向上高飞,方能达到巅峰,看到与众不同的精彩。然 而,若是一味地前行而忘了停顿,则也可能会陷入盲目行走而不知初衷的境地。 在标点符号中,顿号是我们常见的一种。它表示一种并列,更表示一种停顿——因顿号

的存在而使得我们能在相类似的词组中迅速察觉出它们之间的不同,看到文字与语言的魅 力。 在人生追梦的过程中也一样,我们可能会拥有相同的梦想,如成为一名教师,或是当一 名公务员。 可是, 是选择在学校还是培训机构进行教书育人?是选择与所学专业相关的工作 或是随便捡一个,只要是公务员就好? 梦虽同,道却异。若是不能停下来思考自己适合怎样的道路,随波逐流,那么最终梦想 只能是梦想,而不能成为那个让我们欣喜若狂的现实。 唯有停顿下来,让自己浮躁的思想慢慢宁静,将心灵处在一个平静的世界,直面 自己, 反省自己,问问自己到底想要走一条怎样的逐梦之旅。只有在停顿的时刻,我们才能真正回 顾过往,总结经验,学会如何剔除人生道路上的绊脚石。很多人都说,时间不多,奔跑的速 度还嫌不够呢,怎么舍得浪费光阴稍事停留。 而在我看来,学不会停顿的人是难以成就梦想的人。因为,不会停顿思考就犹如行尸走 肉,一直往前走,可是行走过程中碰到了什么、有什么值得我们去学习,这些他们全都看不 到。他们的思想停留在追梦的起点,这必然难以引领他们到达追梦的终点。试想一下,若是 当初革命党人没有在与敌对抗的过程中停留下来,召开会议,总结过去的失败经验,提出更 适应现实情况的方针政策,他们能摆脱敌人的围剿,顺利会师吗? 停顿是福,它让我们看清自己。不会停顿是祸,很可能毁人毁己。因为,停不下来的人 把自己一生献给了前进的贪婪,而忘记了为何要前进。许多贪官在就职时高声阔论,誓要当 上宰相为民做主, 情意深深, 感动了别人也感动了自己。 然而, 为民做主本该是他们的初衷, 可却在追求宰相之位的征途中迷失了本性, 无知无觉中让自己成为了权势的奴隶, 成为了祸 害百姓的毒瘤。 因此,我的朋友,想要看到梦想实现的那道彩虹,就请先学会停顿吧!

退而知之
春光明媚的大地,一方方的稻田水清如镜。 田里的秧苗,整齐地排列在农人的身前,好似它们很享受农人为它们做的规划,一行行,一 道道,不歪不斜,均匀如织。几个插秧人,俯首躬腰,疏疏落落地散落在田野里,一步一弯 腰,一步一后退,左手执苗,右手插秧,动作娴熟而有节律;他们的倒影,与青天白云一同 映倒在水中,在一波一波的涟漪中,构成自然的水墨作品。这情景不禁让我想到一首诗: 手把青秧插满田, 低头便见水中天。 六根清净方为道, 退步原来是向前。 短短几行字,渗透着几分禅意。这世间,何人不是把目光投向前方?何事不是将脚步迈 向未来?或许, 只有农人插秧, 才是一步一步地往后退, 退一步, 便向丰收的秋日靠近一步。 试想一下,若是农人一直向前插秧,插出的秧苗有那番境界吗?或许,刚插下的秧,因 为急于向前,而被践踏于泥水之中。原来,就像插秧这样看似寻常简单的动作。背后竟然也 藏着深刻的人生哲理。 善男信女应该知道,寺院中都有一个规矩,在香客离开寺院时,不能阔步向前,而要一 步一步退出庙门,退下阶梯,并双手合十,诚心祷告,净身回到生活中来。这个规矩,与农 人倒退插秧竟如出一辙。 祷告者一步步后退着离开后院, 却是离佛越来越近, 离道越来越近, 离自己的本心越来越近,再看看这些插秧人,与其说农人是那些虔诚的香客,不如说这些秧 苗是佛的化身,农人一次次地弯腰,一次次地后退。插出满田的碧绿,插出满心的希望。可 想而知,当他们看到眼前的一片新绿,会是怎样舒朗的心境!

这是一个喧嚣的时代,人们为名奔波劳累,为利碾转忙碌,在沉沉浮浮、起起落落之间 徘徊,看起来,他们似乎在大步流星地前行着,可回头一看,不禁黯然发现,自己虽付出了 许许多多, 却还是站在原地。想得到的,或是曾经得到的, 但猛然发现,这些都成过眼云烟, 自己耕作的那片心田,此刻却凌乱不堪。 阳光洒满田野,心同时被照亮了。看着插秧的农人,我明白了,一切执念都是心魔,曾 经过分看得很重的事, 随着时光的逝去都会云烟俱散, 唯有内心的那一片宁静是亘古不变的。 “问君何能尔,心远地自偏。 ”当我们被红尘俗世所扰时,不妨再去看农人插秧,看他们在 退步之间,海阔天空的享受。 沉思间,又有几行秧苗,随农夫后退的脚步延伸开来?? 高考满分作文点评: 高考阅卷评分:内容 20 分,语言 20 分,发展 20 分,总分 60 分 1、关注生活,材料新鲜。如果不是一个很有心的人,就不能够在生活现象中去寻找适 当的写作苏祠, 在观察农人插秧时退步而行的现象中去感悟人生的哲理。 单从材料的新鲜角 度来说,就是足够感染读者。 2、感悟准确,思想深刻。面对同一事件或现象,不同的人,获得的感悟有角度的不同, 也有程度的不同。这位考生的感悟,首先是令人叹服。对于一个未走出社会的中学生,能够 从插秧农的身上,感悟出“退一步,便向丰收的秋日靠近一些, ”进而感悟“祷告者一步步 后退着离开后院,却是离佛越来越近,离道越来越近,离自己的本心越来越近”的道理。 3、善于观察,描写细腻。考生无论是对插秧人的插秧,还是对香客退出寺院时的观察 都非常细致,并能抓住关键,对细节做生动形象的描写。如对插秧人“一步一弯腰,一步一 后退,左手执苗,右手插秧,动作娴熟而有节律”的描写;如对香客“退下阶梯,并双手合 十,诚心祷告”的描写,无一不惟妙惟肖。 得分亮点:思想深刻,感悟真。 十三、 (四川卷)阅读下列材料,完成作文。 有人说:过一种平衡的生活—学些东西, 想些问题, 做些事情, 打打球,针对这种说法, 同学们展开了热烈的讨论。 请根据以上材料,结合自己的体验与感悟,写一篇不少于 800 字的文章。 1、文体自选;2、不得抄袭,不得套装;3、用规范汉书书写 十四、 (辽宁卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一位年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。 “有什么事想不开?”一位老者问。年轻人说,他 做人做事尽心尽力,但得不到承认和尊重。 “看好了, ”老者拈起一粒沙子,随手一丢, “能找到它吗?”年轻人苦笑,摇摇头。 “我 有颗珠子, ”老者掏出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在沙滩上, “不难找到吧?变成了珍珠,就 没人忽视你了。 ”有道理啊,年轻人点头深思。 “不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认和尊重吗?”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不要抄袭。

平凡中的“珍珠”
读着作文材料,我想起了这句名言。平凡如沙的人们,如何在众人面前展露头角,得到 别人的尊重,那必须得有“珍珠”啊,这“珍珠”可以说是人的“个性”“个性”的锻造是 。 我们人生的必修课。 过硬的本领、严谨的作风、自信的信念是个性必备的元素。 大家都熟悉日本著名的音乐指挥家小泽征尔吧。 有一次, 在参加世界优秀指挥家决赛时,

他被安排在最后一名参赛。 在弹奏评判员给他乐谱的时候, 技艺高超的他发现自己的指挥棒 于乐队演奏出现了不和谐的声音, 他断定是乐谱出现了问题, 但在场的音乐大师们包括评委 也都认为乐曲没有问题, 他被大家嘲弄了一番。 面对这些, 他并没有退缩, 而是大吼一声说: “不!一定是乐谱出错了! ”话音刚落,高傲的评委们向他报以热烈的掌声,最终他以第一 名的成绩夺冠。事后才知,这是评委们有意设下的“圈套” ,前几位指挥者也发现了错误, 但他们没有提出,而小泽征尔用充满自信的一吼,获得了本次大赛的殊荣。小泽征尔虽然是 著名的指挥家,但其也是众多指挥家的一员,如果他没有过硬的本领、严谨的作风,加上自 信的个性“一吼” ,怎来这耀人的成绩! 智慧、胆识、气魄、修养是个性最好的表达。 在中国提起网络、 提起阿里巴巴, 自然就想到了马云。 其貌不扬的他, 却以出众的口才, 妙语如珠的谈吐获得了世人的承认与尊重。 “深凹的面颊,扭曲的头发,淘气的露齿笑,一 个 5 英尺高、100 磅重的顽童模样”“这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材,同时也有拿 , 破仑一样伟大的志向! ”这是《福布斯》杂志对马云的印象。据说,英国首相布莱尔来到中 国,点名要见马云,他说,马云能改变全球商人做生意的方式。百度一下,估计全中国叫马 云的人一定很多, 但为什么阿里巴巴的马云倍受青睐呢?原因是这个马云具有超出一般马云 的智慧、胆识、气魄,更具有一定的修养,因此才备受中外人士的承认与尊重。 对梦想的奋斗与执着是个性张扬的最大气场。 中国电影的发展, 张艺谋有不可磨灭的功绩。 当今的张艺谋已经是中国电影界的大腕人 物, 但其艰辛的奋斗历程又有几人知晓?他初涉电影时, 只不过是一个名不见经传的摄影爱 好者,但他对电影的执着,改变了他的摄影方向,他把摄影与电影结合起来,不知经历了多 少苦难,却始终如一,从不气馁,最终在中国乃至世界电影舞台上成了耀眼的“珍珠” 。张 艺谋的成功,告诉我们,每一个人,都要在梦想成功的这条路上充满干劲,要有不服输的精 神,这样的个性才有成功的未来,否则,一切无从谈起。 做一名平凡的“珍珠”吧,因为这些是你被承认与尊重的资本。 十五、 (重庆卷)阅读下列材料,完成作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。 可它的境遇曾一度尴尬, 煮熟的大豆 难以引起人们的食欲,并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式,后来,用盐卤点 制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。 豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用, 变得更加容 易; 豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间, 豆腐也因此被制作出品 类繁多的菜肴,以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些,让普通的大豆得到了升华。 要求:1、结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意; 2、自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于 800 字; 3、不得套作,不得抄袭

蜕变
榆树开满了洁白的花,那一刹,时间都好像停止了,只有微风掠过,吹起的朵朵小白花 在空中旋转着飘落在绿草地上,还是那个人的身上。那是我第二次见到她,突然觉得,与第 一次见到她时相比,她好像换了一个人似的,无比的美丽,让我的身心都不禁颤动起来。 一本书,一首曲,一篇佳作,一点小事总是能勾起我心中无限的记忆,就像在心里装了 一个大大的而又厚实的笔记本,写着我记忆中的事。 第一次见她,是在医院的病床上。那时,我生病住院,在四楼的二十四号床。她是二十 五号床,是我的同室病友。那时,她的上身裹着纱布,看上去,半截人就像木乃伊。她苍白 的脸上没有一丝血色,嘴唇干皱,不像一个少女,倒像一位古稀老婆婆。从我见着她的那天

起,就没看见她展开过紧皱的眉头,我问妈妈,这是谁?她怎么了?看起来好痛苦的样子。 妈妈跟我讲了她的故事。她家就在我们家对面那条街上,她在跟一位优秀的老师学钢琴,她 母亲说,弹钢琴是她最大的快乐,可前些天,不小心碰到了大街上断下来的高压线,失去了 双手。她母亲说,她一直很乖巧,又一直懂事,从小总是爱跟在母亲身后,帮着做家务。现 在,她失去了双手,不知道今后的路该怎么走了。 母亲在给我讲她的故事时,恰是正午时分,金日悬空中,蝉虫发出一声声刺耳尖叫,混 着日光,仿佛是要穿破大树上的嫩叶,但最后他们也没有成功。母亲在讲述女孩的故事时, 脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了,隐隐的,有些痛。她要怎么办?她能怎么办?一 股莫名的悲伤涌上心头,尽管我与她素昧平生,但我也为她难过地掉下了泪水。 转眼间,两年过去了。 这天,阳光铺洒大地,一颗接一颗的幼苗从湿润的泥土中钻新奇的脑袋,而对这磅礴的 世界,迎头微微地轻轻摇曳,享受着一天之中最舒适的时光。 在榆树的绿荫下,见到了满脸笑容的她,她很安静地坐在草地上绣着十字绣,我以为眼 花了。可是,她的的确确是在用双脚绣着十字绣,高考满分作文虽然很多人观看,但她旁若 无人,从容不迫地分针走线。 我远远地站着,看见她身边围着的人越来越多,不知是谁带头开始称赞她,然后,她便 在掌声和称赞中继续绣着,微微向上翘的嘴角,满意地看着自己的作品,就像是在欣赏自己 的未来。 “她一直都很努力,兴趣也从钢琴转移到这上了。我打算帮她开一家店,只属于她的十 字绣店。 我转过头, ” 看着那眼里早已闪着泪花的母亲。 母亲最后说: “她将是我最大的骄傲。 ” 她就像一只将破茧而出的美丽的蝶,在成长的路上,就要从漆黑的茧中,从毛虫蜕变成 一只可以随心飞舞的蝶了。 在阳光下,在花香中,我仿佛听到了破茧而出的声音。 高考满分作文点评: 高考阅卷评分:内容 20 分,语言 20 分,发展 20 分,总分 60 分 1、 主题积极,突显题旨,本文讲述了一个不幸的女孩,在一次意外中失去了双臂。她 是一个酷爱钢琴的女孩, 没有了双手, 生命的意义又何在?她只好忍痛放弃了对钢琴的热爱, 用顽强的毅力,战胜了身体的残疾,更战胜了心理阴影,完成了人生的升华。经刻苦训练, 用脚绣着十字绣, 也许, 她的十字绣未必最好, 但她的精神绝对可以鼓励无数的人乐观生活。 2、 描写景物,以景烘托。文章一大技巧是对景物的描写。全文共四处景物描写。集中 在第一次见到她,和第二次见到她的场景中。每次的景物,都是刻意精心安排的,但在文章 中的作用不尽相同。第一次安排见她的景物描写,用来衬托她受伤后失去双臂的悲伤,第二 次见她时的景物描写,则是用美景来烘托她健康的心境与乐观的生活态度。 3、 制造悬念,引人入胜。文章第一段,用美丽的景色衬托出“那个人”的身影,她是 一个怎样的人?为什么考生要如此隆重地写入自己的作文中?考生还说自己这是第二次见 到她,那第一次是什么样子呢?这一连串的问号,自然而然地引人故事。并让人急切知晓故 事的缘由。于是,一种迫不及待的阅读心理油然而生。 得分两点:善用对比,巧于引用 十六、 (福建卷)阅读下列材料,完成作文。 根据顾城的《忧天》 :我仰望着夜空,感到一阵惊恐;如果地球失去引力,我就会变成 流星,无依无附在天宇飘行。哦,不能!为了拒绝这种“自由” ,我愿变成一段树根,深深 地扎进地层。 要求:文体不限(不含诗歌),不少于 800 字。

人生中的赛跑

“时间是贼偷走一切” ,很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做 过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以 12.88 的成绩平了世界记录,这就比赛 在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗,只不过比拼 的不是谁用时间最短,而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。 或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事,忙的气喘吁吁。同 样的一天时间里面他们做了完全不同的事情, 如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领 先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平 平淡淡, 有的人一生名声显赫。 大家在看到光鲜亮丽的外表时候是否有想到那些外表背后有 着怎样的努力。同样的出生,同样的上学,同样的工作,同样的。。然后最后不同的结局的 。 时候。往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是 对于当下吧。 然后每隔一段时间以后回顾之前的我都觉得自己好幼稚, 同样的在幼稚的时候 我失去了很多让自己成熟的东西。 这就是所谓的得到多少就会失去多少。 很多时候我总想找 到快捷的方式完成自己所想的目标, 最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在 在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但是却 不是第一名。 “人生就像各种各样的朱古力, 你永远不会知道那一块属于你。 阿甘母亲的这一句话, ” 向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。阿甘,就正是听着这样 的教诲, 一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹, 阿甘在影片中被塑造成了美德的化身, 诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只 是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾, 只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了 炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。 生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或堕入深渊??然而 这就是生命的路程。 谁能说阿甘的一生不是丰富多彩, 在有限的生命中他做了我们这辈子或 许都不会做的事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。在这边说一句,有些事 情这辈子不做,就不会去做了。 其实人生的比赛不在乎输赢, 而是在乎你的人生时候过的是否有意义。 人生就像一场旅 行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生 的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。? 人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看 你如何权衡。 人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活 得虽短,但精神长存;后者生得萎琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。 人生的赛跑让执着于赛跑的人累得满头是汗,而忘掉在赛跑的那一人看到满眼的风景, 不知不觉中停下脚下的步履....。. 人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益 的事, 也让贫穷的人安贫乐道, 精神上过得滋润。因为路太长, 不这么做, 你到达不了终点, 你的综合成绩太低,你的生命质量必然太差。 人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快, 还在于你跑得多慢, 在于你 的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。 十七、 (山东卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章: 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏,为当代著名作家的作品挑 错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回 应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字” ;莫言在被“咬”之后,也

表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明; ④不要脱离材料内容及含意的范围。

善待错误,人 生境界顿开
面对《咬文嚼字》的挑错,著名作家积极以感谢和理解回应,令人为之动容。我总 以为,唯有积极面对别人的批评和挑错,人生境界才能不断升华,生命才能日益趋向不朽和 伟大。 挑错的必要性, 来自于主观世界的狭隘与片面。 我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢 彩,而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。 所以善待别人的挑错,是为了塑造一个更理性的灵魂,它让 人清醒,让人自如。智者 如曹禺,也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时,交流正酣,曹禺拿 出黄永玉对他的批评信: “我不喜欢你后来的戏,一部也不喜欢,你丢失了通灵宝玉,你为 势位所误! ”如此辛辣,一针见血,指出曹禺“重政治,轻创作”的错误,曹禺硬是让翻译 一字一句译给蒙特听??可见曹禺的伟大, 除了对艺术的不懈追求, 还体现在了对挑错的理 性面对和坦然接受。 然而,若一味妄自尊大,对别人的挑错“充耳不闻” ,人生之 路只会越走越窄,甚至不 可避免地接受失败的苦楚。 李经纬,在改革开放后建立了“健力宝”公司,创造了可与百 事可乐比肩的商业传奇。可 是,面对前无古人的成功,李经纬却对别人的挑错一概拒绝, 面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡,他不管不问,集巨资在广州建造健力宝大厦,最 终超出公司的承受能力。面对业界好友对他“不考虑商业规律,一味拉广告招商”的挑错, 他拒绝诚恳吸收,最终让健力宝暗淡于历史的长河之中,他自己也身陷囹圄。 那么,如何善待批评以追求完美自我呢? 首先,面对别人尖锐的挑错,要保持 一份淡定平和的心态,不急不躁,不躲不藏;如 季羡林所说的那样: “别人说的话是鼓励是批评是鞭策, 都是对我好。 其次, ” 要学会甄别 “有 价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错” ,也就是说,在面 对别人挑错时,不是固定的屈从, 而是要保持一份起码的信任。 如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评, 但必须经过 “审视——消化——吸收”的过程,最终把一个个鲜活的角色演到了 人们心中?? 人生逆旅,每个人都会犯错,迷失甚至 被异化,而往往一份善待别人挑错的胸襟, 能 够带领你欣赏更旖旎的风景。 名师点评: 阅卷组专家认为,这篇文章的成功之处有以下几点:首先题目拟得好—— “善待错误,人生境界顿开” ,把善待错误上升到人生境界的高度,这就远远高出了那些只 知就事论事的考生,这说明一个好的标题可以激活全篇。当然,作者在选择论据上也费了一 番心思, 曹禺一例是正面的例子, 论述了 “善待别人的挑错, 是为了塑造一个更理性的灵魂, 它让人清醒,让人自如” ,李经纬一例则是反例,从反面论述了“别人的挑错‘充耳不闻’ , 人生之路只会越走越窄,甚至不可避免地接受失败的苦楚” 。文章最后指出了对待批评和挑 错的正确做法。可谓层层递进,水到渠成。

腹有雅量气自华
我喜欢门外的那条河。 它平和静谧地流过时光,将所有的杂质一一沉淀,白云苍狗之间,仍清澈见 底。偶有 桀骜不驯的一次,人们为它加固堤坝后,它就继续温顺地滋润农田。 河流有如此雅量,那些被《咬文嚼字》指出错误的作家们又何尝不是如此呢?雅量,是 一种直视错误的大气魄,是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人,可通往精神的罗马,可到

达花开的彼岸,亦可安然走过黑夜里的山路。 直视错误,腹有雅量,气自芳华! 金銮大殿上,群臣惶 恐,惧怕天威。她读完骆宾王将她骂得狗血喷 头的《讨武檄文》 后,莞尔一笑,大赞此人才华。臣子们面面相觑,她却责备宰相不能早日发现这一人才。 这是何等的雅量啊!面对批评和指责,作为天子的她不仅不愠,反而欣然接受。她敢于 直视自己的错误,如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德,而为自己留下了一块无 字碑。 她深知,无字,方能不朽;无言,方能万言! 雅量,让一代女皇, 托起日 月当空! 滚滚长江东逝水,是非成败转头空。 而雅量,却如同那幽谷芝兰,香飘千年,至今仍在。 坚净斋里,他挥毫泼墨,一横长城长,一竖字铿锵。 “诗思清深诗语隽 文衡史鉴尽菁华。 ”启功先生就是这样一位大师。他有着博大精深、 无所不容的学问, 也有着隽秀洒脱、 卓尔不群的书法。 可即使如此, 他仍常常虚心请教于人, 每当别人指出他的不足时,他便欣然如一个得到礼物的孩童。 这便是雅量。对待不足敢于直视,胸怀如天地广。 雅量,让一代大家山高水长! 雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人 ,让他们的作品更上一层楼。于人如此, 于国家,未尝不是如此。 遥想百余年前,鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国”的美梦,我 泱泱大国就这样跪 倒在了《南京条约》之下。但是面对闭关锁国的错误,我们敢于直视,敢于面对。 于是,有这样一群人站了出来,他们以年华为桨,涉万里 河疆。自此,辛亥革命的旗 帜飘扬在祖 国的大江南北,井冈山的杜鹃开出血与火的颜色,南海边的渔村也地覆天翻, 北京奥运火炬点亮中华?? 雅量,让一个民族屹立 东方! 而我当代青年,更要直视错误,虚心改正,不计过往,意气风发,铿锵前行,因为—— 腹有雅量气自华! 名师点评:这篇文章最大的特点就是运用了“先咏他物,然后引出所咏之物”的起兴手 法。由眼前河流的雅量写起,由物及人,古今结合,联想到武则天、启功以及铁凝、莫言等 人直视错误的气魄、胸襟,再由个人上升到国家,叙述一代代直视错误并虚心改正的国人的 雅量,层层深入,结构紧凑,过渡自然,让人不得不佩服作者高超的语言 驾驭能力。这 也 是获得阅卷老师青睐的一个主要原因。再者,此文题目“腹有雅量气自宽”很有特色,使得 文章主旨鲜明, 让人耳目一新, 可见考生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。 另外此文诗一般的语言,流畅通顺,夹叙夹议,长短句结合,读来朗朗上口, 铿锵有力, 具有强烈的感染力,这也为作文增色不少。

闻吾过,心窃喜
三闾大夫说: “尺有所短,寸 有所长;物有所不足,智有所不明。 ”天地万物皆有其不 足,人生在世,也难免有过 失。就算是圣贤,也会有百密一疏的时候。那么, 圣贤和庸人 的区别在 哪里呢?其关键就在于对待过失的态度上:闻过则怒,是为庸人;闻 过则喜,是 为圣贤。 孔老夫子说: “过而能改,善莫大焉。 ”我们且不说改正错误,单说知错,便已是不易。 对于别人提出的批评,是恼羞成怒,还是虚心接受并对别人表示由衷的感激? 闻过则喜,可以成就一个人的事业。美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时,流言从 四面八方席卷而来。这位年仅 30 岁的年轻人,出身低微,阅历浅薄,顿时成为舆论的众矢 之的。面对那些如山崩落石般打在他头上的批评,他没有灰心丧气,更没有恼羞成怒,而是

认真收集那些批评他的语言,反省自己,并一心扑在芝加哥大学的管理工作上,终成该校历 史上最著名的校长之一。 试问, 假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了, 或是冲动恼怒了, 那么他又如何能名垂青史, 成为芝加哥大学的骄傲呢?面对批评, 我们应有的不正是这样一 种谦逊的低姿态吗? 闻过则喜, 可以带领一个集体走向胜利。 纵观历史 风云, 哪一次战役的作战计划不是 经 过了一次次的修改、审议,再修改、再审议才最终制定的?如果作战计划的制定者没有闻过 则喜的胸 怀, 何来一次次战役的胜利?如果他一意孤行, 又会有多少士兵的生命白白葬送? 又会有多少无谓的牺牲?面对批评,我们要学会冷静,冷静地去思 考,到底是不是我们的 错,有则改之,并做出改进,为多数人的利益去奋斗。 闻过则喜,可以兴盛一个王朝。 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以 人为镜,可以明得失。 ”唐太宗虚怀若谷,从谏如流,对于魏征直截了当的批评,他没有以 皇帝的威严震慑他,而是欣然接受。正是唐太宗这种闻过则喜的品质,才开创了贞观之治的 盛世局面,才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前 盛况 。 闻过则喜是一种修养,是一种胸怀 。中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对 “咬 文嚼字”的纠错所表现出的,不正是闻过则喜的胸怀吗?闻吾过,心窃喜,这是中华 民族的传统美德,是中华文人所崇尚的道德修养。 闻过则喜,助你在人生路上走得更稳,行得更远! 名师点评:在考场上,难见这样一篇颇具杂文风格的好文章——睿智深刻而不消极,语 句锤炼彰显生动。考生匠心独运,题目用“闻吾过,心窃喜”一语,句式工整,既概括了文 章主旨,更彰显了考生的文言文功底。考生以三闾大夫的名言做开门之句,引人入胜,用孔 老夫子的名言过渡,承上启下,借唐太宗的话收束 全篇,这些名言的引用 彰显了文章的厚 度。令阅卷老师拍案叫绝的是,文章多处反问连用,增强了气势,大大增强了论证的效果。 此外,文章开篇提出论点,并逐层深入摆事实讲道理,可谓精彩。


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