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第2课 呵护我们的生命


教学内容 学习目标 教学重难 点 教学准备

第 2 课 呵护我们的生命
1. 通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度; 2. 通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法 通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。 情景演练,增强学生自救自护的能力。 情景课件、课本自救自护事例课件

第一课时
一.情景导入: (播

放一组生命受到挑战的课件) (老师边播放, 边进行有感情地导入)同学们,天有不测风云,也许危险有一天 突然降临到我们身上。当危险发生的时候,我们的生命面临考验。 这时,我们该怎样化险为夷,保护自己呢?今天我们就一起来探 讨。 二.火灾时自救自护案例探讨: 1.创设情景:播放课件(教科书 12 页图片内容) ,另由一学生讲 解火灾现场的危险情况。 2.同学们讨论: (四人一组) 紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办? 3、读消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么说的。 (放幻灯片:消防叔叔的提醒语) 4、展开辩论:把学生按书上的关键词分成三组,就危险发生时, “镇定” 、 “方法” 、 “机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一 个关键词,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外, “镇定小组”还要讲怎么镇定, “方法小组”要讲有什么好方法, “机智小组”要讲自己的好计谋。 5、教师小结:其实,当危险发生时, “镇定” 、 “方法” 、 “机智” 都 很重要,都很关键。 (过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时, 应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。 三.经验交流 1.看课件(教科书 13 页两个自护自救事例) ,帮助学生了解自护 自救的科学方法。 2.同学们交流自护自救的更好方法。 四、小结 师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法

教学

过程

教学内容 学习目标 教学重难 点 教学准备

第 2 课 呵护我们的生命
1. 通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度; 2. 通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法 通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。 情景演练,增强学生自救自护的能力。 情景课件、课本自救自护事例课件

第二课时
一.模拟演习: 演习一:城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年,五个同学为 他设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混 混等) ,让走失少年破解难题。老师 和其余同学一起评点。 演习二:对付性侵犯者。分男女生讨论,教师指点。 演习三:自我假设危险,自我解决。 学生可依次上台演习,师生评点。 二.放幻灯片,读“友情提示” ,探讨求助方法。 1. 学生分小组交流。

教学

2. 全班集体交流。 3. 教师小结: 当我们遇到危险时, 要有自救意识、 勇气和科学正确的行动, 以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是宝贵 的。 三.拓展创新: 1、让学生收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心。 2、进行安全知识讲座,让学生进一步了解自护自救的方法。 3.学生总结收获:学生举手发言,师生评点。 四.教师总结: 同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定, 缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法, 还不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道,多参与一些有组织的机智 与意志锻炼的活动,学会正确呵护我们自己的生命。好吗? 五. 作业 进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动,培养学生机智勇敢 的品质。

过程


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