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正确对待理想与现实3


正确对待理想与现实》说课稿 一、说教材的地位和作用 《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。第十课的课题是《选择希望 人生》 ,而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想,明确理想对人生的重要意义,掌握实现理想的 方法。当前,部分学生缺乏远大的人生目标,或确立的理想不切实际,不能很好地以理想作为自己行动的 指导,不能通过正确的途径来实现理想等,对青少年影

响非常大。因此,帮助学生正确对待理想与现实对 于他们健康成长具有极为重要的意义。 二、说教学目标 知识目标:理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。 能力目标:理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法。 情感态度与价值观目标:树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实 地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 三、说教学重难点 重点:掌握实现理想的方法和途径。 难点:正确认识理想和现实之间的差距 四、说教法 1、活动教学法:在教学过程中通过创设特定的活动,引导学生进行探究,突出学生的主体地位,使知识在 合作中生成。 2、情境探究法:通过设计情境并探究从情境中生成的问题,提高学生运用知识解决实际问题的能力。 3、多媒体辅助教学手段:利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,突出多媒体教学的优势,让学生更好地参 与讨论、感悟和探究。 五、说学法指导 1、合作讨论法:学生通过小组合作和交流,培养学生的组织能力和团结协作意识。 2、情境探究法:通过感知情境并探究从情境中生成的问题,培养学生灵活运用知识的能力。 六、说教学过程 一、创设情境,导入新课 情境:鲁迅的理想(课件展示) 提问: 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示? 揭题:鲁迅能正确对待理想和现实的关系。你们的理想是什么?又应该怎样处理呢?这是我们今天讨论的 内容"正确对待理想与现实"(板书) 二、学习新课 活动一:概述自己的理想(学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面) 归纳:我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标,用一个词来概括, 就是理想。刚才从大家活动中我们看出:理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方 面追求的目标,代表着我们对生命的一种盼望,反映了我们对生活的一种积极态度。 活动二:欣诗明理 过渡:说起理想,在老师这里有一首著名诗人流沙河的诗-----《理想》 (课件展示) (1)思考:这首诗说明了什么? (这首诗说明了理想的作用) (2)讨论:理想有什么样的作用? 过渡:我们知道理想对人生来说太重要了,那又该如何去实现我们的理想呢?我们来看柏惠、韩澎、宋哲 三人的事例。 活动三:"他们的理想能实现吗" 讨论: (1)对他们的理想有什么看法?

(2)你认为他们的理想能实现吗? (3)从这一案例中我们可以得出什么结论? (理想和现实是有差距的,必须全面分析自己的有利条件和不利条件。 ) 过渡:我们可以通过什么样的方法或途径去实现理想呢?请看-活动四:山田本一的成功(课件展示) (设问)当山田本一把自己的目标定在 40 多公里外的那面旗帜时,他跑到十几公里时就疲惫不堪了;而当 他把目标分解为几个小目标后,他轻松的就跑完了全程。你认为原因是什么?山田本一的做法对于你树立 和实现自己的理想有什么启示? 小结:实现理想,需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远,这样我们就不会因为在某一阶段找不到 目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体,这样一步一个脚印,理想就不会仅仅是美好的愿望。 过渡:我们知道实现理想,需要对人生作出规划,看下面这个材料又说明实现理想还要做什么? 活动五:杨振宁的故事和鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政的故事 (1) 、指导学生阅读杨振宁的故事并思考:如果杨振宁不放弃实验论文,结果会怎样? (2) 、这些故事给我们有什么启示? 教师小结:如果杨振宁不放弃实验论文,就不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并 不是一成不变的,我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况,对自己的理想进行调整,以缩短理想与现实 的差距,推动理想的实现。 活动六:漫画《原来这下面没有水》 (课件展示) 思考:这幅漫画说明了什么? 过渡:我们知道实现理想需要根据实际情况,对理想进行调整。理想可以有很多,但通向理想的路只有一 条,你知道这一条路是什么吗? 三、课堂总结 理想可以有很多,但通向理想的道路只有一条,那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。我们 每个同学都有自己的理想,要实现这个理想,不仅需要我们做出科学合理的规划,更要全力以赴,不屈不 挠,这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力,创造属于自己的辉煌。 ??


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