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自主招生考试简介


自主招生考试
目 录 1 什么是自主招生考试 22007 年自主招生考试分类 1 什么是自主招生考试 自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺 术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,通过考试 并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。 目前大体可分为三 类。第一类是高校拿出招生计划总数的 5%进行自主招生

,高校通过测试来确定 自主招生入选考生名单, 考生入选后还要参加全国统考,在录取时可享受一定条 件的优惠;第二类是复旦大学、上海交通大学在上海地区实行的自主选拔录取, 这两所大学录取改革最大的突破在于面试结果即能决定录取与否。 已经被自主录 取的考生,也要参加高考,但高考成绩只作为录取的参考。目前这种自主选拔只 针对上海考生;第三类是高职院校的自主招生,近年来,上海、北京等地区的部 分高职院校实行自主招生,如 2006 年北京信息职业技术学院、北京培黎职业学 院、 北京汇佳职业学院在北京京实行了自主招生。考生参加这些院校自主招生测 试合格后,可直接被录取,不用再参加高考。高校自主招生主要集中在第一类。 考生无论参加哪种形式的考试都必须参加高考,高考成绩才是第一参考因素。对 第一类来说,考生必须是应届高中毕业生,综合素质突出,学习成绩优异,具备 某些特长。通过测试的考生取得自主招生资格后,会在高招录取时享受 20 分左 右的加分。而对于第二类,面试作为录取过程最关键的环节,凸显了大学自身的 择才方式和标准,也为进一步扩大高校自主权提供有效的经验。[1] 22007 年自主招生考试分类 第一类:北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学、 复旦大学、南京理工大学、南京大学(文科)、中山大学,重庆大学(先笔试, 笔试合格者再面试,凡报考建筑学、城市规划、景观建筑设计专业的考生须在面 试后加试徒手画,考试和徒手画均合格者将成为上述三个专业的拟录人选)、浙 江大学、南京农业大学、电子科技大学、西安电子科技大学、四川大学、湖南大 学、北京邮电大学、华中师范大学、武汉大学、东北大学、大连理工大学、西安 交通大学、北京理工大学、北京化工大学、北京中医药大学、中央财经大学、西 南交通大学、中南财经政法大学、中国地质大学(武汉)、上海财经大学、西北 农林科技大学、中国海洋大学、兰州大学、大连海事大学、哈尔滨工业大学、西 北工业大学。 第二类:上海交通大学、南京航空航天大学、东南大学、华东理工大学、华东师 范大学、南京大学(理科)、中国科学技术大学、河海大学、华中科技大学(入

围考生须参加笔试,对于文科、医科类考生学校将进行面试)、江南大学、武汉 理工大学、中国矿业大学。 第三类:中国药科大学,中南大学。 第四类:华南理工大学,厦门大学。 2008 年的招考方式请关注学校招生章程及网站上的信息,或直接向学校招生办 咨询。 2003 年,教育部开始在全国推行自主招生,结束了此前全国各地高校都只能在 每年同一时间进行招生考试的历史。到 2011 年,自主招生的试点学校已由最初 的 22 所扩大至 80 所, 且以联盟的形式联合招考, 形成“三大一小”阵营, 其中, 单是以清华为首的“华约”和以北京大学为首的“北约”, 便集中了大陆地区传 统实力较强的 19 所高校。 北约:北京大学(含医学部)、北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复 旦大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、 兰州大学、香港大学共 13 所高校在自主招生选拔录取中将联合命题、统一组织 笔试并共享考试成绩。 按照要求, 报考这些“北约”联盟高校将要实行网上报名, 考生须登录“中国综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台”, 按网上要求注 册、 填写并打印各校申请表, 经中学盖章后附上相关报名材料寄至报考学校招办。 华约:清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、中 国人民大学、西安交通大学。 除北约、 华约外, 包括华南理工大学、 天津大学、 同济大学等 8 所高校在内的“理 工联盟”阵营也明确表示,自主招生联考时间将与清华、北大两大阵营错开 每位考生最多可报 3 所高校。所报考的高校互为平行关系,志愿不分先后。联盟 中的各校将根据考生提交的申请材料独立进行初审, 合格者获得参加中国综合性 大学自主选拔录取联合考试资格。在进行了笔试联考后,各高校将各自举行突出 学校特色的面试 我国高考自主招生进入第 9 年的探索,阵容发展到 80 多所高校,现在又形成了 三大联考阵营,但是对于自主招生、特别是联考的质疑声始终不曾停歇。自主招 生究竟是否成功弥补了高考选才机制的不足?是“同样的筛子”还是选才的新 通道? “自主招生的积极意义,就是从‘一个模子、一个出口’的教育方式,转向多元 化人才选拔培养的模式。”同济大学教务处长廖宗廷说。北大上海招生组组长林 纯镇则表示, 根据综合性大学对人才选拔的不同需求,自主招生在考察学生基础 知识的同时, 更加突出对学生视野以及综合运用知识能力的考察,更加突出对学 生未来学习潜能的考察。 目前经过自主招生选拔预录取和加分的学生,大多数和高考录取的高分学生重 叠,那么,原本高考就能选拔出来的人才为什么要付出那么多的人力、精力、物 力,通过自主招生来选拔?同样的筛子没有必要放两把。” 自主招生的根本目的, 应该是高校能招到与自己办学理念一致的学生,学生找到 与自己发展目标一致的学校, 是使原本的高考体制中无法选出来的特色学生得到 受高等教育的机会,而不是现在比高考更难、加重考生负担的‘小高考’。” 针对高校通过自主招生“掐尖”的质疑,复旦大学校务委员会主任秦绍德说,在 世界范围内和世界一流大学进行生源竞争,为中国的自主创新选拔人才,是中国 大学的使命所在。“我们至少在联考学校内部达成了共识,大家地位平等,充分 尊重学生选择自由,不进行恶性竞争。这应当是一个进步。”

实行自主招生联考的学校纷纷表示,希望通过不断探索,将招生制度改革和高中 阶段教学改革相对接。上海交大招办主任陶正苏表示:任何单次考试的成绩,对 全面评估学生学业能力而言,都存在一定偶然性。为更合理、科学、有效对学生 学业能力做出正确、公正、综合的评估,需要不断对考察和评估模式进行探索。


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