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材料作文审题立意方法指导


材料作文审题立意方法指导
整理者:高三理科 李霞
下面我想针对材料作文,提供两种审题立意的方法和技巧,为对材料作文的审题立 意而迷茫的学子提供一些参考。 方法一:针对结局问为什么 一、材料展示 古希腊有一则寓言:一个青年猎人,他从父辈那儿继承了一张绝世良弓。于是有人 对他说: “兄弟,你这张弓看起来多平常啊。应该在上面刻一些花纹啦、人物啦什么的, 再涂上一层金

粉,光亮亮的,那才跟你这个好猎手相称呢! ”年轻的猎人动了心,果然 进城去请了工匠在弓上大大地镂刻了一番。第二天,他兴致勃勃地拿着弓去打猎,一拉 弓弦, “啪”的一声,这张弓就断了。 二、材料分析 这则材料有情节,并且有结局,结局是:这张经过镂刻的弓最后断了。 那么为什么会产生镂刻后的弓断了的结局呢?原因主要有下面两种:1.青年猎人听 了别人不合理的意见。2.青年猎人过于注重弓外表的漂亮,而忽略了它最大的价值在于 其实用性。 以上两种原因背后分别对应着如下道理:1.对别人提出的意见要学会鉴别,合理的 意见要吸取,不合理的意见要学会摒弃。2.看事物不能只看表面,更要看到其本质(或: 人的内涵比外表更重要) 。这些道理中的一条就可以作为我们作文的主题。 三、方法归纳 将上面的思路进行整理,可以归纳出“针对结局问为什么”这种提取主题的方法的 三个步骤: 1.问:情节的结局是什么? 2.问:造成这种结局的原因是什么?(结合材料内容) 3.问:这个原因背后蕴含着什么道理?(即主题) 四、适用范围 有情节,有结局,但没有提示语的材料作文。 【实战演练】有人曾问三个砌砖工人: “你们在做什么?”第一个工人说: “砌砖。 ” 第二个工人说: “我正在赚工资。 ”第三个工人说: “我正在建造世界上最富特色的房子。 ” 简短的回答,使各人的工作态度跃然纸上:第一个工人是为工作而工作; 第二个 工人是为赚钱而工作;第三个工人则是为创造目标而工作。据说到了后来,前两人一生 都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人则成了有名的建筑师。请自拟题目,自选文题, 写篇不少于600字的文章。 过程方法: 1.问:情节的结局是什么? ——只有第三个工人成了有名的建筑师。 2.问:造成这种结局的原因是什么?(即:为什么只有第三个工人成了有名的建筑 师?)
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——因为只有第三个工人有明确的人生目标。 3.问:这个原因的背后蕴含着什么道理? ——树立远大的人生理想有助于我们取得成功。 于是,我们从这则材料中提取的主题就是:树立远大的人生理想有助于我们取得成 功。 方法二:针对提示语问为什么 一、 样题展示 二、 阅读下面材料,根据要求作文。 三、 生态学家用望远镜仔细观察发现,老鹰都把巢筑在悬崖峭壁上。母鹰 先衔一些荆棘放在窝的底层,再叼一些尖锐的小石子铺在荆棘上面,最后用枯草、 羽毛、兽皮盖在小石子上。小鹰出世后慢慢长大,羽毛渐渐丰满。这时,母鹰认为, 小鹰该独立生活了,于是开始搅动窝,让枯草、羽毛掉落,露出尖锐的小石子和荆 棘,小鹰被扎得疼痛难忍,嗷嗷直叫。可母鹰却无情地驱赶着,小鹰只好忍着疼痛, 舞动双翅,离巢远飞。是老鹰残酷无情吗?不,母鹰深爱着小鹰,但它更渴望小鹰 展翅翱翔。 四、 其实,残酷有时也是一种爱。这引起你怎样的联想和思考?请自拟题 目,自选文体(诗歌、戏剧除外) ,写一篇不少于 600 字的文章,文中不得出现真 实的校名、人名。 五、 二、材料分析 六、 这则材料有以下两个特点: 1.有提示语 (其实, 残酷有时也是一种爱) 。 2.提示语本身还包含着一个基本的、 抽象的观点 (残酷有时是一种爱) 但它太抽象, , 不能直接作为主题,须对它进行充实,使之具体化。 七、 如何对提示语的抽象观点进行充实呢?可采取针对提示语问“为什 么”的方法,即:为什么残酷有时也是一种爱?我们结合材料内容就可以找到答案: 因为母鹰的残酷是为了让小鹰学习到生存的本领。原因背后揭示了这样一个道理: 残酷有时可以让人学习到生存的本领。但要注意:这句话不能单独作为主题目,因 为它似乎与提示语“残酷有时也是一种爱”有点脱节,有离题的嫌疑。我们还要将 这个道理与提示语的基本观点融合在一起,才能得出一个可以作为主题的充实而具 体的观点:残酷有时也是一种爱,它可以让人学习到生存的本领,适应环境。 八、 三、方法归纳 九、 将上面的思路进行整理,可以归纳出“针对提示语问为什么”这种提 取主题的方法的几个步骤: 十、 1.找到提示语。 十一、 2.针对提示语问“为什么” 。 十二、 3.在材料中找答案。 十三、 4.将原因上升为一个道理。 十四、 5.将此道理和提示语的抽象观点融合成将要写的作文的主题。 十五、 四、适用范围 十六、 有提示语,而且提示语本身还包含着一个抽象观点的材料作文。
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十七、 【实战演练】 十八、 阅读下面材料,根据要求作文。 美国青年库柏是一位无线电爱好者,从小就崇拜无线电界的资深人士乔治。库柏大 学毕业后找不到工作,就在弹尽粮绝的时候,他决定去乔治的公司试试。他想如果乔治 能接纳他,他一定能学到很多东西,日后他也能像乔治一样在无线电行业取得巨大的成 就。当库柏敲开乔治的房门时,乔治正在专心研究无线电话,也就是我们现在常用的手 机。库柏将自己在心里想了很久的话,小心翼翼地在乔治面前讲了出来,不料却遭到乔 治粗暴的拒绝: “年轻人,我看你还是请出去吧,我不想再见到你了,也请你别再耽误 我的时间。 ”后来,1973 年,库柏发明了无线电话。有记者问及当年的事,库柏回答说: “如果当时乔治收留我,我成了乔治的助手,我也许永远也研制不出现在的手机来,正 因为他拒绝了我,掐断了让我想向他学习的念头,所以我才重新开辟出一条研制手机的 道路,并且成功了。那条路的名字叫屈辱,我将乔治对我的羞辱化成了前进的动力。如 果没有这种动力,即使我跟乔治联手也不一定能完成这项研制工作。 ” 屈辱是一种力量。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验,自拟题目,自定 文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于 600 字的文章。 过程方法: 1.找到提示语。 ——屈辱是一种力量 2.针对提示语问为什么。 ——为什么屈辱是一种力量? 3.在材料中找答案。 ——屈辱激励库柏发奋努力,获得成功。 4.将原因上升为一个道理。 ——屈辱能激励人奋发努力,获得成功。 5.将此道理和提示语的基本观点融合成将要写的作文的主题:屈辱是一种力量,它 能激励人奋发努力,获得成功。 通过以上两种提取材料作文主题的方法的介绍, 我们意识到, 在语文学习的过程中, 我们应该做一个有心人,尝试着归纳一定的方法和技巧,这样,给人以“朦胧”感的语 文学习有时也会像理科的学习一样变得清晰、具体、有操作性,从而使我们的语文学习 取得事半功倍的效果。

新材料作文审题与立意 语文界有一句行话,叫“得作文者得天下”。可见作文在语文中的分量。 近年高考会考都流行新材料作文,就是给一个材料,不给话题,可以多角度 立意。虽然审题难度不大,但每年偏题离题的同学大有人在。一旦作文离题, 语文就惨了。所以审题立意在考前还要再讲一讲。 先看看会考作文评分标准。会考作文扣题等级分为四等:切题、符合题 意、基本符合题意、离题。
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会考作文评分标准 作文 30 分,分四等评分: 一等(30–26 分):立意新颖,角度恰当,中心明确,内容充实,感情 真挚,语言通畅,结构完整,符合文体要求,不少于 600 字。可以 28 分为基 准分上下浮动。 二等(25–21 分):符合题意,中心基本明确,内容较充实,感情真实, 语言通顺,结构基本完整,大体符合文体要求,不少于 600 字。可以 23 分为 基准分上下浮动。 三等(20–16 分):基本符合题意,有一定内容,语言基本通顺,结构 不够完整,不少于 400 字。可以 18 分为基准分上下浮动。 四等(15 分以下):有下列情况之一者:①与材料信息完全无关;②语 病极多;③字数不足 400。 2010 年福建省高考作文题: 雅各布·格林和威廉·格林两兄弟当初搜集童话,只是为了证明民间童 话和历史是否有联系,最后却求证不了,然后把笔记本束之高阁。他们就把 这些童话故事放在书架上不管了,从事其他工作。之后,他们的朋友偶然发 现书架上的故事笔记,就去柏林联系了一家出版社,后来译成多种语言,发 行一亿多本,这就是现在的《格林童话》。 请选择一个角度,写一篇 800 字的文章。题目自拟,立意自定,不得脱 离材料内容和含意范围。 请审题后选择一个角度立意。 审题立意: 整体把握材料的角度: 格林兄弟当初搜集童话,只是为了证明民间童话和历史的联系,最后却 求证不了。他们的朋友偶然发现书架上的笔记,就拿去出版,竟成了世界名 著。可用立意:有意栽花花不发,无心插柳柳成荫(成功与机遇)

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从多角度立意来看,有两个角度:一、格林兄弟角度。两兄弟付出许多 心血,搜集而成的笔记,是后来成功的重要条件。如果没有长期的准备,就 不会有后来的收获。可有立意:成功的机会总是留给有准备的人、意料之外 与情理之中(偶然中有必然)。 二、朋友的角度。一部被束之高阁的文稿,因为朋友的发现得以出版, 成为经典名著。可立意:要做生活的有心人。 阅读下面的文字,根据要求作文。 孟买佛学院是印度著名的佛学院。它不仅历史悠久,培养出众多得道高 僧,而且还有一个独一无二的特点,就是在该院的正门一侧,又特意开了一 个小门,这个小门只有 1.5 米高、0.4 米宽,一个成年人只能弯腰侧身而过, 不然就只能碰壁撞头了。 从小门经过是孟买佛学院学生的第一课。进入过这小门的人,无论该院 学生还是观光者,当他再出来的时候,几乎无一例外地承认,这个独特的细 节,使他们顿悟,让他们受益终身。 请以你所体悟到的内容为话题,写一篇文章。标题自拟,立意自定,文 体自选,不少于 800 字。 参考立意 弯腰低头是一种谦恭的人生态度。唯有谦恭才有收获。孔子向老子请教 礼。 人生有时候必须学会弯腰。刘邦对项羽屈从讨好,取得天下。司马迁忍 辱著《史记》。 能屈能伸的人才能有所作为。韩信受胯下之辱。张良给老人拾鞋。勾践 给夫差喂马。 新材料作文审题立意 教学目标:了解材料作文的基本特点,学会正确审题 教学重点:正确审题 教学难点:纠正偏题现象 教学方法:问答式,讨论式
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一、导语 (省略) 二、教学过程 (一)从关键句入手 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得 最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名 球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍 然回答:“下一个!” 提问 1:关键句是哪句?怎样立意? 明确: 情景 初露锋 芒 成为球 王时 关键词 下一个 下一个 表现的心态(立 意) 不满现状 不断进取, 奋斗拼 搏

提问 2:充实立意的论据有哪些? 明确: 1、爱迪生发明灯泡,刚开始的灯丝只能燃 45 小时,他想灯丝燃 100 小时, 成功了;还不满足,最后发明了可燃 170 小时的灯丝。 2、康熙帝平了三藩,又收了台湾,最后剿灭葛尔丹,一步步统一了中国,正 是他的不断进取和拼搏精神使得他有这样的雄心 (二)从分析原因入手 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿 势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来, 想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时, 牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说: “它 也很可爱呀!”[2006 年全国卷(乙卷)] 提问 3:因果关系是哪里?怎样立意? 明确:材料中有三个对象,乌鸦,牧羊人,小孩 乌鸦为什么会抓羊失败?→乌鸦身子太轻,盲目模仿 牧羊人为什么会说乌鸦是一只忘了自己叫什么的鸟?→同上 小孩为什么会说乌鸦可爱?→乌鸦敢于尝试, 敢于超越自己,敢于挑战自我, 所以它很可爱。 提问 4:充实立意的论据有
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1、东施效颦 2、邯郸学步 3、中国发展经济初期,照搬苏联模式,实行大跃进,结果导致了严重的经济后果 4、诺贝尔多次实验炸药失败

(三)一模作文再分析 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在菏叶上 露珠有着泪滴似苍白的透明 1、从关键句入手:枫叶上,露珠红红地闪烁;菏叶上,露珠有着泪滴似苍白 的 明确:不同环境造就不同的思想和品性 不同的环境(位置,生活)有不同的人生 环境改变人 近朱者赤,近墨者黑 2、从原因入手:露珠为什么会红?→因为在枫叶上 露珠为什么会白?→因为在菏叶上 明确:同上 (四)学以致用 记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会 很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 这则材料从哪里立意好?请写出你的思考,并写出第一段。(两位学生到黑 板写) 明确: 关键句入手:放入沸水——跳出 放入温水——死去 原因入手: 为什么放入沸水的青蛙能跳出?——因为水太烫,青蛙还没有失去跳出的力 量。 为什么放入温水的青蛙会死?——因为温水很舒服,青蛙在游来游去的过程 中,失去了跳出的力量。 都可立意为:生于忧患,死于安乐。
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三、总结
先讲现实中遇到的问题有哪些,一下子切入了学生的心里,无论是学生还是老师,在面对材料作文 时基本上会遇到这些问题,引起了他们的兴趣 接着讲怎么解决,并附以具体材料讲解,让学生有可操作的方法可尝试,会使他们觉得写这样的作 文不会太难, 最后讲注意事项,起到强调作用. 3.针对性强.从大的方面来讲,是顺应了中考作文大环境的潮流.从小的方面讲,则正好解决了我的问题, 曾在期中检测时考到了材料作文,在教师没有讲这类作文该怎样写的情况下让学生自由发挥,结果不尽 人意,个别的甚至成了材料扩写,我在那时分析试卷时特意打了埋伏,先让学生自己去思考怎样写会更 好,等到期末时再具体分析,韩老师的这堂课让我省了不少力,像一场及时雨,所以今天的这堂课学生也 听得很认真. 4.选择角度小,易于开展.当时看到这个题目时就在想,韩老师选择这个内容,时间能压缩,内容也能讲 得透,而且这个也是作文中很重要的,很难的环节,所谓万事开头难. 5.至于缺陷之处,韩老师自己以及潘老师也已提到,有些内容是需要多些时间来吃透并掌握这些方法, 我想,我还是要谢谢韩老师和沈老师了,韩老师的这堂课可说是入门课,去年沈老师到我们学校也讲了 材料作文的写作,沈老师的内容更多,更全面,我可以综合运用了. 本次写作课的思路非常清晰,由浅入深、环环相扣,完全符合学生的认知规律:先摆出现实中客观存 在的三点问题: 1、提炼不出主题 2、拓展不开思路 3、把握不准立意 而激发了学生的学习兴趣和强烈地求知欲,接着韩老师分别具体地传授这三点问题的解决办法: 从遇到第一个问题时有三个方法解决: 1、找中心句; 2、找共同点(一般针对两个及以上材料); 3、(寓言式)联想法。 遇到第二个问题时解决的方法: 1、从不同方向:顺向思维;反向思维;横向思维 例 4:无论做任何事情都不能脱离实际(顺向) 越国人虽无帽无鞋,却可能正是大市场(反向) ——要敢于尝试、冒险、改革。 横向的思维方式,就我个人理解,应该主要是指能够联系实际,结合生活经验,结合个人体验,对材 料的关键点作分析并能够伸发议论。 例 5:先观察到材料中有几个可以申发的对象,发现主要对象是乌鸦,那么重点的立意点就是这个对 象。它根本没考虑到自己的能力水平,结果落入困境。它不自量力,没有自知之明,(顺向);(反 向)敢于模仿,很有勇气,值得鼓励;(横向)牧人和小孩对它的不同态度—一个人要敢于学习,可 以作为这篇材料的立意点。 在讲这个方法时是一大亮点:根据同一材料,用不同的思维方法去提炼主题,使学生对这三种思维方 8

法有着深刻地理解和体会,从而达到学生学会运用的最终目的。 遇到第三个问题时的解决方法也有三个:内容增减法、 情感取舍法、 语意轻重法。 也结合例子加以分析。 全堂课内容很有针对性,且有很强的可操作性,不但为我们语文老师的作文教学指明了教学思路,对 目前即将参加中考,但还不清楚如何写材料作文的初三学生来说,也如同久旱逢甘霖,收益非浅。 (丹城中学)

2008 高考新材料作文审题立意指导与 训练
这是我参考资料、整理设计的一节课,请大家多多指点,以期在下周四能开课成功! 多谢了!

导语: 先问大家一个问题:你们喜欢作文吗?害怕作文吗?呵呵,看来作文真的是大家语文学 习中的老大难,150 分占 70 分,半壁江山,配当老大,70 分能得到 55 分的,寥寥无几, 可谓难。但还有这样解释“老大难”的:老大难,老大难,老大一来就不难!这节课呢, 我就姑且扮演一回咱班作文的“老大”角色。如何? 06 年高考第一次出现新材料作文,07 年接着出现,而且增至 5 篇,它与标题作文、话 题作文构成近两年高考作文的主流题型。我省自独立命题以来,这种题型尚未出现过, 随着 08 高考的临近,新材料作文再次成为我们关注的重点,这节课我们就一同掀起新 材料作文的盖头来,一起走进新材料作文。 再问大家一个问题:何谓“新材料作文”? 虽然之前我们已经上过一节新材料作文的指导课,但从刚才同学们的回答中,我还是可 以感觉出来大家对新材料作文的认知还有空白地带和模糊误区。 一、新材料作文特点 何谓“新材料作文”,至今还没一个统一的定义,“新”主要是区别于 90 年代的材料作文, 但它有明显的特点:紧跟着材料往往有这么一段要求:全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主立意,自定文体,自定题目;不要脱离材料的含意作文, 不要套作,不得(DE)抄袭。 如果我们再将它与这些年流行的话题作文相比,就更容易看出它的特点。 (1)新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。 相同点:①都提供给考生材料;这个材料可以是寓言、故事、漫画等,②都给考生较大 的自由度,具体说,就是“三自”:自主立意,自定文体,自定题目。 不同点:①审题难度不同。话题作文给考生提供一个话题,要求所写内容必须在话题范 围之内。比如 00 年的“答案是丰富多彩”,01 年的“诚信”,02 年的“心灵的选择”,03 年 的“感情亲疏和对事物的认知”,06 年福建的 3 话题任选作文,06 年广东的“雕刻心中的 天使”,07 年广东的“传递”等等,很明显,话题作文让考生构思作文立即有了个立脚点,
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审题难度降低。 而新材料作文没有提供范围和立脚点,如 06 年全国题,要求考生自己去全面理解材料, 选择一个侧面,一个角度构思作文,难度显然增大。 ②立意与材料的关系不同。话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密,可以用其中的 一部分材料,甚至不用,如 06 年广东题,所附材料只提供一个雕刻家的例子,作文中 可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同,材料既是审题的第一出发点,又是 作文符合题意的终极范围。它必须把材料用到自己的作文中去,也就是要扣紧材料,只 不过考生们各自选取的角度不尽相同。 总之,新材料作文较话题作文,审题的难度增大,对材料研读的要求大大提高。 虽然这样,大家也不要过于担忧,那么,我们该怎样把握做新材料作文呢? (2)我认为关键要读懂要求中的两句话: (一)第一句:全面理解材料: 不仅要理解,还要全面,那如何做到呢?我们可通过分析以下三个小问题做到全面理解 1、材料可分几个部分? 一般可分两个部分。第一部分是故事、寓言或漫画等,第二部分是评论。 2、材料中有几个角色(或几个方面)?他们的言行(或这几个方面)分别表达了怎样的意义 和价值取向? 3、材料的主题是什么? 以上 3 个问题弄清了,第一步的任务就完成了。 比如 06 年全国题,材料中共有四个角色:①老鹰:熟练地成功地抓住了小羊。②乌鸦: 自不量力必然失败,而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”,乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。 ③牧羊人:认为乌鸦自不量力很可笑。④孩子:认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)。 通过分析,我们可以大致确定它的主题是:通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事 和牧羊人及其孩子的评论,说明:人贵有自知之明,庄子曾经有言:人类最大的智慧就 是认识到自己的无知;人要量力而行,不过也要有敢于尝试的精神。 (二)第二句:选择一个侧面,一个角度构思作文 首先,我们要弄清楚什么叫“侧面”?什么叫“角度”? “侧面”就是“旁边的一面”一个正方体有六个面,都可以分别认作是侧面,同理,一个事 物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。如大家所熟悉的故事《东郭先生》 ,有揭 露狼的凶残本性的一面,有批评东郭先生糊涂受骗的一面,也有赞扬农民聪明机智的一 面。又如 06 年全国高考卷作文题,有肯定老鹰的一面,有批评乌鸦自不量力的一面, 有表现牧羊人看问题抓住实质的一面,有表现孩子看问题全面的一面等等。只要把材料 的内容全面理解了,这个问题就不难了。 选定了一个侧面,再就是选择角度。就是要选择一个适当的角度去看这个侧面, “角度” 就是“看事情的出发点”。对同一个事情,不同的人会有不同的发现。正所谓“横看成林侧 成峰,远近高低各不同”,还是拿 06 年全国题为例,可以从以下不同的角度看事情: ①从老鹰的角度看:有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看:自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。 ③从比较老鹰与乌鸦的角度看:有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不
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能成功的。 ④从牧羊人的角度看:忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ⑤从孩子的角度看:尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看:看问题还是全面一点好。 这样一分析,你的构思立意就有了明确的范围了,你尽可以从中选择一个侧面、一个角 度来写了。 肯定有人会问,这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分,或者说哪个侧面哪个角度最 好?其实都一样,没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写,都要扣住原材料 的主题。 为了加深印象,下面我们再来以 07 年春季上海高考题为例。 这也是新材料作文,只不过它选择的材料不一般,像首散文诗。 请大家按照刚才说讲的两个步骤,对这则材料做一简单分析: 材料第一部分是三个排比句,描述了人生旅途中的三种情况。第二部分是概述,说因为 岁月流逝,对过去的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是:岁月使人的思想 感情丰富成熟了。 根据这个主题, 我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面, 即“地方”, “事情”, “朋 友”。如写农村老家,儿时去过几次,不感觉到什么留恋,但读到高中,喧嚣的城镇生活 使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵,长大 了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋友几次交往,之后才懂得什么是真正的 友情。 二、新材料作文审题立意原则 总之,新材料作文的审题立意要遵循“三性”原则。 1.整体性原则:审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否 则很有可能出现偏题跑题现象。比如 06 年全国题:有位同学断章取义,写成“要保护动 物”的文章,虽然写得很好,但仍被判为 25 分。比如 12 月月考“贝利的下一个”,部分同 学只见树木,不见森林,选取“谦虚”行文,打了个擦边球,偏了,分数自然不会高。 2.多向性原则:材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论, 因此,要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到 的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则: 服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。 三、新材料作文审题立意方法 基于新材料作文的特点,审题立意就显得尤其重要。“工欲善其事,必先利起器”,下面 我就带领大家一同破解本节课的难点和重点。这样吧我们来个分工,你们从我提供的 9 则材料中来找寻破解的方法,要求用一句话表述你从材料中提炼的观点,然后再用两三 句话简要阐释下你的观点;我呢,来画龙点睛,归纳概括你们的方法。如何? (典型引路) (过程分析) (方法点拨) 好了,哪位同学先来小试牛刀,好,你选择哪则材料?你提炼出来的主题是?那你是用 哪种方法提炼的?
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大家说,他破解得如何? 我同意大家的观点,没想到他这一招已经给我们来了个“高度概括”,很好!但我还要稍 做补充(订正) 还有吗? 哪位同学也来一同与我们分享你的思想, 哪位同学再来展示自己的见解, 因时间关系,希望还没来得及发言的同学将自己的精彩见解写在试卷上,到时我们再一 同赏析。 方法 1:横向立意法:寻找材料中的对象及相应内容,从中分析出主旨,确定立意。 对象 内容 立意 乌鸦学老鹰抓小羊→羡 知人难,知己更难 乌鸦 慕→被牧羊人抓住 正确认识自己 “这是一只忘记自己叫什 要确定好人生的位置 牧羊人 么的鸟 ” 人贵有自知之明 要大胆地尝试, 勇敢地追 小孩 “它也很可爱啊!” 求。

方法 2:由果析因法: 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在(主观)或外在(客观)的原因。因此,分 析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。材料常常都是一些现象,是 事件发展的结果。如果我们从这个结果出发,去探究原因,往往可以找出一些规律性的 东西。 材料 1、 乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件 (身子太轻, 爪子不如老鹰锋利) , 盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效 颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。为什 么小孩觉得乌鸦也很可爱呢?因为它不甘心做一只普通的乌鸦, 它要超越, 它敢于挑战, 勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。 中心事件 结果 原因 机械地模仿、照搬,而不 乌鸦学老鹰抓小羊 被牧羊人抓住 考虑自身的条件 经过分析我们可以得出如下立意:1、正确认识自己(或:人要有自知之明) 2、要考虑自身的条件,确定好人生的位置。 材料 4:2007 年 7 月成都一位年近 80 岁的国内某高校教授林大爷不惜重金,以 10 万元 的天价为与之相依为命 3 个月的爱犬举办葬礼。 姑且不去探讨天价葬狗值不值,是炒作还是真情流露?来思索这种现象发生的原因:学
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会关注材料本身,从材料当中找寻现象发生的蛛丝马迹:林大爷是一个人吗,林大爷寂 寞吗?我说他不寂寞,因为林大爷的背后还站着一群人,我们称之为“空巢老人”。林大 爷孤独吗?他确实很孤独,正因为孤独、爱心、怜悯、平等和和谐相处的想法所以收留 了流浪狗;又因为真情流露和了却心愿所以出高价安葬爱犬。正所谓“人狗情未了” 经过分析我们可以得出如下立意: 关注“空巢老人”,社会和谐从关怀做起,有一种冷漠叫孤独,是谁扼杀了怜悯?今天, 你孤独吗? 材料 5、 《于丹打败李宇春入选中国最美女人惹争议》 分析:探究玉米为什么会落选?什么是美?外在美是美,内涵美更是美。外在美如一朵 娇媚的鲜花,很快就会凋零,内涵美如一杯清醇的美酒,越久越浓香。于丹,以其高雅 的气质、独特的风采和十足的魅力,向世人彰显出一种深厚的文化美、内涵美,要不, 为何不仅我国,就连日本、韩国等国家也在掀起一股“于丹热”“论语热”呢? 经过分析我们可以得出如下立意: 我们需要怎样的美?真正的美丽在于底蕴, (借用苏轼的名句)腹有诗书气自华(一个 人有学问有修养就会自然而然的由内而外的散发出一种非凡的气度,无论是他看起来多 么的穷困潦倒,都无法掩盖这种纯正夺目的光彩。在漫长的历史中也出现过一些才华卓 越的女性,它们并不是以自己的美貌耀人,而是凭自己的才华名世。汉末的蔡文姬,晋 代的谢道蕴,唐代的薛涛,宋代的李清照……它们用自己的生花妙笔证明了女性不单单 为自身的自然价值而存在。腹有诗书气自华的女人,最不怕时间的流逝,反之,时间的 沉淀,只能让她们的才华更加出众) 方法三:找关键词(句)法:从抓材料中的关键词关键句入手立意。 关键词往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为审题立意的突破口。关 键句,一般是些评论性的总结观点的句子,多在材料的末尾。比如: 材料 1:06 年全国题:牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟”。可立意为:人贵有自 知之明。孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!可立意为:人要有敢于模仿尝试的勇 气 材料 2:07 年春季上海高考题:未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。 不管是关键词还是关键句,往往会在材料中重复出现。比如: 材料 3: 《贝利的下一个》 : 读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子 “下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一 千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精 神。 方法四:辨明关系法:从辨明材料各对象间关系入手立意。 任何事物都是相互联系的。阅读材料时,如果善于分析材料中事物间的关系,便可找到
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立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与思:学而不思则罔,思而不学则殆) 、 主次关系(如奉献与索取:我为人人,人人为我) 、取舍关系(如自强与自卑)和条件 关系(如继承与创新,继承是创新的前提) 。我列举一些对象,请大家来判断它们的关 系。辨明这些关系,有利于立意构思作文。 材料 6: 《引狼逐鹿》 :从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存 的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。 据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围 自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨; 后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧 患,死于安乐。 材料 7:再看一则材料《铁链现象》 :材料中的 1 个环扣和其他 99 个环扣之间,也 是依存关系。据此,我们可立意为:小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因 为祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤(DI),溃于蚁穴(/);差(-)之毫厘,谬 以千里。就此立意即可。 方法五:分清褒贬法:从把握材料的情感倾向处立意。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出褒贬的情感倾向,此时,可从 材料的情感倾向入手来审题立意。 材料一: 《断臂的维纳斯》 :材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词 贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此 可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意 为:坚持就是胜利,就明显偏离题意。 材料二: 《丁俊晖不妨先学做绅士》 分析:作为职业运动员,尤其是最具绅士风度的台球项目的运动员,丁俊晖应该更深刻 地理解“绅士运动”最本质的内涵,才有可能有朝一日成为真正的球王。 经过分析我们可以得出如下立意: (借用 07 上海高考题)必须跨过这道坎,宽容与溺爱, 职业素养,风度,规则等等。 当然也可以探究小丁这种行为出现的原因:他曾经说过一句:读书有啥用!从中我们就 不难得知他的行为了! 总之,根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读 材料,从材料出发选择立意的角度。上面的五种方法不是孤立运用,而是相互联系、综 合使用的。 四、课外练笔

附:材料
1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (06 高考全国卷) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了,非常羡慕,
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心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山 羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结 果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记 自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 2、阅读下面提示,根据要求作文。 (07 年春季上海高考) 有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;有过 很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。 请写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。 3、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (07 年 12 月月考)巴西 足球名将贝利在足坛上初露锋芒时, 一个记者问他: “你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者 又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 4、 《教授 10 万天价安葬爱犬》 :“我是三个多月前从大连来到成都定居的,在街道上散步 的时候,突然遇到了这只狗狗。当时我没有太在意,他就一直跟着我走。”谈到三个多月 前与小狗相识的经历, 这位在国内某高校教书的林教授至今仍记忆犹新, “狗狗就一直跟 着我不离开,直到家里,看着它流浪在外,很可怜,因此舍不得不管它,就让它留在我 身边,于是和它产生了难以割舍的感情。我有高血压,经常生病住院,老伴五年前就去 世了,孩子们都有自己的工作,长年不在身边。”已经近 80 高龄的林大爷不无伤感地告 诉记者,“在这三个月时间里,狗狗就一直守在我身边,看着我,就好象亲人一样在关心 我。有时候我拍拍它的头,它就会汪汪的对我叫,这是在让我快点好起来,陪它一起玩 儿,我很高兴。”林大爷在诉说的时候,情绪激动了许多,眼角也有些湿润。“好景不长, 狗狗得病死了,我很伤感,也很孤独,它给我的晚年生活带来了最大的快乐,虽然只有 短短的三个月,但我希望通过给它办这个葬礼,来表达我对它的依恋之情。”对小狗充满 感激的林大爷说,“人和动物本身就应该和谐共处!今天能够为小狗找到归宿,算是了我 的一桩心愿。”老人说完就再也不愿提及其它,绝尘而去。 5、 于丹打败李宇春入选中国最美女人惹争议》 《 由十几家主流媒体联办的“2007 中国最美 50 女人”评选日前揭晓,杨澜名列榜首,于丹 入围前 10 名,而此前呼声极高的李宇春等人却意外落榜。一些“玉米”质疑:“我们的春 春难道还没有于丹教授美?” 以“内涵美”当选今年的中国第三美人,于丹自然很开心, 她说,每个女人的前20年是靠美丽的外表生活,女人的后半生都是要靠自己的修炼。 至于李宇春为何落选, 该评选主办方的刘女士没有谈具体原因, 她只是表示“这是根据美 丽、魅力、风采、影响力等标准综合考虑的结果”。 6、 《引狼逐鹿》 :美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原
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先人们为了保护鹿,而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食 于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵 秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了 昔日的勃勃生机。 7、 《铁链现象》 :有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链 跑了。原来铁链上的 100 个环扣中,99 个都完好,只有 1 个锈坏了,结果整条铁链连狗 都拴不住 8、 《断臂的维纳斯》 :当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若 鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈 套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 9、 《丁俊晖不妨先学做绅士》 :在今年 8 月的上海大师杯赛上,我国台球手“神奇小子” 丁俊晖不但再次输了球,而且还输了人,在击球未进的情况下,他竟然故意击打母球, 这一相当不职业的举动引起现场观众一片哗然。要知道,按照国际台联的相关规则,裁 判完全有权因小丁的“故意犯规”问题,直接裁定他输球。 自小丁成名以来,应该说舆论界给予了他太多的“溺爱”甚至是吹捧,这一次很多人 面对小丁的故意犯规,竟然又表现出了“大度”的宽容,更加让人不解的是,在小丁失利 后,国家小球管理中心的领导在第一时间给小丁送去了安慰,而且从领导口中听不到任 何批评。而国外的很多运动员一旦犯了错,国家的相关协会都会予以处罚,为什么到了 小丁这里,就没有任何处罚了呢?其实,这对小丁来说,绝对是有百害而无一利。 台球是一项绅士运动。可是观众们曾多次看到这样的场景:轮到对手打球时,丁俊 晖坐在一旁有时抠指甲,有时

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