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艾滋病预防主题班会教案


《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
六年级 187 班 班主任 付兰英

教学目的:1、什么是艾滋病; 2、掌握预防艾滋病的基本知识; 3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现; 4、艾滋病传播的主要途径。 教学形式:教师讲解与学生交流。 教学准备:学生上网搜集相关艾滋病的知识。 教学过程: 一、导入。师述:请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗?他 们给社会带来的负面影响,谈谈你知道的艾滋病。 (请一至三个学生谈谈) 生答(略) 二、授新课 (一)什么是艾滋病? 艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS),是一种由逆转录 病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。 人体处于正常状态时,体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用, 抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后,人体的这种良 好防御系统便会受到破坏,防御功能减退,因而这时病原体经血行及 破损伤口长驱直入。此外,身体中一些不正常的细胞,例如癌细胞,

也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来,发展成各类癌瘤。也就是说, 艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤,机体抵抗力下降,以 至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。 艾滋病自 1985 年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据 有关部门推测,在今后几年内艾滋病发展趋势是:发达中国家是呈下 降趋势,而发展中国家则呈急剧上升趋势。 (二)、艾滋病的传播途经 1、性接触传染 由于艾滋病病毒存在于感染者体液中, 男女不洁性行为可以导致艾滋 病病毒迅速传播。目前,性接触传播已成为最主要的传播途径。 2、血液传播 目前通过输血传播艾滋病在发展中国家, 特别是在一些非洲国家和地 区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家,主要以非志愿献血 为主,他们大多是青壮年,都处在性活动高潮的年龄段,这意味着他 们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。 将这些血及血液 制品输给其它病人,便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器 及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。 3、母婴传播 患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直 接传染给胎儿子,另外还能够在产前、产程中(出生时通过产道)和 产后(通过哺乳)感染新生儿。 (三)、艾滋病对社会的危害

——请同学们展开探讨这一话题。 艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一个成 员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家 庭和社会都造成不可忽视的危害。 1、艾滋病对个人的危害 。 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就 会迅速恶化, 患者身体上要承受巨大的痛苦, 最后被夺去生命。 心理、 社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒,心理 上会产生巨大的压力。 另外, 艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视, 很难得到亲友的关心和照顾。 2、艾滋病对家庭的危害。 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭,他们 的家庭成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生 家庭不和,甚至导致家庭破裂。 因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄,往往是家庭 经济的主要来源。当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费 时,其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭,其结局一 般都是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终。 3、艾滋病对社会的危害。 艾滋病主要侵害那些年富力强的 20-45 岁的成年人,而这些成年 人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社 会生产力, 减缓了经济增长, 人均出生期望寿命降低, 民族素质下降,

国力减弱。 社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社 会,造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭 到破坏。 4、艾滋病对儿童的影响 艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承受失 去亲人的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重 的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人,要消灭艾滋病需要全社 会的共同努力, 需要培养预防艾滋病的社会责任感, 需要从"我"做起。 (四)、艾滋病的预防 艾滋病蔓延很快,而且目前无特效药。但是,只要采取一定的预防措 施,是可以减少其发病率的。 1、加强艾滋病的监测检疫。 由于我国对外开放政策的实施,与国外人士交往日趋频繁,随之入境 的人数也急剧上升,这就要求卫生检疫部门,对入境人员进行严格检 查,对艾滋病抗体阳性者,坚决不允许入境。 2、加强治安管理。 严格取缔卖淫和嫖娼活动, 对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女 应做艾滋病抗体的检查。 坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发 生性接触,患有艾滋病的妇女应避免怀孕。 3、消除静脉滥用药物的现象 特别是静脉药瘾,不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀 或其它可能被血液污染的物品。

4、加强血液制品的管理 对所有供血者,都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止 供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的 检测,禁止被污染的血液制品入库。 5、严格消毒,避免医源性感染 医务人员在接触艾滋病病人时,应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用 过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染 物直接触。病人的衣物及物品可用 1:10 漂白粉或 1:10 氯酸钠液 消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废 弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。 6、对危险人群进行密切的监测,彩集血清进行检测 我国目前重点检测对象是;①应用过国外进口的血液制品的病人,特 别是 1981 年至 1984 年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人; ②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者; ③长期驻华 的外宾、 留学生来华的旅游观光者 (尤其是从艾滋病高发国家来的) ; ④我国长期驻外人员、劳工(特别是输过外国人血液及血液制品者) 以及外交人员;⑤某些边缘地区的少数民族;⑥对艾滋病病人及与艾 滋病病毒抗体阳性的接触者。 7、大力普及艾滋病知识,做好宣传工作 (四)、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑 目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、 拥抱等接触或昆虫传播的, 说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而

传染。 艾滋病病毒也不会通过空气、 饮水、 食品、 以及未消费的餐具、 衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、 轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也 不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒,因此,艾滋 病也不能通过动物的咬伤,抓伤而传播。 三、课堂讨论 小学生怎样才能真正预防艾滋病? 结论: 懂得有关艾滋病方面的知识、 每个人做到洁身自好最为重要 四、课堂小结 通过本课学习, 相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识, 知道怎 样预防,学会了保护自己。

2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
四年级 196 班

班主任 李朝辉

舞动的红丝带 教学目标: 1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。 2、让学生正确地看待艾滋病。 3、最终让学生自觉地加入红丝带,关心保护艾滋病患者。 教学准备: 1、教学课件;2、红丝带 40 条;3、纸片 40 张;4、公益歌曲“世界 这么大”;5、公益歌曲“感恩的心”;6、小奖品 10 个。 教学过程: 一、课堂导入: 师生问好。 师:大家看看今天老师有什么不同吗? 生:有,老师身上多了红丝带。 师:大家已经在课下进行了资料的收集,现在老师就来检查一下的预 习情况。谁能告诉老师,红丝带代表了什么? 生:当你不知晓它的含义时,它只能是一条无言的红色带子。但在每 年的 12 月 1 日,当你在胸前别上一条折好的红丝带,它便有了生命 的意义, 一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支

持。 师:孩子,你说得太好了,我们把鼓励送给他(奖品和掌声)。 出示课件一:课题《舞动的红丝带》 师:跟我齐读课题,思考以下问题: 出示课件二:提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的? 师:请同学们以小组为单位,进行讨论并回答问题。 师:讨论好的请自觉坐好,谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病? 生:艾滋病,医学全名为“获得性免疫缺陷综合症” 是人体感染了人 类免疫缺陷病毒(HIV),又称艾滋病病毒所导致的传染病。 师:还有补充吗? 生:艾滋病艾滋病的缩写是 AIDS,就是人体的免疫系统被艾滋病病 毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生 多种感染或肿瘤,最后导致死亡的一种严重传染病。 师:你们说的很全面,不但回答了老师的问题,还告诉我们艾滋病的 缩写是 AIDS,艾滋病毒简称 HIV,(进行板书)看来课下的预习做 的很认真,我们也把鼓励送给他(奖品和掌声)。下面让我们看一些 现实生活中,发生在我们身边的真实例子。 出示课件三:关于艾滋病的实例及图片,进一步说明艾滋病的危害。 师:艾滋病是不是很可怕? 生:是。 师:艾滋病虽然很可怕,但是是可以预防的。我们来了解一下: 出示课件四:艾滋病的四种传播途径,教师进一步进行讲解。

(1)性交传播(2)血液传播(3)共用针具的传播(4)母婴传播 师:虽然艾滋病可以预防,但看到艾滋病患者无助的眼神,老师心中 百感交集, 大家又作何感想呢。 小组讨论并把它写下来。 播放歌曲“感 恩的心”。 师:大家讨论得很热烈,那就请同学上台来说说。(把写好的内容贴 在黑板上)。 师:大家说得真好,说出了真情实感。为了节约课堂时间,我们把想 说的话,以心型贴在前面的板书上周围。 师:我们的总理温家宝、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者,为 他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年,也要继承和发扬前辈的这 种人文主义精神,尽自己的绵薄之力,使舞动的红丝带舞起生命的力 量,使所有的生命都得到尊重.让我们去关爱他人,关爱社会,去宣 传,去呼唤,让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。 师:老师这里有红丝带,要发放给我们的小艾滋病志愿者,谁要缴入 着光荣地组织? 学生踊跃举手,老师发放红丝带。 师:让我们怀着无比激动的心情,齐声合唱歌曲“世界这么大” 出示课件五:公益歌曲“世界这么大”。 下课,师生再见。 课下作业: 发放艾滋病试卷,检测当堂学习成果。 2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
四年级 196 班

班主任 李朝辉

舞动的红丝带 教学目标: 1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。 2、让学生正确地看待艾滋病。 3、最终让学生自觉地加入红丝带,关心保护艾滋病患者。 教学准备: 1、教学课件;2、红丝带 40 条;3、纸片 40 张;4、公益歌曲“世界 这么大”;5、公益歌曲“感恩的心”;6、小奖品 10 个。 教学过程: 一、课堂导入: 师生问好。 师:大家看看今天老师有什么不同吗? 生:有,老师身上多了红丝带。 师:大家已经在课下进行了资料的收集,现在老师就来检查一下的预 习情况。谁能告诉老师,红丝带代表了什么? 生:当你不知晓它的含义时,它只能是一条无言的红色带子。但在每 年的 12 月 1 日,当你在胸前别上一条折好的红丝带,它便有了生命 的意义, 一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支

持。 师:孩子,你说得太好了,我们把鼓励送给他(奖品和掌声)。 出示课件一:课题《舞动的红丝带》 师:跟我齐读课题,思考以下问题: 出示课件二:提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的? 师:请同学们以小组为单位,进行讨论并回答问题。 师:讨论好的请自觉坐好,谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病? 生:艾滋病,医学全名为“获得性免疫缺陷综合症” 是人体感染了人 类免疫缺陷病毒(HIV),又称艾滋病病毒所导致的传染病。 师:还有补充吗? 生:艾滋病艾滋病的缩写是 AIDS,就是人体的免疫系统被艾滋病病 毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生 多种感染或肿瘤,最后导致死亡的一种严重传染病。 师:你们说的很全面,不但回答了老师的问题,还告诉我们艾滋病的 缩写是 AIDS,艾滋病毒简称 HIV,(进行板书)看来课下的预习做 的很认真,我们也把鼓励送给他(奖品和掌声)。下面让我们看一些 现实生活中,发生在我们身边的真实例子。 出示课件三:关于艾滋病的实例及图片,进一步说明艾滋病的危害。 师:艾滋病是不是很可怕? 生:是。 师:艾滋病虽然很可怕,但是是可以预防的。我们来了解一下: 出示课件四:艾滋病的四种传播途径,教师进一步进行讲解。

(1)性交传播(2)血液传播(3)共用针具的传播(4)母婴传播 师:虽然艾滋病可以预防,但看到艾滋病患者无助的眼神,老师心中 百感交集, 大家又作何感想呢。 小组讨论并把它写下来。 播放歌曲“感 恩的心”。 师:大家讨论得很热烈,那就请同学上台来说说。(把写好的内容贴 在黑板上)。 师:大家说得真好,说出了真情实感。为了节约课堂时间,我们把想 说的话,以心型贴在前面的板书上周围。 师:我们的总理温家宝、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者,为 他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年,也要继承和发扬前辈的这 种人文主义精神,尽自己的绵薄之力,使舞动的红丝带舞起生命的力 量,使所有的生命都得到尊重.让我们去关爱他人,关爱社会,去宣 传,去呼唤,让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。 师:老师这里有红丝带,要发放给我们的小艾滋病志愿者,谁要缴入 着光荣地组织? 学生踊跃举手,老师发放红丝带。 师:让我们怀着无比激动的心情,齐声合唱歌曲“世界这么大” 出示课件五:公益歌曲“世界这么大”。 下课,师生再见。 课下作业: 发放艾滋病试卷,检测当堂学习成果。 2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
四年级 196 班

班主任 李朝辉

舞动的红丝带 教学目标: 1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。 2、让学生正确地看待艾滋病。 3、最终让学生自觉地加入红丝带,关心保护艾滋病患者。 教学准备: 1、教学课件;2、红丝带 40 条;3、纸片 40 张;4、公益歌曲“世界 这么大”;5、公益歌曲“感恩的心”;6、小奖品 10 个。 教学过程: 一、课堂导入: 师生问好。 师:大家看看今天老师有什么不同吗? 生:有,老师身上多了红丝带。 师:大家已经在课下进行了资料的收集,现在老师就来检查一下的预 习情况。谁能告诉老师,红丝带代表了什么? 生:当你不知晓它的含义时,它只能是一条无言的红色带子。但在每 年的 12 月 1 日,当你在胸前别上一条折好的红丝带,它便有了生命

的意义, 一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支 持。 师:孩子,你说得太好了,我们把鼓励送给他(奖品和掌声)。 出示课件一:课题《舞动的红丝带》 师:跟我齐读课题,思考以下问题: 出示课件二:提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的? 师:请同学们以小组为单位,进行讨论并回答问题。 师:讨论好的请自觉坐好,谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病? 生:艾滋病,医学全名为“获得性免疫缺陷综合症” 是人体感染了人 类免疫缺陷病毒(HIV),又称艾滋病病毒所导致的传染病。 师:还有补充吗? 生:艾滋病艾滋病的缩写是 AIDS,就是人体的免疫系统被艾滋病病 毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生 多种感染或肿瘤,最后导致死亡的一种严重传染病。 师:你们说的很全面,不但回答了老师的问题,还告诉我们艾滋病的 缩写是 AIDS,艾滋病毒简称 HIV,(进行板书)看来课下的预习做 的很认真,我们也把鼓励送给他(奖品和掌声)。下面让我们看一些 现实生活中,发生在我们身边的真实例子。 出示课件三:关于艾滋病的实例及图片,进一步说明艾滋病的危害。 师:艾滋病是不是很可怕? 生:是。 师:艾滋病虽然很可怕,但是是可以预防的。我们来了解一下:

出示课件四:艾滋病的四种传播途径,教师进一步进行讲解。 (1)性交传播(2)血液传播(3)共用针具的传播(4)母婴传播 师:虽然艾滋病可以预防,但看到艾滋病患者无助的眼神,老师心中 百感交集, 大家又作何感想呢。 小组讨论并把它写下来。 播放歌曲“感 恩的心”。 师:大家讨论得很热烈,那就请同学上台来说说。(把写好的内容贴 在黑板上)。 师:大家说得真好,说出了真情实感。为了节约课堂时间,我们把想 说的话,以心型贴在前面的板书上周围。 师:我们的总理温家宝、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者,为 他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年,也要继承和发扬前辈的这 种人文主义精神,尽自己的绵薄之力,使舞动的红丝带舞起生命的力 量,使所有的生命都得到尊重.让我们去关爱他人,关爱社会,去宣 传,去呼唤,让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。 师:老师这里有红丝带,要发放给我们的小艾滋病志愿者,谁要缴入 着光荣地组织? 学生踊跃举手,老师发放红丝带。 师:让我们怀着无比激动的心情,齐声合唱歌曲“世界这么大” 出示课件五:公益歌曲“世界这么大”。 下课,师生再见。 课下作业: 发放艾滋病试卷,检测当堂学习成果。

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
四年级 194 班

班主任

谢静

教学目的: 1 掌握艾滋病的基本知识 2 了解我国艾滋病的发展情况,认识到问题的严峻 教学方式:学生交流和教师讲解 教学内容:比较浅显、比较实用的知识 教学准备: 学生:课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编 制 3~与艾滋病有关的问题;每个小组想一句宣传预防艾滋病的口 号。 教学过程: 一、导语: 1985 年 6 月,一位美籍阿根廷人,来中国旅游,因得了怪病住进北 京协和医院 5 天发病后死亡, 这是首先报告中国境内第一例艾滋病病 人。 2001 年 9 月 30 日止,全国艾滋病病毒感染者共报告 28,133 例, 其中艾滋病病人 1,208 例,死亡 641 例。专家估计,2001 年底, 全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过 60 万。艾滋病已经遍及全国 31 个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制,到 2010 年,预计

我国艾滋病病毒感染者将会超过 1000 万。而如果控制的好的话,这 一数字会降到 150 万。 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、艾滋病的流行状况 师可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况,如:(1) 艾滋病被发现迄今仅 20 年,可已导致全世界 7000 多万人感染,300 多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国,我国各省区市也无一幸免; (3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段,截止 2002 年底全国 HIV 感 染者已超过 100 万。二是青少年受到的危害,如:(1)全球 HIV 感 染者约 70%是 15-39 岁青壮年;(2)处于性发育阶段的青少年是主 要受害者;(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到:艾滋 病就在自己身边; 预防艾滋病工作已迫不及待, 现在就应该行动起来。 学生自主发言 2、艾滋病的严重危害 可侧重于以下内容:(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究, 但迄今为止还没有找到可根治的药物, 也没有能有效预防其发生的疫 苗。(2)人一旦感染 HIV,大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病 造成的损失不仅局限于个人,且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾 滋病不是简单的疾病问题,而是危及人类生存发展的重大社会问题。 它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加,社会福利 水平下降等灾难性影响,波及整个国家和民众。 学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。 四、课堂小结 总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。 呼唤大家正确地对待艾滋病 病人,学会正确地保护自己,关爱他人,共享生命!

2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
五年级 192 班 课时二 教学目的 掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识。 教学方式:学生交流和教师讲解 教学内容:比较浅显、比较实用的知识 教学准备: 学生:课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编 制 3~与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的 口号。 教学过程: 一、导语: 同学们,你们现在对艾滋病了解多少呢? 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、艾滋病的传播方式 内容可分两类,具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。 HIV 病毒存在于患者和 HIV 感染者的血液、精液、阴道液中。传播途 径有三种:(1)性接触传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染 的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时

班主任

李琼

使用污染的器械,因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲 若感染 HIV 病毒, 其所生婴儿有半数以上将在胎儿时, 或通过母亲产 道分娩,或出生后吃母乳而感染,绝大多数在 5 岁前死亡。其次,应 明确告诉学生, 一般日常生活接触不传播艾滋病。 内容尽量具体, 如: 咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课,一起吃饭, 一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮 咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后,将使青少年明白艾滋病的 传播途径明确,从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐 惧,转而向患者提供必要的关爱和帮助。 2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。 3、学生自主发言。 三、学生交流自己的心得体会,并再次交流新的口号。 四、课堂小结 今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。 我们要呼吁大家正确地对待 艾滋病病人,学会正确地保护自己,关爱他人,共享生命! 课时三 教学目的 1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病,消除恐惧心理。 2、 关爱他人,共享生命。 教学方式:学生交流和教师讲解 教学内容:比较浅显、比较实用的知识 教学准备:

学生:课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编 制 3~与艾滋病有关的问题;每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的 口号。 教学过程: 一、导语: 同学们,你们现在对艾滋病了解多少呢?它有哪些传播方式呢? 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、艾滋病的症状 (1)人感染 HIV 后,一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完 全健康的,但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量 HIV 病毒,有很 强的传染性。(2)若某人发生上述危险行为后,出现长期低热、体 重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状,应注 意排除艾滋病。(3)进入发病阶段后,患者体内免疫系统受到全面 破坏,所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌 感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起 感染),以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现,表明患者已进入艾滋 病晚期,生存时间将明显缩短。 2、艾滋病的诊断 重点介绍两个概念。第一,因为不同 HIV 感染者的潜伏期(从感染到 发病)长短不同,短则 2-3 年,长则 10 年以上。这段时间没有表面 症状。若有怀疑应尽快到医院,通过 HIV 血清检测来确诊。这样做, 不仅使自己能通过服用药物等,使生存期明显延长,且可避免使他人

受害。第二,在感染 HIV 初期,可能因身体产生的 HIV 抗体数量还 少,尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两 个月后再去检测一次,真正确定是否感染。 3、预防措施 包括: (1)遵守性道德,洁身自爱,不发生婚前和婚外性行为; ( 2) 万一有性伴侣,又不知对方是否感染 HIV,可通过使用安全套来保护 自己免受感染;(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;(4)坚 决拒绝吸毒,尤其不共用注射器静脉吸毒;(5)接受任何注射或验 血,使用一次性器具;(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔 牙、针灸和手术;(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容, 不与他人共用牙刷、剃须刀等。 4、反对歧视,提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之 一,是严格按政策和法律,采取以下措施:(1)不随意泄露患者和 感染者的姓名、地址和个人隐私;(2)不随意渲染他们的病情和生 活状态,使他们及家属的身心健康受伤害;(3)不以不正当理由拒 绝为他们提供服务,如购物、孩子上学入托、就医等;(4)不对他 们及其家属使用侮辱性的语言和行为,包括破坏其财产和生活用具, 强迫他们搬迁,无理限制行动自由等。 5、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。 6、学生自主发言。 三、学生交流自己的心得体会,并再次交流新的口号。 四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。 我们要呼吁大家正确地对待 艾滋病病人,学会正确地保护自己,关爱他人,共享生命!

2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病知识宣传》主题班会教案
五年级 189 班

班主任

欧阳桂莲

教学目标 1、知识目标:使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。 2、能力目标:认识艾滋病流行现状及危害,了解检测艾滋病病毒的 意义及途径,增强自我保护意识。 3、情感目标:关爱艾滋病病毒感染者及病人,和谐相处,共享生命。 教学过程: 一、 新课导入 师生共同讨论引出艾滋病的话题。 二、 讲授新课 (一)什么是艾滋病 大家知道什么是艾滋病吗?请谈谈你们自己的看法。 (二) 艾滋病的主要传播途径 1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料,下 面以组为单位, 每组进行讨论, 最后请各组派一名同学当一回解说员, 帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。 2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。 (三) 艾滋病预防措施

1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径,大家想想我们该怎样来 预防艾滋病呢? 2、小组讨论总结 (四)艾滋病流行现状及危害 1、小组讨论:艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害? 2、小组代表发言 三、课外延伸 大屏幕展示测试题 (1)与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。 ( )

(2) 与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。 ( ) (3)蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒 (4)游泳池会传播艾滋病病毒。( (5)咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。( 四、布置学生家庭作业: 回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。 ( ) ) )

2013 年 12 月 4 日

《预防艾滋病?识别危险行为》主题班会教案
四年级 195 班

班主任

刘城书

课题:预防艾滋病?识别危险行为 一、 新课导入 ◆导入语:同学们请看这张图片,标语内容是联合国发布的公告:艾 滋病威胁不亚于核恐怖。 艾滋病,我们从听到这个名字到现在,已经有几十年了,多数人是谈 艾滋色变。不错,艾滋病确实很恐怖,它传染快,发病率和死亡率极 高,更重要的是,至今还无药可治,更没有疫苗可以预防,是当前医 学界最关注的一种传染病。因此,它有“世界瘟疫”之称;又因损害性 严重,被称为“超级癌症”。 1、大家知道这是什么标志吗?(展示艾滋病防治的标志,见右图) ◆过渡语:20 世纪 80 年代末,在一次世界艾滋病大会上,艾滋病病 毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。 一条长长的红丝带被抛 在会场的上空,支持者们将其剪成小段,并用别针将折叠好的红丝带 标志别在胸前。后来,许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询 电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病的 防治的国际性标志。 标志所蕴含的含义归纳为三个方面: 关心与关注、 希望、支持。

2、除此之外,同学们对艾滋病都有哪些了解呢?(学生讨论并回答) 二、 新课讲授 ◆导入语:同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋 病,不了解的人,听起来觉得可怕,甚至有“谈艾滋色变”,对患者避 而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病,正确识别易患艾滋病的 危险行为,并关爱艾滋病患者。 (一)艾滋病 1、同学们能告诉我,什么是艾滋病?(学生展示课前搜集的资料, 并回答。) 艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症(英文名缩写 AIDS)”,它 是由艾滋病病毒(英文名缩写 HIV,如右图)攻击人体免疫系统的中 枢细胞,致使人体丧失抵抗力,感染其它疾病而导致死亡的一种严重 传染病。 2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解 免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能,用现代的观点来讲,人体 具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的 免疫功能丧失, 就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的 人体,感染其它疾病,从而引发多种症状而致命。 (二) 艾滋病的主要传播途径 ◆过渡语:艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的,那么我们 该如何警惕和防御艾滋病呢?这里,我们必须要弄明白一个问题:艾 滋病的传播途径主要有哪些? (课前学生搜集了一些艾滋病的有关资

料,下面我们分组进行讨论,最后请各组派一名同学发言,介绍艾滋 病的主要传播途径。) 1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。 某边远地区张某,结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时 不幸感染了艾滋病病毒,但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了 他的妻子,不久妻子又怀孕了,又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小 女儿,小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也 相继死去,最后只剩下大女儿活在世上。 2、 张某、 妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡? (学 生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。) 3、师生归纳:艾滋病传播的三大主要途径 1、性接触传播: (1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径; (2)性接触者越多,感染艾滋病的危险越大。 2、血液传播: (1)与他人共用注射器或医疗器械,共用注射器吸毒是感染艾滋病 的重要危险行为; (2)接受未经血液筛查的输血; (3)接受未经筛查的器官或组织移植。 3、母婴传播: (1)母婴传播的概率在 25%~40%之间; (2)感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿;

(3)感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。 (三)艾滋病预防措施 ◆过渡语:刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径,其中细化的内容 也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生,应该如何来预防 艾滋病呢?(讨论归纳:中学生预防措施主要有以下 8 个方面:) 1、自爱,遵守性道德,杜绝婚前性行为; 2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一,抵制毒品, 珍爱生命; 3、不与他人共用注射器输血、打针,不与他人共用医疗器械; 4、不接受未经血液筛查的输血; 5、不共用剃须刀; 6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械,如美容、纹身等; 7、不接受未经筛查的器官或组织移植; 8、救护中的安全防范措施等。 三、课外延伸 ◆过渡语:我们中学生,要科学认识艾滋病,学会识别日常生活中不 会感染艾滋病病毒的行为。 1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片,如握手,拥抱,亲吻等, 如图。 2、练习:识别不会患艾滋病的危险行为。

3、师生归纳:与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一 室,都不会染上艾滋病毒,所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不 应对艾滋病患者避而远之,而应该给予关爱。 4、每年的 12 月 1 日是世界艾滋病日,以此呼吁全世界的人们行动 起来,关爱艾滋病患者,共同预防艾滋病。 (1)国家主席胡锦涛看望艾滋病人,与他们亲切握手交谈。 (2)在莫桑比克首都马普托的独立广场上,孩子们排队站成象征着 关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人标志的红丝带形状。 根据联合国 儿童基金会说,每天的每一分钟都有一名儿童死于艾滋病。 四、本课小结 通过以上知识的学习,我们来总结一下学习的主要内容: 1、 易患艾滋病的主要危险行为可以从艾滋病的三大传播途径来区别: 性接触传播、血液传播、母婴传播。 2、与艾滋病患者的正常接触行为包括一起工作、吃饭、握手、拥抱、 同居一室等。 五、课后作业 ◆过渡语: 学知识就是要学以致用, 那么请同学们用本节课所学知识: 1、向亲戚朋友进行艾滋病防治知识的宣传。 2、写 1~2 条广告语,呼吁社会共同关注艾滋病患者。

2013 年 12 月 4 日

小学生预防艾滋病班会教案
五年级 190 班 班主任

欧阳平

教学内容:防艾宣传活动内容。 教学目的: 1、什么是艾滋病; 2、掌握预防艾滋病的基本知识; 3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现; 4、艾滋病传播的主要途径。 教学对象:五(3)班全体学生。 教学形式:教师讲解与学生交流。 教学准备:学生上网搜集相关艾滋病的知识。 教学过程: 一、 导入。 师述: 请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗? 他们给社会带来的负面影响,谈谈你知道的艾滋病。 (请一至三个学生谈谈) 生答(略) 二、授新课 (一)什么是艾滋病? 艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS),是一种由逆 转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时,体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作 用,抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后,人体的这 种良好防御系统便会受到破坏,防御功能减退,因而这时病原体经血 行及破损伤口长驱直入。此外,身体中一些不正常的细胞,例如癌细 胞,也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来,发展成各类癌瘤。也就是 说, 艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤, 机体抵抗力下降, 以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。 艾滋病自 1985 年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带 者。据有关部门推测,在今后几年内艾滋病发展趋势是:发达中国家 是呈下降趋势,而发展中国家则呈急剧上升趋势。 (二)、艾滋病的传播途经 1、性接触传染 由于艾滋病病毒存在于感染者体液中, 男女不洁性行为可以导致 艾滋病病毒迅速传播。目前,性接触传播已成为最主要的传播途径。 2、血液传播 目前通过输血传播艾滋病在发展中国家, 特别是在一些非洲国家 和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家,主要以非志愿 献血为主,他们大多是青壮年,都处在性活动高潮的年龄段,这意味 着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。 将这些血及 血液制品输给其它病人,便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注 射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。 3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病 毒直接传染给胎儿子, 另外还能够在产前、 产程中 (出生时通过产道) 和产后(通过哺乳)感染新生儿。 (三)、艾滋病对社会的危害 ——请同学们展开探讨这一话题。 艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一 个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个 人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。 1、艾滋病对个人的危害。 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就 会迅速恶化, 患者身体上要承受巨大的痛苦, 最后被夺去生命。 心理、 社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒,心理 上会产生巨大的压力。 另外, 艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视, 很难得到亲友的关心和照顾。 2、艾滋病对家庭的危害。 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭, 他们 的家庭成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生 家庭不和,甚至导致家庭破裂。 因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄, 往往是家庭 经济的主要来源。当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费 时,其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭,其结局一 般都是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。 艾滋病主要侵害那些年富力强的 20-45 岁的成年人, 而这些成年 人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社 会生产力, 减缓了经济增长, 人均出生期望寿命降低, 民族素质下降, 国力减弱。 社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社 会,造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭 到破坏。 4、艾滋病对儿童的影响 艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿, 使千万无辜儿童被迫承受失 去亲人的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重 的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人,要消灭艾滋病需要全社 会的共同努力, 需要培养预防艾滋病的社会责任感, 需要从”我”做起。 (四)、艾滋病的预防 艾滋病蔓延很快,而且目前无特效药。但是,只要采取一定的预 防措施,是可以减少其发病率的。 1、加强艾滋病的监测检疫。 由于我国对外开放政策的实施,与国外人士交往日趋频繁,随之 入境的人数也急剧上升,这就要求卫生检疫部门,对入境人员进行严 格检查,对艾滋病抗体阳性者,坚决不允许入境。 2、加强治安管理。 严格取缔卖淫和嫖娼活动, 对与外国人及外籍人员发生性接触的 妇女应做艾滋病抗体的检查。 坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病

人发生性接触,患有艾滋病的妇女应避免怀孕。 3、消除静脉滥用药物的现象 特别是静脉药瘾,不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃 须刀或其它可能被血液污染的物品。 4、加强血液制品的管理 对所有供血者,都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决 禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制 品的检测,禁止被污染的血液制品入库。 5、严格消毒,避免医源性感染 医务人员在接触艾滋病病人时,应穿隔离衣、戴手套、防止病人 使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、 污染物直接触。病人的衣物及物品可用 1:10 漂白粉或 1:10 氯酸 钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物 及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。 6、对危险人群进行密切的监测,彩集血清进行检测 我国目前重点检测对象是;①应用过国外进口的血液制品的病 人,特别是 1981 年至 1984 年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病 病人;②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者;③长 期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者(尤其是从艾滋病高发国家 来的);④我国长期驻外人员、劳工(特别是输过外国人血液及血液 制品者)以及外交人员;⑤某些边缘地区的少数民族;⑥对艾滋病病 人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。

7、大力普及艾滋病知识,做好宣传工作 (四)、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑 目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握 手、拥抱等接触或昆虫传播的,说明艾滋病病毒不会通过日常生活接 触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的 餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人 握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池 一般也不会传染艾滋病。 各种家养动物不可能携带艾滋病病毒, 因此, 艾滋病也不能通过动物的咬伤,抓伤而传播。 三、课堂讨论 小学生怎样才能真正预防艾滋病? 结论:懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重 要 四、课堂小结 通过本课学习,相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识,知道 怎样预防,学会了保护自己。

2013 年 12 月 4 日

世界艾滋病日小学预防艾滋病教案
五年级 191 班 班主任

欧阳昕

教学目标: 1.教育学生正确认识艾滋病。 2.增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。 3.培养学生健康的生活方式。 具体教学要点: 一、艾滋病的基本知识 1、什么是艾滋病(AIDS) 艾滋病的医学名称为"获得性免疫缺陷综合症( " 英文缩写 AIDS) , 是一种病死率很高的严重传染病。"艾滋"是它的英文缩写"AIDS"的音 译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症 状的综合症。 2、什么是艾滋病病毒(HIV) 艾滋病病毒的医学名称为"人类免疫缺陷病毒" (英文缩写 HIV) , 它侵入人体后破环人体的免疫系统, 使人体发生多种难以治愈的感染 和肿瘤,最终导致死亡。 3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处? 艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒, 但是还没有表 现出明显的临床症状,没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒, 并且已经出现了明显 的临床症状,被确诊为艾滋病的人。 二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒,都具有传染性。不 同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状, 而艾滋病病毒感 染者还没有出现明显的临床症状,外表看起来跟健康人一样。从艾滋 病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到 10 年甚至更长时 间。 4、艾滋病病毒的特性是什么? 艾滋病病毒的特性主要有两个: (1)对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后,常温 下只可生存数小时至数天,高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消 毒剂(如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品)都可以杀死 这种病毒, 甚至用自来水冲刷, 水中的余氯就会使它失去活性。 另外, 艾滋病病毒不能在昆虫(如:蚊子、跳蚤等)体内存活。 (2)具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变, 有许多的亚型。例如,最早引起艾滋病流行的 I 型病毒(现在广泛流 行于世界各地)现有 11 个亚型,而且这些亚型还在不断变化着。 5、感染艾滋病毒的三大途径 感染艾滋病病毒的途径主要有三条:血液途径传播,性途径传播, 母婴途径传播。 6、艾滋病有哪些临床表现?(简述) 由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统,造成机体免疫力下降,在

正常人身上不会致病的细菌、 病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘 虚而入,造成感染,因此,艾滋病病人很容易发生各种感染,而且症 状没有特异性,表现为复杂多样的综合症。常见症状有:长期低热, 短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性 咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。 艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见, 表现为皮肤 出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外,其他的 如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。 7、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状, 不能根据外表判断一个 人是否已经感染了艾滋病病毒, 必须经过国家确认实验室的实验室诊 断。 当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性 HIV (+) , 才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。 8、艾滋病病毒感染后,有哪几个发展时期?各有多长时间? 一个艾滋病患者从感染到死亡,一般可有 3 个发展时期。 1)急性感染期 一般在感染后 2-6 周出现,症状似感冒,能很快自愈。这个时期 可以检测到艾滋病病毒抗原,但是检测不出艾滋病病毒抗体。 2)无症状感染期(潜伏期) 自从感染上艾滋病病毒到发展成艾滋病病人, 这一段时间成为潜 伏期。潜伏期长短个体差异很大,短至不到一年,长至可达 15 年以 上,平均 5-7 年。

3)艾滋病发病期 当艾滋病病毒感染者体内免疫系统遭到严重破坏、 不能维持最低 的抗病能力时,便出现很难治愈的多种症状,成为艾滋病人。成为艾 滋病人后,一般会在半年至两年内死亡。 二、一旦感染艾滋病,对个人、家庭、社会造成哪些危害? 艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一 个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个 人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。 1、艾滋病对个人的危害 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就 会迅速恶化,患者身体上要承受巨大的痛苦,最后被夺去生命。 心理、社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病 病毒,心理上会产生巨大的压力。另外,艾滋病病毒感染者容易受到 社会的歧视,很难得到亲友的关心和照顾。 2、艾滋病对家庭的危害 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭, 他们 的家庭成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生 家庭不和,甚至导致家庭破裂。 因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄, 往往是家庭 经济的主要来源。当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费 时,其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭,其结局一 般都是留下孤儿无人抚养,或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害 艾滋病主要侵害那些年富力强的 20-45 岁的成年人, 而这些成年 人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社 会生产力, 减缓了经济增长, 人均出生期望寿命降低, 民族素质下降, 国力减弱。 社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社 会,造成社会的不安定因素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭 到破坏。 艾滋病是我们人类共同的敌人, 要消灭艾滋病需要全社会的共同 努力,需要培养预防艾滋病的社会责任感,需要从"我"做起。 三、预防与控制 1、为什么说艾滋病是能够预防的? 首先艾滋病病毒的传播途径非常明确,通过血液传播、性传播和 母婴传播;其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很容易被杀死, 因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。 另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存,不能通过蚊虫叮咬传播。因 此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人 们的社会行为而被阻断,是能够预防的。 2、作为个人,如何预防艾滋病病毒感染? 艾滋病虽然是一种极其危险的传染病,但对个人来讲是可以预 防。作为小学生来说主要预防措施是: (1)不发生婚前性行为;(2)不以任何方式吸毒;(3)不轻 易接受输血和血制品。 (如必须使用,要求医院提供经艾滋病病毒检

测合格的血液和血制品);(4)不与他人共用针头、针管、纱布、 药棉等用具。(5)不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔 牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术;(6)避免在日常救护时 沾上受伤者的血液。(7)不与他人共用有可能刺破皮肤的用具,如 牙刷、刮脸刀和电动剃须刀

2013 年 12 月 4 日


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