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2011届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高):文言文翻译的破解(准确翻译句式)


第三节 准确翻译句式
考查角度 考 真题再现 (2010· 江苏)《南阳县君谢氏墓志铭》第(1)句:“殓

1.准确翻译文言
点 文特殊句式 探 究 结构后置、主谓倒装句式。 2.准确翻译文言 (2010· 湖南)《诸葛孔明》翻译第(1)句:“委身偏方, 文固定句式 特霸者之臣尔”一句中的“特……尔”是固定格式。 以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也

。”这句话中有介宾

(2010·江苏)阅读下面的文言文,完成1~4题。 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 庆历四年秋,予友宛陵梅圣俞来自吴兴,出其哭内之诗而悲曰:“吾妻谢 氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。 居一岁中,书七八至,未尝不以谢氏铭为言,且曰:“吾妻故太子宾客谢 涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人,而世显荣。谢氏生于盛族,年

二十以归吾,凡十七年而卒。卒之夕,敛以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之。治其家,有常法,其饮食器皿,虽不及丰侈,而必精以 旨;其衣无故新,而浣濯缝纫必洁以完;所至官舍虽庳陋,而庭宇洒

扫必肃以严;其平居语言容止,必怡以和。吾穷于世久矣,其出而幸与贤
士大夫游而乐,入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者, 抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语,谢氏多从户屏窃听之,间则尽能商榷其

人才能贤否,及时事之得失,皆有条理。吾官吴兴,或自外醉而归,必问
曰:‘今日孰与饮而乐乎?’闻其贤者也则悦;否,则叹曰:‘君所交皆 一时贤隽,今与是人饮而欢邪?’是岁南方旱,仰见飞蝗而叹曰:‘今西 兵未解,天下重困,盗贼暴起于江淮,而天旱且蝗如此。我为妇人,死而 得君葬我,幸矣!’其所以能安居贫而不困者,其性识明而知道理多类此。 呜呼!其生也迫吾之贫,而殁也又无以厚焉,谓惟文字可以著其不朽。且 其平生尤知文章为可贵;殁而得此,庶几以慰其魂,且塞予悲。此吾所以 请铭于子之勤也。”若此,予忍不铭?

(选自《欧阳修全集》,有删节)

1.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分)( A.年二十以归吾


)

归:出嫁 容止:形貌 著:彰显


B.其平居语言容止


C.谓唯文字可以著其不朽


D.庶几以慰其魂
● ●

庶几:希望

解析

B.容止:仪容举止(根据《汉语大词典》解释)。“止”即有

“居
住、止息”意,所以此词不单指“形貌”。 答案 B

2.下列句子中,全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分)(

)

①出其哭内之诗而悲 ②其衣无故新,而浣濯缝纫必洁以完

③入则见吾妻之怡怡而忘其忧 ④闻其贤者也则悦 ⑤我为妇人,
死而得君葬我,幸矣 ⑥且其平生尤知文章为可贵 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 解析 ②表现其妻之贤惠,④表现其妻子之贤、明事理,⑥表现其

妻把文章看得很重。

答案

B

3.下列对原文有关内容分析和概括,不正确的一项是(3分)(

)

A.梅圣俞在妻子去世以后,请求好友欧阳修为她写墓志铭,后来在

给欧阳修的多封信中,又一再提及此事。
B.谢氏出身于名门望族,但安贫乐道,治家有方,并且十分关心丈 夫与士大夫的交往,是名副其实的贤内助。 C.西兵进攻江淮地区,随后又相继发生旱灾、蝗灾,谢氏仰天长 叹,忧心忡忡,可见她关注百姓疾苦。 D.谢氏秉性明慧,懂得事理,时不时和梅圣俞探讨来访者才能高 下,以及时事得失,都能讲得头头是道。 解析 C项“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未

能解除、江淮地区盗贼作乱,并非指“西兵进攻江淮地区”。 答案 C

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)敛以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。(4分) 译文:_________________________________________________________ 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。 (2)使吾不以富贵贫贱累其心者,抑吾妻之助也。(3分)

译文:_________________________________________________________ 让我不因为财富多少、地位高低而焦虑,这是妻子对我的帮助吧。
(3)君所交皆一时贤隽,今与是人饮而欢邪?(3分) 译文:_________________________________________________________ 您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人,现在竟与这种人 喝酒取乐了?

解析 (1)要点:殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚
(2)要点:使、累其心、抑(副词。表示语气。相当于或许、或者)、判断 句。

(3)要点:所交、一时、邪(句末语气词,表疑问或反问)

【参考译文】
庆历四年的秋天,我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我,拿出他悼念 亡妻的诗作,并悲伤地说:“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来 安葬她。我当时没有空闲写作。 一年之中,他写了七八封书信来,书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的, 并且说:“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、希深的妹妹。希深父子当 时都是举世闻名的人,世家荣耀。谢氏生于一个富盛的家族,她二十岁嫁 给了我,总共过了十七年就去世了。死的时候,用出嫁时的衣服(给她)穿

上入棺,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。可是谢氏却安适自在(不嫌
弃)。治理家庭,有她自己的办法,家里的饮食器皿,虽然不是很多,但 (饭菜)一定做得精细又有味;我们的衣服不论旧的新的,都一定清洗得干

干净净,并缝补得整整齐齐;所居住的

房舍虽然简陋卑微,但一定把庭院洒水清扫得干净整洁;她的一言一行和 日常起居,都很和悦从容。我一世贫穷由来已久,外出时有幸能与贤士大

夫共游而感到快乐,回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我
不因为财富多少、地位高低而焦虑,这是妻子对我的帮助吧。我经常与士 大夫交谈,谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话,过后,她对某人的才能、品 德好坏以及时事的得失都能作出评价,都评说得有条有理。我在吴兴做官, 有时从外面喝醉了回来,她一定会问:‘今日和谁饮酒这么快乐呢?’听

说是与贤能的人饮酒,就高兴;如果不是,就感叹道:‘您所交往的都是
当今品德高尚、才能杰出的人,现在竟与这种人喝酒取乐了?’这一年, 南方大旱,她仰头看见飞蝗而感叹说:‘如今西夏的战争威胁还没有解

除,天下苍生赋税很重,生活困难,盗贼又在江淮地区强势出来作乱,而且 天又大旱,飞蝗灾害又来。我作为妇人,死了还能有夫君埋葬我,已经算是 幸运的了!’她之所以能安然面对贫困的生活而不感到困苦,是因为她见识 高明而且懂得道理多才能如此。(此处翻译值得商榷,应该是两个方面,一是 安居贫而不困,一是性识明而知道理,对上文的总结。可翻译为:她能安然 面对贫困的生活而不感到困苦的情形,她见识高明而且懂得道理,大多像这 样。?之所以”可不必译出。)哎!她一生受我贫困所累,而去世后也没有得

到厚葬,只有文字可以彰显她的不朽。而且她平生尤其懂得文章是最珍贵的;
死后能得到这样的墓志铭,希望能以此安慰她的灵魂,而且弥补我的悲痛。 这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况,我能忍心不写

吗?

以下是上面第(4)题第①句的考试现场抽样,请参考评分标准,对以下答案

做出评判,分别给出分数,并阐明理由。
【现场答案】 答案一 装殓她用出嫁时的衣服,十分厉害的,我的贫穷可以知道了。 答案二 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,这样做太过分了吧,由此可以知道 我的贫穷了。

答案三 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,由此就可以知道我贫穷到了极点。
答案四 装殓她用出嫁时的衣服,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。

【点

评】

评分标准 解答此题要注意句子中的“敛以嫁时之衣”是介词结构后置句式,
翻译时要恢复正常语序为 “以嫁时之衣敛”,“ 甚矣吾贫”为主谓倒装 句,恢复正常语序为“吾贫甚矣”。句意要通畅。 评判 答案一不能得分。介词结构后置与主谓倒装句式都没有翻译出来,句 意不通畅。答案二可得1分,“甚”翻译不正确;“甚矣吾贫可知也”句

式没有译对。答案三可得满分。答案四扣1分,“装殓她用出嫁时的衣服”
语序不对。

以题说法 如何翻译文言文特殊句式。

规范思路
1.判断句翻译成“……是……”或“……不是……”的格式。

2.省略句,把省略的内容补充出来。
3.倒装句,则按照现代汉语要求恢复正常语序,即把后置的成分提前,

前置的成分移后。
4.被动句,翻译成“……被……”格式。

知识梳理

1.常见的判断句式有五种:①用“者”或“也”,表示判断,如“……
者,……也”“……,……也”“……,……者也”;②用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断;③用“为”“是”表示判

断;④用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断;⑤直接表示判
断。在具体翻译此类题时,判断句一定要翻译成判断句的格式。 2.常见的省略主要有四种:①省略主语;②省略谓语;③省略宾语;④省

略介词。在翻译省略句时,要将省略的成分补出来。
3.宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序,然后再进行翻译。 尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别,①否定句中代词做宾语 时,宾语往往提前;②疑问句中代词做宾语(谁、胡、何、安、焉等) 时,宾语往往也提前;③有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯…… 是……”等标志时,宾语往往前置。

4.常见的定语后置有如下形式:①定语放在中心词之后,用“者”字煞尾, 构成“中心词+定语+者”的形式。②后置定语和中心词之间加“之” 后,用“者”字煞尾,构成“中心词+之+定语+者”的形式。③后置

定语和中心词之间加“而”后,用“者”字煞尾,构成“中心语+而+定
语+者”的形式;④后置定语和中心词之间加“之”,构成“中心语+之 +定语”的形式。 5.常见文言文被动句式主要有四种,即①用“于”“受??于??”表被 动;②用“见”或“见??于??”表被动;③用“为”“为?? 所??”表被动;④用“被”表被动。解答此类题,要注意在翻译时一 定要体现出被动关系。

6.在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解,即在翻译时大多数时
候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式:①“动+以+ 宾”的形式;②“动+于(乎,相当于‘于’)+宾”的形式;③“形+于

+宾”的形式。因此要想能够准确地翻译此类句子,就必须能够译出其句
式特征,否则就容易误入歧途。

如何翻译文言文固定格式

【规范思路】了解常见固定句式,并熟记翻译意思。
【知识梳理】常见的固定用法举例。在了解古代汉语与现代汉语不同的 句式时,应当注意其中的固定用法,这些固定用法大致可分为表示疑问、 表示反问、表示感叹、表示揣度、表示选择五种。

1.表示疑问
(1)何以???(根据什么???凭什么???)如:“王曰:‘何以知 之’”

(2)何所???(所??的是什么?)如“问女何所思,问女何所忆?”
(3)奈何???(??怎么办???为什么?)如:“未辞也,为之奈何” (4)如??何?奈??何?(拿??怎么样呢?)如:“如太行王屋何?” (5)孰与???(与??相比,哪个???)如:“吾孰与城北徐公美?” (6)安??乎?(怎么??呢?)如:“然刘豫州新败之后,安能抗此难 乎?” (7)独??耶?(难道??吗?)如:“公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公 子姊耶?”

(8)何为???(为什么???)如:“君何为生我家?”

2.表示反问 (1)何??哉(也)?(怎么能??呢?)如:“若为佣耕,何富贵也?” (2)何??为?(??干什么呢?)如:“何辞为?” (3)何??之有?(有什么??呢?)如:“宋何罪之有?” (4)如之何???(怎么能??呢?)如:“君臣之义,如之何其废 之?” (5)岂(其)??哉(乎,耶)?(哪里??呢???哪里呢?)如:“岂若吾

乡邻之旦旦有是哉!”
(6)安??哉(乎)?(哪里??呢?)如:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”

(7)不亦??乎?(不是??吗?)如:“人不知而不愠,不亦君子乎?” (8)??非??欤?(??不是??吗?)如:“子非三闾大夫欤?” (9)宁??耶?(哪里??呢?)如:“宁知此为归骨所耶?” (10)顾??哉?(难道??吗?)如:“顾不如蜀鄙之僧哉?” (11)独??哉?(难道??吗?)如:“相如虽驽,独畏廉将军哉?”

3.表示感叹
(1)何其??也!(怎么那么??啊!)如:“虽有君命,何其速也!” (2)直(特)??耳!(只不过??罢了!)如:“王曰:‘不可。直不百 步耳,是亦走也。’” (3)惟??耳!(只是??罢了!)如“吾已无事可办,惟待死期耳!” (4)一何??(多么??啊!)如:“吏呼一何怒,妇啼一何苦!” (5)亦??哉!(也真是??啊!)如:“且立石于其墓之门,以旌其所 为,呜呼,亦盛矣哉!”

(6)??何如哉?(??该是怎样的呢?)如:“痛定思痛,痛何如
哉?”

4.表示揣度 (1)无乃??乎(欤)?(恐怕??吧?)(兼表反问)如:“求,无乃尔是过 欤?”

(2)得无(微)??乎?(该不是??吗?)(兼表反问)如:“若辈得无苦贫
乎?” (3)??欤?(不是吗?)(兼表反问)如:“其可怪也欤?” (4)??庶几??欤?(??或许??吧?)如:“吾王庶几无疾病 欤?”

5.表示选择 (1)与其??孰若???(与其??,哪如???)如:“与其坐而待 亡,孰若起而拯之?”

(2)??欤(耶),抑??欤(耶)?(是??,还是???)如:“先生在民
间,审知故扬州阁部果死耶,抑未死耶?” (3)其……,其……也?(是……呢,还是……呢?)如:“其真无马耶? 其 真不知马也?”

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精练提高

阅读下面文言文,完成题目。 孔子行道而息,马逸,食人之稼,野人取其马。子贡请往说之。毕辞,野人 不听。有鄙人始事孔子者,曰:?请往说之。?因谓野人曰:?子不耕于东 海,吾不耕于西海也,吾马何得不食子之禾??其野人大说,相谓曰:?说 亦皆如此其辩也,独如向之人!?解马而与之。

(选自《吕氏春秋》)

翻译文中画线句子:

(1)有鄙人始事孔子者。
译文:_______________________________________________________ 有一个刚当了孔子学生的粗人(或乡野之人) (2)说亦皆如此其辩也,独如向之人! 译文:________________________________________________________ 说话也要像你这样辩明啊,哪像刚才的那个人呢! 解析 (1)的主要问题是它的语法结构,是一个定语后置短语,“鄙人”是

中心词,“始事孔子”是后置定语,“者”是定语后置的标志。此外, “事孔子”在这里是指做孔子的学生,不是做孔子的仆人。(2)注意 “独” 作反诘副词,“向”表示时间概念,先前、刚才的意思。这两个词课内都 学过,如《廉颇蔺相如列传》:相如虽驽,独畏廉将军哉?《信陵君窃符 救赵》:且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?《桃花源记》:寻 向所志;《石钟山记》:与向之噌吰者相应。


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