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《源远流长的中华文化》课堂教学详细教案2015


《源远流长的中华文化》教案 温二十一中 一、教学目标 知识目标: 知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过 程,识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍;理解中国 共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。 能力目标:提炼、解读信息的能力。本课信息量比较大,教师应 注重培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。综合分析的能力。教 学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能

力。 对文化的 理解离不开历史和地理知识,教师要引导学生以“文化”为主线,整 合不同学科知识,帮助学生加深对中华文化的理解。 情感、态度与价值观目标:增强对中华文化和社会主义祖国的热 爱之情;增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪 感、自尊心、自信心;坚信在中国共产党的领导下,一定能创造出中 华文化新的辉煌。 二、教学重点、难点 重点:中华文化源远流长的特征。 难点:创造中华文化新的辉煌。 四、 教学方法 张亮

情景教学法、历史对比法、合作探究法 五、教学过程 情境导入
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展现四张图片,设问:图片中分别是什么建筑,代表哪些国家? 设计意图:是通过情景导入课题,激发探究兴趣。同时把学生的 思绪带进古老悠久的中华文化之中,使迅速学生进入学习状态。 生:古巴比伦空中花园、古埃及金字塔、古印度泰姬陵、古中国 长城。 师:这四个国家合称为世界四大文明古国,世界四大文明古国现 在都还存在吗? 生:除了中国以外都消亡了。 师:展现世界四大文明古国的状况。 师:探访人类文明的发祥地,那些曾经与中华文明相伴而行的古 老文明,有的衰落了,有的消亡了,有的融入其他文明。而起源于黄 河、长江流域的中华文明虽历经沧桑,却犹如浩浩荡荡的黄河、长江 奔流不息,始终显示了强大的生命力,这体现了中华文化的什么基本 特征? 生:源远流长的中华文化。 一、源远流长的中华文化 第一部分古代辉煌的中华文化,为你自豪 【活动与探究】根据学生课前准备,分组完成表格:中国古代不 同历史时期的文化思想及其影响与作用。 设计目的:因为中华文化源远流长的特征是本课的重点,所以认 学生通过填表从中华文化古代辉煌的历程中来领悟这一特征, 同时培 养学生提炼、解读信息的能力和团队合作精神。
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中华文化不同发展史上的影响和作用各不相同, 作为中华文化的 基本载体汉字在不同时期也在不断的演变, 【多媒体展示】 汉字 “龙” 演变过程的资料。 【探究问题】汉字演变过程揭示了中华文化的什么特征,汉字有 什么作用和意义? 设计意图: 让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创 造力,体验中华文化的源远流长的特点,从而突出重点。并引出第二 个教学内容:中华文化源远流长的见证。 2、中华文化源远流长的见证 ──见证之一汉字 作用:文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰 富成果.汉字为书写中华文明,传承中华文明发挥了巨大的作用。 意义:标志着人类进入文明时代,是中华文明的重要标志。 著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字。冯小刚举 例,如“亲”的繁体是左边一个“亲” ,右边一个“见” ,组成了“親” , “愛”是在“爱”中加了一个”心“,这两字的含义是亲要相见,爱 要有心。结果简化以后变成了“亲不见、爱无心” 。 小组讨论:你支持恢复部分繁体字吗? 【比一比】在中华文化浩如烟海的史书典籍中,你能一口气说出 多少本史书名称? 【探究问题】从浩如烟海的史书典籍中,我们能发现我国史书典 籍有什么特点?同时也见证了中华文化的什么特点?
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──见证之二史书典籍 意义:是中华一脉相传的重要见证. 特点:规模之大,存留之丰,为世界所仅有. 设计意图:还是要让学生在感悟、思考中领会中华文化源远流长 的特征,进一步突出重点。 第二部分:近代衰落的中华文化,我们为你悲痛 【多媒体展示】在古代社会,中华文化曾长期走在世界前列。但 是,随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲, 中华文化也经历衰微的过程。 以英国为代表的西方国家用洋枪大炮 打开了中国的大门, 与清政府签订不平等条约, 疯狂掠夺中国的资源, 从此掀开了中华民族最为屈辱的一段历史。 多少仁人志士为了改变中 华民族的命运,做出了不懈的努力。农民阶级发起了农民起义,试图 推翻清政府的腐朽统治,维新派学习西方,发起资产阶级改良运动, 孙中山为首的国民党发起了资产阶级革命,努力成立资本主义国家, 都失败了。最终是在中国共产党的领导下和马克思主义的指引,推翻 三座大山,成立了新中国,创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的 伟大复兴。 第三部分:当代崛起的中华文化,我们为你点赞 探究提示:“十五”期间我国科技创新能力显著增强,国家组织 实施了 863 计划、攻关计划、973 计划、星火计划、火炬计划,新的 科技发展布局结出了累累硕果。特别是“神十”飞天、 “嫦娥”奔月

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设计意图:通过这一探究活动,引导学生意识到只有在中国共产 党的领导和马克思主义指引下,才能实现中华民族的伟大复兴,创造 中华文化新的辉煌,进一步突破难点。 身为中华民族的一员, 我们能做为中华民族的复兴做些什么呢? 让我们从身边做起,从小事做起。让 (四)小结板书: (通过教师引导, 让学生自己归纳总结, 使知识条理化, 系统化, 加深对知识的理解和记忆) 源远流长是中华民族文化的基本特长之一。中华文化的源远流 长首先从古代辉煌的历程中体现出来; 其次从汉字与史书典籍中体现 出来,最后还体现在在近代中国,中华民族救亡图存的奋斗与再创中 华文化的辉煌中。坚信在中国共产党的领导和马克思主义指引下,一 定能实现中华民族的伟大复兴,创造中华文化新的辉煌。 源远流长的中华文化 1、古代辉煌的历程 ⑴中华文化源远流长 ⑵中华文化的发展历程 2、中华文化源远流长的见证 ⑴汉字(作用、意义) ⑵史书典籍 (特点、意义)

3、创造中华文化新的辉煌 ⑴中华文化在近代经历了衰微的过程。
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⑵在中国共产党的领导下再创中华文化新辉煌 (五)知识拓展 能力提升

必做题:1、中华传统文化走过了怎样的发展历程,从中我们可 以得到哪些启示?2、为什么在世界文明史上只有中华文化五千多年 来始终生生不息、保持强大的生命力? 选做题:1、面对世界文明史上这一位既历经沧桑又青春勃发的 文化老人,我们应该采取什么机关报态度?2、在经济全球化时代, 不同民族和国家的文化相互激荡,中华文化应该如何应对? 设计意图:为了进一步达到教学目标,突出重点,突破难点,巩 固所学的知识,启发学生多方面思考问题,培养学生的思维能力,让 他们看得更高,走得更远。同时根据学生水平能力的不同层次,安排 了必做题和选做题。

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