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2.3.1城市化教师导案


延安中学 2017 届地理

学生学案

人教版必修 2

§2.3.1

《城市化》

◇教师导案◇
审核:康艳梅 姓名__ 总课时 课型 _____ 2 第 1 课时

主编:康艳梅 班 总课题 课题 城市化

编者:向亚玲 学

习小组

城市化及世界城市化的进程 知识目标:1、了解城市化的概念和主要标志;

概念原理课

学 习 目 标
重点 难点

2、理解城市化各阶段的特点和不同国家城市化的差异; 能力目标:能够运用有关资料和图表,概括城市化的过程和各阶段的特点。 情感目标:树立保护环境的意识。 理解城市化各阶段的特点和不同国家城市化的差异。 能够运用有关资料和图表,概括城市化的过程和各阶段的特点。 学习任务

■预备知识:说出英国的地理位置和工业发展的条件。 一、认知理解 1.1 概念:人口向 集聚和城市范围不断 、乡村变为 的过程。(注意:有两层 ,使得原有城镇规 含义,一是人口的城市化,二是地区的城市化)表现:①大批乡村人口涌向 模不断扩大;②通过县改市、 1.2 城市化的动力 (1)拉力:①含义:吸引人群来到_______的因素。②表现:城市就业机会____、社会________程度 高、文化设施齐全、___________等。 (2)推力:①含义:使得人群离开 ________低、__________ 、自然灾害等。 。 的因素。②表现:农村____________快,对土地压力大、 的途径,新设了一大批市、镇。

(3)根本原因:城乡间社会经济发展不平衡。 1.3 城市化标志:城市人口增多,城市用地规模扩大, 变化,③体现了社会经济发展水平。 二、分析应用 2.1 结合课本图 2.19 和案例 4 从以下五个方面概括城市化不同过程的特点。 城市化 阶段 初期阶 段 中期阶 段 后期阶 段 25%-30%以 下,低 30%-70%,较 高 70%以上,高 缓慢,甚 至停滞 迅速 快,出现郊区城市 化 继续向农村推进 水平 发展速 度 缓慢 缓慢 城市各功能用地混杂布置, 功能分异不明显 就业、交通、住房、教育、 发展中国家 医疗等压力大,环境恶化 大城市中心空洞化,逆城市 化 发达国家 地域规模扩展趋势 常见的问题 目前存在地 区 1.4 城市化意义:①带来了______形态的变化,②带来了_________、_________、________等的巨大

2.2 对照课本图 2.18 和 2.19,分析图 2.23 中几个国家的城市化水平的差异。

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人教版必修 2

发达国家 起步 水平 目前发展特 点 (速度) 早(最早是英国) 高 (表现:城市人口向乡村回流。)

发展中国家 晚 低 往最高速度还要快。城市发展不合理。出现 了环境质量下降,就业、交通、住房、教育、 医疗等压力大等问题

城市化速度慢,出现逆城市化。 城市化速度快,超过同时期发达国家,比以

原因

人们对环境质量要求提高,以 及乡村地区和小城镇基础设施 逐步完善。

人口增长快,城市经济畸形发展,农村劳动 力过剩等原因。

本题所涉及的内容教材上没有明确给出,但是学生可以通过读图来完成,目的在于考查学 生的读图分析能力,教师在教学的过程中,可以指导学生读取图 2.19 每个阶段的城市化水 平的起止数值,观察曲线的倾斜程度,明确城市化进程中各阶段的特点。案例 4 是图 2.19 的具体实例,教学过程中,可以先分析案例 4,然后通过完成学案的 2.1,再得出世界城市 化的一般进程,这种从个案到规律的归纳式教学方法,有助于培养学生分析资料、运用实 例说明地理问题的能力。学案 2.2 是对图 2.19 内容的再一次运用重在培养学生的读图分析 能力和归纳总结能力。 三、综合评价 3.1 读图,回答问题。

(1)甲图中,A→B→C→D→E 反映的是 (2)甲图中,E→F 反映的是 A.人们对环境质量的要求提高 B.城市化水平逐渐降低 C.乡村地区和小城镇基础设施的逐步完善 D.城市中心区人口减少

过程,你的判断理由是 和

。 (选择填空)。

现象,产生该现象的主要原因是

(3)如果乙图中的三条曲线是“发展中国家”、“发达国家”、“全世界”城市化的进程,则曲线①、 ②、③分别代表的是 A.城市化水平不断提高 C.城市化水平波状上升 四、归纳总结 梳理知识框架,构建思维导图。 、 、 的城市化进程。 (选择填空)。 (4)乙图中三条曲线说明世界城市化进程的共性是 B.城市化水平不断降低 D.城市化水平波状下降 (填数字代号)曲线对应。

(5)甲图反映的过程与乙图中的


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