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音视频素材的加工


第二单元 音视频素材的加工
第一节 声音的采集和编辑

一、教学目标 知识与技能: 1.了解声音采集的途径和处理加工(编辑)的方法。 2.能利用熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的音频素材。 过程与方法: 培养学生的自学和互助学习的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生主动与他人交流,资源共享的意识,体验 探究问题和

学习的乐趣。 教学的重点和难点: 二、教学的重点和难点: 声音的收集和处理方法。 教学准备: 三、教学准备:教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件 教学方法: 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 教学安排: 五、教学安排:1 课时 教学过程: 六、教学过程: 1、创设情境,导入新课 [师]新课伊始,播放一段课前制作好的优美的课文朗诵(选择普通话考试中的一篇朗读文 章) ,此时提出“同学们,你们想不想自已录制出这样优美的诗朗诵?” 。 揭示课题《声音的采集与处理》 。 [生]学生欣赏多媒体作品展示作品并回答问题。 [目的]激起学生学习兴趣。 2、新课教学,学生实践 (1)获取声音素材 a、认识声音采集和处理的硬件设备。 在计算机中,用于处理声音媒体的硬件设备主要有声卡、话筒、音箱、耳机、录音卡座 等。在声卡上一般有话筒输入(Mic)线路输入(Line)和扬声器输出(SPK)接口,那 么,话筒、音箱应分别接在声卡的(Mic)和 SPK 接口上,从录音机等设备上录音时,还 需将录音机的线路输出(Line Out)连接到声卡的线路输入接口上。 学生探究学习,分组讨论。51 页图 2-3 b、利用“录音机”获取声音 界面介绍:依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”打开“录 音机”程序,录音机的下部从左到右分别是“搜索到开头”“搜索到结尾”“播放”“停 止”“录音”按钮。 利用“录音机”对声音进行采集。 教师提问:“哪些同学愿意上台和老师一块完成示范录音制作,学生自荐男、女学生各 一名上台,接下来进行录音采集,保存所录声音。 (我先调出课前录制好的女声充当女同学录的声音,现在我来充当一位男同学录制男 声。) 学生参与录音过程

操作: ①启动“录音机”程序 ②新建 录音 ③打开麦克风开头并对着麦克风说话或打开其他的信号输入开关 ④结束录音时,单击“停止”按钮 ⑤单击“保存” 此时保存的声音格式为 WAV 格式。 c.从网络获取声音素材 我们在电视剧或电影经常会听到好听的音乐或插曲, 那么我们可以通过四通八达的网络 来找到他们。比如百度、专门的音乐网站。 大家试着从网上查找一些歌曲素材存放到自己的文件夹中。 d.从 CD 中获取声音片段 同样,一首音乐有时很长,而我们只需要其中的一小段。这时就需要专门的工具软件来 帮助我们实现这样的目的。 步骤: ①将音乐 CD 放入光驱 ②打开“豪杰音乐工作室” “数字 CD 转录” ③在打开的窗口中,双击要抓取的音轨 ④右击“光驱轨道”下的任一轨道,单击“抓取已选轨道” ⑤完成操作,命名保存。 [练习]55 页“试一试” 通过对多媒体中声音的采集过程初步认识,让学生参与录音过程,提高学生的自主性、 积极性,调动和培养学生的动手能力及创新的能力。 (二)编辑声音素材 音频编辑包括声音的剪辑(删除片段、插入声音、混入声音) 、特效添加等。常用的处理软 件有豪杰音乐解霸、Cool Edit、Sound Forge、Wave Edit 等。 1.录音机 “录音机”不仅可以录音、放音、还可以对声音进行剪辑、插入、混音等编辑处理。 a、剪辑操作 步骤 1、单击“文件”菜单,执行“打开”命令,打开一个声音文件。 步骤 2、 单击“播放”按钮, 播放声音。 仔细听几遍, 找出要删除的位置, 记住“位置” 显示框中的时间,然后在停止状态下用鼠标拖动滑块,定位在要册除的位置上。 步骤 3、单击“编辑”菜单,执行“删除当前位置之前的内容”或“删除当前位置之后 的内容”命令,并确认。 b、插入声音文件 ①选择插入点。 ②单击“编辑”菜单,执行“插入文件”命令。 ③在“插入文件”对话框中,选择要插入的声音文件,单击“打开”。 c、混入声音: ①将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。 ②单击“编辑”菜单,执行“与文件混合”。 ③在“混合文件”对话框中, 选择要混合的声音文件, 单击“打开”即可混入背景音乐。 2.豪杰音频解霸---剪辑操作 ①启动程序

②打开要剪辑的文件。 ③单击“播放”按钮。 ④当播放到开始剪辑处,单击“选择开始点”按钮 ⑤将“播放进度”指针拖动的结束剪辑处 ⑥单击“选择结束点”按钮 ⑦保存音频编辑 [练习]刚才大家从网上一定打到许多非常好的音频素材,现在任选一首,从中剪出一段你 喜欢的片断。 以 4 人为一小组,练习操作。最后播放其中几首,评出最好的作品,适当给予激励。 3.编辑音频效果 在每年的春节联欢晚会,都会有一个“歌曲联唱”节目,它其实可以通过对歌曲的剪辑和组 合来完成。 音频效果编辑包括:调整音量大小、改变音调、声音淡入淡出、分割与合并、反转音频数据 和均衡音频数据、混音和回声等等。 下面我以 Cool Edit 为例,演示其中的一个功能,大家认真观察。 应用 Cool Edit 程序重组声音的顺序。 ①打开需要重组的音频文件 ②选择一段音频作为编辑区域,单击“复制”按钮 ③打开另一个音频文件,单击“粘贴”按钮 ④保存新建音频文件。 下面大家可以尝试操作 58 页或 60 页的练习。 4.转换声音文件 我们在第一章中用到了 BMP 文件和 GIF 文件,他们有什么区别? 。。 。 同理,为了减少的存储的空间,我们需要对声音进行转换,把容量尽可能压缩。 [练习] 请大家在阅读 60 页课文的基础上, 练习 WAV 文件与 MP3 文件的转换, 并体会它们的 变化。 (五)小结及课后实践 小结:这节课,我们利用电脑对声音进行采集、加工处理,并从中体会了电脑在音频处理方 面的作用,使我们对信息技术应用的了解,又上了一个台阶。 当然,录音机功能过于简单,还有许多效果是不能完成的。我们可以通过 Cool Edit、Sound Forge 等软件来完成。在课后可以运用本节课所学的知识和方法,去了解功能更为强大的软 件,去尝试、探究这类软件的使用方法。 课后实践:回家后,使用家里电脑中的录音机或功能更为强大的软件,完成“金曲串联”的 作业。将你喜欢的故事或歌曲录下来,加工处理并保存成文件。带到学校来,我们要继续进 行的评比。获胜作品将送校广播站安排播出。 评价标准 素材搜集途径多样 合理地处理、加工素材 素材丰富,管理条理、清楚 主动与他人交流,资源共享 个人评价 小组评价

(设计意图: 小结可以使学生对信息处理的认识从感性阶段上升到理性阶段, 加深对信息技

术内涵的理解;同时也给学生意示了更为广阔的探索天地。课后实践可以将体验延伸,使体 验更加充分。 ) 教学反思: 七、教学反思: 本节课运用各类工具软件,对声音的采集和编辑进行了系统的学习。通过任务驱动,激 发学生对知识的兴趣。结合练习,复习了前面所学的知识,亲自动手,掌握知识,促进学生 知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。

第二节

影像的简单编辑

一、教学目标 知识与技能: 1.了解视频采集的途径和处理加工(编辑)的方法。 2.能利用熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的视频素材。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生主动与他人交流,资源共享的意识,体验 探究问题和学习的乐趣。 教学的重点和难点: 二、教学的重点和难点: 视频的收集与处理的方法 教学准备: 三、教学准备:教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件 教学方法: 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 演示法 教学安排: 五、教学安排:1--2 课时 教学过程: 六、教学过程: (一)创设情景,引入新课 上节课我们学习是声音的编辑,光有声音没有图像,就成了收音机了。我们需要能还原声音 所表现的内容,这就是影像。视频影像具有时序性和丰富的信息内涵。通常,将静态视频称 为“图像”“视频”专指动态的影像。 , 播放一段神舟飞船的发射视频。 学生欣赏多媒体作品展示作品。 [设计意图] 通过动画展示激动人心的一刻,愉快地进行新课的学习。 (二)新课教学,教师操作演示 [教师]介绍视频卡的工作流程,为具体任务作铺垫。 1.搜索或准备一段视频,和若干相关图片。 ①启动 IE 浏览器; ②进入百度或谷歌搜索器; ③输入要查找的视频和图片的关键字; ④下载免费的共享的视频片段和图片。 [练习]选择一段你喜欢的主题,试着操作。 2.利用“豪杰超级解霸”将“神舟”视频截取为若干段小视频。 ①启动“豪杰超级解霸” ; ②打开需要剪辑的视频文件; ③单击“播放”按钮; ④在视频截取开始点单击“选择开始点”按钮;

⑤在视频截取结束点单击“选择结束点”按钮; ⑥单击“保存 MPG”按钮; ⑦在保存对话框中, 、输入视频片段文件名,单击“保存”按钮。 [练习]利用刚才下载的资料,练习试着操作。 3.利用 Windows Movie Maker 程序,演示操作如何合并视频片段。 ①启动 Windows Movie Maker 程序; ②单击任务窗格中“导入”栏上的“视频” ; ③单击任务窗格中“导入”栏上的“图片” ; ④在连接的视频与图片拖入视频项目的“情节摘要”窗格中; ⑤在预览监视器上观看连接后的视频播放效果; ⑥单击任务窗格中“发布到”栏上的“本计算机” 。 [练习]利用刚才下载的资料,练习试着操作。 教学反思: 七、教学反思: 本节课运用各类工具软件,对声音的采集和编辑进行了系统的学习。通过任务驱动,激 发学生对知识的兴趣。帮助学生对知识的理解与掌握,促进的知识的迁移,调动学生学习积 极性,收到了良好的教学效果。

第三节

视频作品的创作

一、教学目标 知识与技能: 综合运用音频和视频采集的途径和处理加工(编辑)的方法。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生主动与他人交流,资源共享的意识,体验 探究问题和学习的乐趣。 教学的重点和难点: 二、教学的重点和难点: 视频作品的创作 教学准备: 三、教学准备:教师机 1 台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件 教学方法: 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 演示法 教学安排: 五、教学安排:1--2 课时 教学过程: 六、教学过程: (一)复习回顾,引入新课 (5 分钟) 前面我们分别学习了声音的编辑及视频的处理,大家一起总结一下。 学生讨论回答。 [设计意图] 通过复习,要求学生口头总结,锻炼归纳能力。 (二)新课教学,教师操作演示 (7 分钟) [教师]总结学生的口头概括,演示创作过程。 利用 Windows Movie Maker 程序,演示操作如何创作视频作品。 ①启动 Windows Movie Maker 程序; ②单击任务窗格中“导入”栏上的“视频”或“图片” ; ③在导入媒体对话框中选择需要导入的媒体内容; ④将媒体按播放顺序拖入视频项目的“情节摘要”窗格中;

⑤单击任务窗格中“导入”栏上的“音频或音乐” ,导入背景音频/音乐; ⑥编辑片头和片尾; ⑦单击任务窗格中“编辑”栏上的“效果”或“过渡” ,添加过渡方式和显示效果; ⑧在预览监视器上观看连接后的视频播放效果。 [学生] 听讲、思考,了解视频的知识和操作步骤。 [设计意图] 掌握必要的知识,让学生对操作方法有一个感性的认识。 (三)提出任务,自主学习,合作探究(2 分钟) [教师] 任务:制作一份《中国探月发展历程》的视频。 注:备选任务(2008 年奥运会中国军团夺冠历程) 注:1.相关素材由学生上网采集。 2.将任务的具体要求、评价标准以文档形式提供给学生。 [学生] 明确任务内容: 1.分组:4 人一组,自由组合。 2.确定作品主题。3.选择创作工具。 4.自主探究、协作创作。5.交流评价。 明确评价标准: 评价标准 素材搜集途径多样 合理地处理、加工素材 素材丰富,管理条理、清楚 主动与他人交流,资源共享 个人评价 小组评价

[设计意图] 让学生充分了解教师的意图。 (四)分组探究,掌握新知,教师巡视、指导(23 分钟) [教师] 1.根据分组情况进行适当调整。2.组织学生学习评价标准。 3.通过巡视,及时提供技术支持。发现、收集学生创意中的不足和闪光点,及时点评。 4.调节课堂节奏。 [学生] 小组成员共同完成作品创作: 1.确定作品主题。2.思考作品的呈现方式。 3.选择创作工具。4.组员分工,分步实施。 [设计意图] 让学生根据创作的需要,自主学习新知识与技能,调动学生积极性。 (五)作品欣赏,交流评价,教师点评(5 分钟) [教师] 1.引导学生根据评价标准进行自评。 2.通过网络展示具有代表性的几组学生作品,开展组间互评。 3.教师对优秀作品、不足作品进行点评,激励学生。 [学生] 1.通过网络上交作品。 2.根据评价标准,进行小组自评。 3.欣赏其他小组的作品,记录其优缺点,进行小组互评。 4.听取、思考教师的点评,总结经验。 [设计意图] 通过作品展示、点评,提高学生交流信息、表达信息、评价信息的能力。 (六)知识延伸,教学小结,综合实践(3 分钟) [教师] 1.介绍视频技术相关的社会伦理道德、法律、法规,引导学生合理利用信息。 2.本节知识小结。

3.参照校运会为题,每小组制作一个反映校运会的作品。72 页“研究性学习” [学生] 1.思考、讨论如何合理利用信息。 2.利用课余时间完成个人作品创作。 [设计意图] 知识小结,帮助学生将知识系统化;综合实践,促使学生将知识内化,进行能 力迁移。 教学反思: 七、教学反思: 本节课运用各类工具软件,声音和视频的采集、编辑知识进行了作品创作的学习。通过 任务驱动,激发学生对知识的兴趣。帮助学生对知识的理解与掌握,促进的知识的迁移,调 动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。


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