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生活作文与考场作文


生活作文与考场作文
一、什么是作文 作文,其实是一种表情达意的交际工具,就是要把想要 讲述的事,想要表达的情感、想法,用文字和别人交流、分 享。 二、生活作文与考场作文的区别 生活作文,就是记录生活中的点点滴滴,就是我手写我 心,没有特定的条件限制,更侧重于生活经验的积累,情感 的释放。而考场作文,有特定的条件限制或要求,侧重于考 查我们基本的写作能力与价值取向等,它要

求小学生在规定 时间内紧扣写作要求一气呵成,可以说是时间紧、任务重、 要求高。 三、生活作文与考场作文的联系 写好生活作文是写好考场作文的基础。只有平常的练笔, 才有大量写作素材的积累和情感的丰富体验,以及观察能力、 写作能力的提升,这样才能为写好考场作文奠定坚实的基础。 考场作文是对生活作文的有力检测。考场作文通过特定 的条件与要求,检验我们的平时生活作文的基本能力、情感 体验与价值取向等。两者就好像是“大海与水滴”的关系。 四、如何写好考场作文 (一) 、重平时,打基础。

考场作文当然也是“成于内而功在外” ,因此平时的积 累自然就非常重要。叶圣陶先生说过:胸中有所积蓄,才能 有所倾吐;没有积累,自然无法倾吐,更谈不上快乐。我以 为,这是作文走向成功,或者说将来让小学生享受到作文乐 趣的必由之路,也是考场作文得心应手的先决条件。新课程 标准明确要求学生写作要说真话、 实话、 心里话, 不说假话、 空话、套话。写好考场作文,不是一朝一夕的事,俗话说: “巧妇难为无米之炊” 。它需要平时多读多看多写多积累, 打好扎实的基础,以便在作文时,有话可说,有事可写,有 情可抒。语言积累和生活体验并重,首先可以从指导学生观 察生活着手,对于中年级小朋友则从他们最感兴趣的动植物 开始。随着年级的增高,小学生观察的范围越来越广,生活 经验越来越丰富, 积累的写作素材越来越多。 可以走出家门、 校门去观察大自然:风、云、雨、雪、飞禽走兽、日出日落; 四季的变化:百花盛开的春天;炎热快乐的夏天;果实累累 的秋天;白雪皑皑的冬天??当然光靠体验生活来写作还不 够,还应该引导学生多读课外书,摘录好词佳句精彩段,养 成良好的自觉阅读课外书的习惯,以扩大知识面,获得间接 的生活经验,积累更多的写作素材。 二、细审题,明要求。 考场作文是在特殊情景下有一定要求的应试作文,因此 写好考场作文审题尤为重要。只有认真读题审题,抓住题目

中的关键词,并弄清作文的“附加条件” ,才能真正把握作 文要求,写出紧扣题意的作文。如:考题:星期天的收获。 要求与提示:星期天的收获是多方面的:有生活中的收获; 有学习中的收获;有活动中的收获。请你通过一件具体的事 情,把自己的收获写出来。注意按事情的发展顺序把经过写 具体。审题时应抓住关键词“收获” ,而且是“星期天的收 获” ,这就在时间上受到限制,必须是写星期天的事。再看 作文的“附加条件” ,对作文的要求就更明确了。它可以写 生活中的收获;学习中的收获;活动中的收获。从中任选一 个方面,并通过一件具体的事情,把自己的收获写出来,还 要注意按事情的发展顺序把经过写具体。不要东拉西扯,非 但不把一件事写具体,还写了两三件事,这就不符合题目要 求了。 三、忆生活,选材料。 作文源于生活。在充分明确题目要求的基础上,敞开想 象的心扉,尽情地回忆生活,把符合题目要求的事在脑子里 过一遍,然后紧紧围绕题意,选择有代表性的典型材料真切 地来写。如:考题:难忘。要求:一件难忘的礼物、一次难 忘的旅游、一次难忘的活动、一个难忘的人物??都能勾起 你美好的回忆。请你从美好的回忆中,选择写作材料,然后 自己取个题目,把它写下来。按照事情的发展顺序写作,把 事情的过程写具体。注意语句通顺,书写工整。面对此题,

我班小作者蒋欣悦,在作文时,通过回忆生活中一次难忘的 比赛:在一个大热天和姐姐比在五分钟内,谁能把一瓶热水 变得最凉,谁就胜。文章文笔流畅,富有童趣,字里行间充 满生活气息。 此文在 《少年日报》 的 《作文直通车》 上选登。 四、细思量,打腹稿。 因为考场作文是考试,应独立完成,时间限制又特严, 所以写好的作文不允许作较大修改,更不能“另起炉灶” , 因此,落笔前要细思量,打腹稿。那么,作文腹稿究竟应该 怎样“打”呢?其实,打腹稿也就是想作文,具体应该怎样 想作文, 我觉得应该针对不同的体裁有不同的着入点。 比如, 写人的文章,一般首先要写人物的外貌,然后通过哪些人物 的语言、行动、神态、心理活动写出人物的特点;写事的文 章,就要写事情的起因、经过、结果,事情的经过部分是分 哪几步来写的;状物的文章,就要抓住物品的来历、样子、 用途,与人物的关系;写景的文章就要以某一点为观察点, 按什么顺序,抓住景物的特点来写。如果抛开体裁来说,我 觉得就应该想如何开头——是开门见山还是设置悬念?想 结尾——首尾呼应还是最后点题?想内容结构——用怎样 的主线去连接和过渡?打腹稿的好处,还在于写出来的文句 一般都比较流畅,作品整体性强,有一气呵成的感觉。这是 因为作者动笔写稿时,在心中经过仔细酝酿、构思,一篇文 章分哪几步,每步又是如何来写??都已经胸有成竹了。这

样, 在写作时就不大会出现写写停停, 时常为寻找某个细节、 某段文字的表述方法而中断写作思路,使整个写作过程变得 不连贯,难以一气呵成的情况了。 五、扬个性,表真情。 生活是五彩缤纷,千变万化的。学生若能写出自己的思 想,作文就有了个性。确实,作文本来就应该是心灵世界的 展现,而每个人都拥有一个心灵世界,这个世界是“个性化 的, 自然的, 是未经人道的, 是充满了特别的感情和情趣的, 是心灵的笑语和眼泪” 。因而要让学生真诚地敞开心扉,并 且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受,运用个性化 的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多 乎哉,不多也” ,满脑子封建等级观念的闰土的“老爷” 。我 们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格,但也还 是有各自的个性和感受的,在语言运用方面至少有各自的擅 长质朴的,华美的,平和的,含蓄的??我曾经组织学生开 展过关于 “找春天” 的作文比赛, 我只向学生提出一个要求: 表现春天。体裁、内容、字数不限,鼓励学生表真情,用自 己喜欢的方式 来写作。比赛结果令人惊叹:有的写诗,有的 叙事,有的写景,还有的写童话。文章参差不齐,但却都抓 住了“春”的主题,表达了对春天的喜爱之情。 六、写工整,保整洁。 书写规范、整洁是语文教学的要求。工整的书写给人以

良好的印象。 尤其让评卷的老师看了感到舒心, 忘记了疲劳。 并且,工整的书写也是一种礼貌的表现,书写工整,如同出 门做客时整洁的穿着,是一种自重、尊人的表现。因此,考 场作文书写要认真规范,卷面要保持干净整洁。考试要求书 写工整, 一笔一画都要清楚, 标点符号书写也要规范, 逗号、 顿号、句号、感叹号等,考场作文,时间十分有限,作文写 好后尽量不要改动,以保持卷面整洁,当如果发现错别字, 用错词语等必须修改时,一定要修改得工整美观。


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