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七年级政治下册第一课的第一课时教学设计 (1)


《自尊是人人都需要的》教案设计 一、教学目标 1、知识目标:了解自尊的含义和表现,懂得知耻是自尊的表现 2、能力目标:初步学会全面分析自己、评价自己。 3、情感、态度、价值观目标:不断尝试、体验自尊带来的快乐。 二、教学重点和难点: 正确理解自尊的含义,认识到自尊是人人都需要的,通过亲身体 验,不断尝试自尊带来的快乐。 三、教学过程 【新课引入】 (播放多媒体: “神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景) 解说:在全国人民的关注和企盼下,我国自主研制的“神舟”六 号载人航天飞船于 2005 年 10 月 12 日 9 时发射升空。我国 “神舟” 六号载人航天飞船经过 115 小时 32 分钟的太空飞行,完成了我国真 正意义上有人参与的空间科学实验后, 于 10 月 17 日凌晨 4 时 33 分, 返回舱成功着陆,航天员安全返回。 “神舟”六号载人航天飞船成功 发射,全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。许多人情不自禁走上 街头,为“神舟”六号载人航天飞船发射的胜利,为祖国的日益强大 而欢呼雀跃。 师: 同学们观看了 “神舟” 六号载人航天飞船成功发射的情景后, 有什么感想或感受?

生 1:我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。 生 2:作为一名中国人,我感到了无比的尊严和快乐。 …… 师: 从同学们的发言中,我也可以感受到每一位同学在听到这 一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐, 这充分说明 受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都需要的。 板书:第一课 珍惜无价的自尊 一 、自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊 活动一:我自尊、我快乐 (多媒体展示) 在 公 众 场 合 , 我 会 约 束 自 己 的 坏 习 惯 , 是 因 为 ; 我 的 建 议 被老师 采 纳 后 ,当众 受 到 表 扬时, 我 会 ; 父母、老师当众训斥我时,我会 ;

有 人 给 我 取难听 的 外 号 ,并当 众 取 笑 我时, 我 会 生: (略) 师:升入中学后,随着生理的发育和心理的发展,我们越来越注 重容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果,为的是塑造更好 的形象,以赢取别人对自己的肯定,这些都是自尊的表现。当我们受 。

到他人肯定和赞扬时,就会感到特别高兴,这是因为我们的自尊心得 到了满足。 活动二:回忆那美好的时光 活动过程: (一)以小组为单位,交流自己的经历: 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么? 2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样? (二)通过小组交流,选择几名同学发言。 (三)教师提出问题:什么是自尊? 生: (略) 师: 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人 歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意 的地方, 但我们自己尊重自己, 就可能赢得别人的尊重。 无论是自尊, 还是赢得别人的尊重,都是快乐的。 活动三:我知耻、我自尊 师:下面,请同学们看一组材料: (多媒体展示) 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使 完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨 大的耻辱, 校方为了让学生记住教训, 花重金买下了这座桥梁的钢铁, 做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指” 。每当学生毕业时,他们都会 得到这样一枚戒指戴在手上。 这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的

动力。 思考: “耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发? 生 1:犯了错误,有了过失,并不可怕,关键是要改正错误。 生 2:做人不能没有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻 的人。知耻是自尊的重要表现。 师: 知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自 重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远 不会赢得别人的尊重。 有时,在寻找自尊的过程中,我们常常被眼前的不足与缺点蒙住 眼睛,看不到自己的优点,体验不到自己的价值,对自己很失望,产 生深重的耻辱感,这对我们的成长是非常不利的。 “金无足赤、人无 完人” ,一个人的缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点, 将缺点转换为优点。 活动四:虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。 虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎 他人对自己的评价,一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失 去了所谓的自尊,就受不了。 在我们的现实生活中,哪些行为是爱慕虚荣的表现? 生 1:互相比吃、比穿。 生 2:常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。 师: 虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总 是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为。

这对我们的生活和学习是极其不利的。 四、 【课堂总结】 尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿 我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。


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