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人物描写 - 记叙文


记叙文作文指导:

人物描写之细节描写

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猜猜他是谁?
1.只见他黑脸短毛, 2.他身穿金光闪闪的 长嘴大耳,圆身肥肚, 战袍,头戴金冠,手持从 穿一件青不青、

蓝不 东海龙宫掠来的金箍棒, 蓝的梭布衣服,提一 显出一副威武霸气的样 柄九齿钉耙。 子。一对火眼金睛炯炯 3.他有三头六臂, 有神,透露出铲除一切 脖子上套着乾坤圈, 妖魔的决心。浑身透露 脚踏风火轮,威风 出一种天不怕、地不怕 的精神。 八面。

猜猜他是谁?

一肖像描写: 对人物外在特征(外 貌、神态)描写。
外 容貌(面容长相,如五官等) 貌 身材(高、矮、胖、瘦) 衣着(穿着打扮) 神态 表情(喜、怒、哀、乐)

弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高,胖墩墩的,翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的小 兔子,很少有一时的安静。

◆人物的外貌怎样写?

人物外貌描写四大招

描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序,一般先 写整体再写局部,局部描写 时按照从上到下的顺序。

我吃了一吓,赶忙抬起头,却见 一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下 的女人站在我面前,两手搭在髀间, 没有系裙,张着两脚,正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》

相貌是千差万别的,所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征,捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面,而不要面面俱到。

他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大 病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——阿累《一面》

进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。

要注意反映人物的内心感情。
? 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。 ? 朱自清《背影》

1、找准外貌切入点:对衣着方面的描写. 2、父亲的穿着有什么特点. 颜色:黑色,深青色:当时家中祖母过世,父亲失业, 家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反 映出父亲内心的沉重. 材质:父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛 大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.

如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。

我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就 爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来, 把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗 似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受:我对这段描写印象深刻,因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。

1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋 累得通红,微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。

小结:
人物外貌描写的方法:

1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞

题目:我的老师(同学) 要求: (1)观察班级老师或同学的体貌, 选择其中一个作为描写的对象, 运用所学的知识,描写他(她) 的外貌。 (2)50-100字。 (3)时间5分钟。 (4)写完后猜猜他是谁。

二.动作描写 1、要具体,抓住特征。 2、要选择准确的动词,写出动作的连贯 性,彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格, 最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。

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小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地, 一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了, 又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两 个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,她高兴 得又蹦又跳。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这 时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

三,语言描写 准确生动,突出人物的个性。 某一学生的语言描写(原)
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说: “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音; 同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表 达效果:

(修改后)

? 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着 眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看 好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸: “哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时, 一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看 见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老 师说:“还有谁看见的?” “我,……没看 见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。

四,心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。

语文课开始了,老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命, 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一 看不及格,很是伤心。

用以下几种方式修改: 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。

试做下列几种修改: ? 内心独白式: ? 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛, 上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放 机,不看电视,不打游戏机了。唉! 都怪我自己,老想着打游戏机,考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊,发发慈悲,我以后上课一定好 好听讲,千万别让我不及格啊!老爸 呀,手下留情吧,我以后学习一定用 心呀!”

? 幻觉描写式: ? 我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网向我卷来,使 我不得动弹,不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容, 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。

? 环境描写式: ? 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷 风。风刮到我身上,我就不由自主 地打颤。教室里静悄悄的,只听见 “沙沙”的发试卷的声音,“哗 啦!”一个同学不小心把书碰到了 地下,我的心随之猛跳了一下。同 桌的试卷已发下来了,72分,看着 同桌哭丧的脸,我不由得心里直打 鼓。

? 语言行动式: ? 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手去掀试卷,一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘,我 的手一抖,试卷又合上了。我一 咬牙,把手伸到试卷底下,用力 一翻,随着“啪”的一声,我看 到了我的分数──48,“唉”,可 怜的“48”,我瘫在了桌上。

写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性 格、思想品质,反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 如《我的叔叔于勒》 3、采用多种手法描写人物,正面直接写,侧 面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质,反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格, 多个侧面(小学一二件事,中学二三件,高 中更全面展示人物)


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