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高中生必备的20项作文技巧5


高中生必备的 20 项作文技巧 5----话题作文的审题 话题作文的审题
[UP 落点]

1.话题作文的审题原则;

2.话题作文的审题步骤。

【作家在线】

[作家范文]

纯——同而不和 杂——和而不同 同而不和 和而不同

现在是一个丰富多彩

的时代。科学上,百家争鸣;艺术上,百花齐放;吃的,是红、 黄、蓝、白、黑,五色杂陈;穿的,是西装、牛仔、露脐,时尚杂现;住的,是高楼、洋房、 别墅,异彩杂呈;连娱乐,也是攀岩、蹦极、露营,纷至沓来。贵族玩的高尔夫,都“飞入 寻常百姓家”了!

怎一个“杂”字了得!

我倒是经历过不“杂”而极“纯”的年代---人们几乎快要遗忘了的文革十年。那时,一切 都是“纯”得“纤尘不染”。整个社会都要求纯,提倡纯,什么都要一致、一律、一元、一统。

穿的一律:全体都是式样相同、颜色相似的中山装和军便装;

吃的一致:由于生产力低下,每个人的粮食、油盐、豆制品,甚至年货,都是连品种 带数量一模一样配给的;住的一样:房屋的结构、颜色、过道、房间,都出奇地相似,连抽 水马桶、 电灯罩、 电灯开关也是一个模子; 审美娱乐一统: 全国人民十年中共享样板戏大餐; 最糟糕或者说最可怕的是思想也要求一元:几亿人口,不允许有独立的思考。一切问题的正 确和错误,也只能有一个结论。哪位有自己的思想,而且还要发表出来和别人交流,那就完 了。不是被割喉杀害,就是被整得神经病兮兮!

孔夫子说过一句很有名的话,叫做“君子和而不同,小人同而不和”。

文革时代,实在是太追求“同”了,所以也就“不和”了。大家都穿中山装,你穿了格子 衬衫、牛仔裤,完全是个异类,能容你吗?

大家讲的是皇帝穿了件漂亮的新衣,惟独你说皇帝赤膊,完全是个异端,能由你吗?

太追求同一了!致使人与人之间多嫉妒、少宽容,多斗争、少和睦。

太追求同一了!致使人们习惯于多因循、少创造,多保守、少进取。

改革开放以后,国门大开,宣传求异求新,鼓吹思维逆向,抨击从众心理,反对思维 定势。于是人人创意,个个进取。“杂”的思想、“杂”的改革、“杂”的开拓、“杂”的创造,欢 聚一堂,交相辉映,形成了一个百花争艳的大好局面!

这个“杂”字,表现的就是不同,就是新鲜!有趣的是,在这种“不同”状况下,人们反 倒“和”而不“斗”了。

你做服装生了财,我就另辟新路搞玩具,交错了相同的利益竞争,利润既丰厚,关系 也和睦;你研究文学出了名,我就舍弃了“巴(金)老(舍)曹(禺)”去搞第三产业,开垦肥沃处女 地,自有丰收果实来!

“不同”而“和”的结果,不“纯”而“杂”的结果,就是大家就都成了谦谦君子!

今天,我们对“杂”的意义应该有更为深刻的认识。

学得“杂”一点:因为只有“杂”,才能出现各门学科之间的交融和碰撞,从而产生新的 思维裂变;交友“杂”一点,多交朋友,“转益多师”,宽容待人,也就会有更多的朋友和情趣; 生活“杂”一点,何妨跨越一个新的领域,学习一些新的玩意,就不会“窝里斗”,愁眉苦脸, 也不会“内耗”频仍,“形容枯槁”了。

对!杂,原来就是大自然的本色。杂,也应该是人类回归自然的精神追求!

(李白坚)

[范文启示]

本文为上海大学李白坚教授为 2003 年上海高考写的“下水作文”。

原题: 原题:

“杂”的含义很多,有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面,以“杂”为话题, 自选角度,自拟题目,写一篇 1000 字左右的文章。

分析: 分析:

乍看,话题“杂”令人不知所措,无从下手。

再看,导语使人茅塞顿开:“杂”有科技、文化、艺术等方面的广度,也有情感上的褒 贬之分,更有科学立意的高下之分,思维角度多,可取材面广,利于考生巧妙地选择一个自 己熟悉的角度写,写出自己想说的话。

李白坚先生的“下水文”,便站在自己独特的视角,化用《论语》句“君子和而不同,小 人同而不和”,直接切入现代生活,从“怎一个‘杂’字了得”到“我”对“极‘纯’年代”的感悟,轻 松导出“杂,应该是人类回归自然的精神追求”的主题。取材丰富而有力,文旨显亮而深刻。

【实用兵法】

话题作文的审题

审“话题”,要秉持“三项基本原则”:

1.相关性原则 相关性原则

在话题作文命题中,我们常常看到一个特定的词语——“有关”,一个特定的句子 ——“所写内容必须在话题范围之内”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制。

2.整体性原则 整体性原则

(1)对题干的解读要有全局观,不能忽略阐述性内容 )对题干的解读要有全局观,不能忽略阐述性内容。

阐释性话语是连接材料和话题词的过渡句,它提示话题的主要内容和写作方向。只有 把这些阐释性话语和话题核心词联系起来思考, 并充分重视阐释性话语的隐含信息, 才能最 快最好地把握题意。

[例题]

阅读下面的文字,根据要求作文。

宋国有个富人, 一天大雨把他家的墙淋坏了。 他儿子说: “不修好, 一定会有人来偷窃。 ” 邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明, 而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的 故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感 情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲 疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

注意:①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也 可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。

[分析]

命题在“智子疑邻”故事之后,通过阐释性话语,对写作的内容要点进行了提示,那就 是连续两个疑问句:

感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?

□这两个问句,其实就是要求考生在作文中回答的问题——

考生既可以同时阐述清楚“有没有关系”和“是什么样的关系”这两个问题,也可以只阐 述其中一个问题。

——重视了这两个问句,就可以很快明确写作的内容要点。

□阐释性话语还提示了立意的多样性。“类似”“许多不同”“甚至相反”等词语告诉考生 ——

可以肯定感情亲疏对认知的积极影响,也可以对此进行否定。

——立意可以不拘一格,只要能有理有据地阐明自己的主张即可。

(2)对话题核心词的把握要有整体意识,不能模糊核心词的内涵和外延。 )对话题核心词的把握要有整体意识,不能模糊核心词的内涵和外延。

[例题]

继续以上题为例。

[分析]

“感情”、“亲疏”、“认知”是话题的三个核心词。而:

◇“感情亲疏”不同于感情冲动、情绪波动、感情用事、憎恶喜好等一般意义上的感情 之事。

◇“对事物的认知”是对客观事物作出的认识与判断,不同于一般的理智与决定。

关系”的把握要有统领主线 (3)对“关系 的把握要有统领主线,不能忽略彼此间的紧密联系。 ) 关系 的把握要有统领主线,不能忽略彼此间的紧密联系。

面对关系型话题作文,我们必须具有整体把握各个核心词及其彼此关系的能力。丢掉 任何一个核心词,或忽略了彼此间的关系,写出来的作文都可能偏离题意。

[例题]

继续以上题为例。

[分析]

如果对“感情亲疏”与“事物认知”的关系认识不透彻,缺乏统领各个核心词的关系主线, 写作中仅谈“感情”一词,或只谈“认知”,而没有阐述“亲疏远近关系”导致“认知的正误深浅” 的,都是没有对话题进行整体把握。

3.暗示性原则 暗示性原则

(1)提示语对取材的范围的暗示作用 )提示语对取材的范围的暗示作用。

抓住提示语中具有暗示性的关键词句选取题材不会跑题。

[例题]

阅读下面的材料,根据要求作文。

有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊 走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻 僵的人。 登山者犯难了: 是继续向前, 还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后, 他毅然作出决定,脱下手套,给那个人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山 者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触 动心灵需要作出选择的事情。 那时, 我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心 灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。

[分析]

□“触动心灵”暗示:

所选的材料必须是具有震撼性;所写的“选择”一定是艰难的,进行过激烈的思想交锋 后才作出的,能在心灵深处引起倒海翻江反应的。

□“我们大家”暗示:

选材空间很大:我的、你的、他的、大家的,亲身经历的、耳闻目睹的,个人的或集 体、社会的,均能进入写作选材的范围。

□“是怎样选择的?”暗示:

要写出选择的具体过程。

□“又该如何选择?”暗示:

在“选择”时一定要作出健康的正确的价值判断。

(2)提示语对话题切入角度的暗示作用 )提示语对话题切入角度的暗示作用。

能够准确地利用“提示语”,写作时角度的切入就会更准更快些。

[例题]

阅读下面的材料,根据要求作文。

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上, 到了一个渡口的时候, 他已经拥有了“使康”、 “美 貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过 了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背 囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻 人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以 写你的经历。体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在“诚 信”的范围之内。

[分析]

“寓言中‘诚信’被抛弃了,它引发你想些什么呢?”提示我们在构思时,以从反面切入为 佳——

◇或记叙“诚信”被抛弃之后的遭遇、后果;

◇或阐述“诚信”被抛弃之后的深思、感想等。

(3)提示语对立意倾向性的暗示作用 )提示语对立意倾向性的暗示作用。

[例题]

阅读下面的材料,根据要求作文。

在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:四个图形符号(圆形、三角形、半 圆形、不规则图形)中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角 的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直 线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来, 由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。

的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问 题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样 的经历、体验、见闻和认识吗?请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

注意:①这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都 符合要求。②文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。 ③题目自拟。④不少于 800 字。

[分析]

“提示语”不仅表明了“是什么”(“答案是丰富多彩的”的事实或现象),还揭示了“为什 么”(客观上是由于“世界是千变万化的,疑问是层出不穷的”,而主观上是因为人们“看问题 的角度、对问题的理解、解决问题的方法”上的不同)。

□它暗示我们:

行文立意的重点应落在“答案为什么是丰富多彩的”理性思考与分析之上,而不能像有 的考生所做的仅仅停留于“答案是丰富多彩的”事实和现象的陈述与描述之上。

□它提示我们:

“答案是丰富多彩的”是这个命题的认识论、方法论的哲学基础,如果要写成议论文的 话,这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点——

为什么“答案是丰富多彩的”?因为“世界是千变万化的”(客观原因),因为人们“对问 题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同(主观原因)。

[点招]

审清题意有步骤

1.先审材料,明确材料的限制和启发。

2.再审“话题”,界定话题的范围和自由。

3.细审“提示”,把握命题意图和作文内容。

【佳作验招】

[上榜佳作]

话题: 话题:心灵的选择(原题见“实用兵法”)

例文: 例文:

一颗心的抉择

主人,可悲的主人,我跟随你 22 年却

标题点明题意。

使我粘满了数不清的污垢的主人!你可听到

将“心”幻化为

了我——你的受伤的心——的呼唤?今天你

“我”,借“我”之

离开了你曾经梦寐以求,最终浪荡虚度的大

口,描述了“主人”

学校园,开始了你的监狱生涯,在这静静的

成长史和犯罪史。视

囚室里,请你谛听一下我的独白。

角独特,构思新颖。

22 年前,单纯的我怀着善良的愿望选择

了你,伴着一声清脆的哭啼降生在一个十分

再次点明题意。

贫穷但又十分秀丽的小村子。在那片淳厚的

热土上,我接触了很多人,经历了很多事情。

你的母亲,那位为了让你吃饱穿暖而省吃俭

用甚至去卖血的黑瘦的老人,你记得她吗?

她从来都是把那最大最香的鸡蛋给你,而自

己却从不肯尝一尝最小的鸡蛋,哪怕是闻上

一闻。这只是为满足你那无底的嘴巴。就是

这样一位好妈妈,你给过她什么?

为“我的抉择”

小学时,你不准她在你同学面前出现,

张本。

多少次你对同学们说,那位送给你衣服的

“黄脸婆”是你的邻居。就算那时小不懂事,

可是到了中学你依然如故,甚至变本加厉。

衣服挑最好的,食物拣最香的。为了体面,

你花钱如流水。那些钱,你可知道是怎么来

的?

中学毕业,你还有点出息,考上了一所

重点大学。你终于让你那位辛酸的母亲有了

一点欣慰之感。然而,你的表现又大煞了欢

送会上那道亮丽的风景。你趾高气扬,对乡

语言简洁、质朴,

亲们的祝福不屑一顾,甚至当众羞辱你那没

通过细节的刻画,批

有文化的母亲。可怜的主人,当时连我都在

评了忘恩负义而又虚

不停的颤抖,替你羞愧,对你失望。

荣心极强的主人。

大学四年,你榨干了你那日渐衰老的母

亲的滴滴血汗,可仍然不能满足你那日益膨

胀的虚荣心。你开始说谎,开始欺骗,骗取

其实,整篇文章

钱财,骗取友谊,骗取爱情——四年当中你

都暗含着一个“你的

曾骗取过三位可爱姑娘的芳心,并一个一个

选择”,既为“我的抉

的抛弃了她们。在即将大学毕业的时候,为

择”张本,又与“我

了虚荣,为了金钱,你竟蹿到大学附近的博

的抉择”形成鲜明对

物馆,盗走了价值连城的文物,如今你带着

比。如此,文旨就更

冰凉的手拷来到了令我心寒的监狱。

鲜明、突出了。

更加可悲的是你被捕以后种种拙劣的表

演,开始你故作镇静,貌似坦然,企图瞒天

叙写了“主人”

过海,侥幸过关。但是铁证如山,事实面前,

由“虚荣”、“自私”

你不思改过自新,反而振振有词,狡辩是社

到违法犯罪的过程,

会地位的低下使你没有飞黄腾达的机会,促

剖析了“主人”犯罪

使你走向了犯罪深渊。

的原因,写法新颖独

你只知道个人的私利,母亲、同学、朋

特,内容丰富深刻。

友、学校、社会,还有我都曾被你重重的伤

害过,这些你想过吗?我也曾多少次声声呼

唤,但我知道,我无力唤回你的良知。

最后,告诉你我新的抉择:我对你彻底

再点题。

地失去了信心,我决定不再与你共处,我要

离开只有虚荣、贪婪、自私的你,离开你的

移形换位,真实

黑暗污浊的躯壳,去寻找光明的未来,在痛

可信。

苦的反思中做一回光明磊落的人心。

(河南一考生)

[满分作文]

遭遇挫折, 遭遇挫折,笑对痛苦

人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。 痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫 折放大痛苦而一蹶不振; 人世千年, 更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉; 万古旷世, 又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫 折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。

“老当亦壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓: “时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃 开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后, 他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠,”笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访 名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!

由此看来,面对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折, 我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深; 面对挫折, 我们不应长期颓废不振而迷失 眼前的方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中, 结果将不堪设想。

刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误 决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲!

前事不忘,后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在 现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭 遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的 小浪,不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨 眼,流一滴泪,就足以将它淹没。

遭遇挫折,不应放大痛苦。擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相 信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有你嘴角边的甜甜的 笑…… (四川一考生)

[点评]

文章挥洒含情之笔,开篇就如一江春水奔来眼底,激人热情。在紧扣话题,大肆渲染 一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后,振臂一呼,亮出观点:“面对挫折,我们不应放大 痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的那一天。”

作者对话题逆向思维,反弹琵琶,写得精彩而别致。行文中,作者例证丰富,选取了 王勃、李白等事例,正反说理,强化观点。

[美文清赏]

我是一只想死的“老鼠 我是一只想死的 老鼠” 老鼠

这些天,我一直为自己该怎样死而焦虑不安,我的身体极度不适,但我没上医院,因 为前几年有位算命先生告诉过我,我命绝今年,如果挨过了今年,还有几百个日日夜夜。

经过深思熟虑,我还是选择上街让人打死。

这些年,我愧对人类,把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡,我有十几幢别 墅,而且每一个都养着“小蜜”,我怕光,更不敢走在大街上,“老鼠上街,人人喊打”嘛,我 现在终于认识到自己的错误,就让我的死来向人们陪罪吧!也许后来“鼠”作个惩戒。

一个小时、两个小时过去了,可是没有人喊打,连看都没人看我一眼,我慢慢地走着, 等待着死亡的降临。

我挡住了一个花枝招展的小姐,我想让他大喊大叫,让那些“英雄救美”的人把我打死, 我搂着她的腰说:“我要非礼你!”

那位小姐不但没有喊, 还报我一个媚眼说: “看你这派头, 不是大款就是大官, 我傍你。 ”

往日听起来的甜蜜的话,今日听起来如此的刺耳,我丢开她,抱头鼠窜,我想这就是 她期望的吧!

我跑远了,她还在不停地问“电话多少”……

对面向我走来一位老太婆, 我想她年龄大, 社会阅历丰富, 一定能认出我是一只“老鼠”。

可是她与我平静的擦肩而过,我忙抓住她的袖子说:“难道你认不出我是只老鼠吗?”

你是“老鼠”与我有什么关系?现在街上贼眉鼠眼的人多着呢!别烦我,我还要去买菜。 她袖子一甩,像年轻了许多似析,飞一般地走了。

怪哉!怪哉!是我的认识错了呢,还是他们另有期望?

突然,我眼睛一亮,对!警察有枪,像花生米那样,只要一飞过来就行了。

我来到一个警察面前说:“警察同志,我是一只‘老鼠’,你用枪把我打死吧!”

那警察见了我,“啪”的一声就立正了,“局长好!”

“我不是局长,我是老鼠。”

“你是局长,两年前你还同我们王局一起吃饭。”

“你们王局也是只老鼠。”

“你们怎么是老鼠呢?你们是老鼠,那我们就是老鼠的儿子、孙子,以后请你在王局那 里多替我说说话,我的名字叫‘向上官’,电话 5188。”

我慢慢走在大街上,心里乱到了极点,这个社会是怎么了?怎么我的认识与他们的期 望相差那么大呢?

我仰天长叹:“谁来杀死我这只想死的老鼠。”

(佚名)

【班门练斧】

任选一题写成文章。

1.阅读下面材料,根据要求作文。

有一次,法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛,其中有一道这样的题目:如果法国 最大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会救哪一幅?

结果在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答 是:“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是:成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是 最可能实现的那个。

贝尔纳的答案引发你想些什么呢?请围绕贝尔纳的答案,以“成功”为话题写一篇作文, 可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。

2.阅读下面材料,根据要求作文。

春天,不单是四季之首的名词。春天,与美好在一起。捱过漫漫严冬,人们希望春光 永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晖,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。 孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们,处在 21 世纪之首的青年人,又是怎样感受“春天”,怎样思考“春天”的呢?

请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。

[参考]

1.

◇“围绕贝尔纳的答案”提示:审题不能只见“成功”,不见“目标”。

◇“离出口最近的那幅画”提示:审题不能只强调“实现”,否定“价值”。

2.

审题的关键是弄清话题在哪些方面做了限制,在哪些方面又给我们提供了发散思维的 自由:

◇“春天不但是四季之首的名词”提示:春天,不止是自然的春天,可以写象征意义的 春天。

◇“春天和美好在一起”提示:谈春天的话题,只允许谈它美好的一面。

◇“作为高中即将毕业的你,处在 21 世纪之首的时候,对春天有哪些想法”提示:要写 出高中毕业生的特征,写出时代的特点。


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