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【学案导学设计】高中数学 1.2.3 循环语句课件 新人教A版必修3


第一章 算法初步 §1.2 基本算法语句 1.2.3 循环语句 本节知识目 录 明目标、知重点 循 填要点、记疑点 探究点一 环语句 探究点二 语句 当堂测、查疑缺 直到型循 当型循环 环 语 探要点、究所然 句 明目标、知重 点 1.正确理解循环语句的概念,并掌握其结构; 2.会应用条件语句和循环语句编写程序; 3.经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算 机

解决数学问 题的方便简捷. 填要点、记疑 点 1.循环语句 循环结 直到 循环语句与程序框图中的 构 相对应,一般程序设计语言中都有 型 当型 (UNTIL) 和 (WHILE) 两种循环语句结构,分别对应于程序框图中的直到型 和当型循环结构. 2.循环语句的格式、功能及程序框图的对应关系 名称 直到型 当型 格式 LOOP UNTIL WEND 填要点、记疑 点 先执行一次 DO和 UNTIL 之间的 先判断条件的真假,如果 条件符合 , 循环体,再判断UNTIL后的条件是 则执行WHILE和WEND之间的循环 否符合,如果不符合,继续 执行 体,然后再检查上述条件,如果 过 循环体 ,然后再检查上述条件, 条件仍符合,再次执行循环体, 条件不符合 为止,这时不再执行 程 如果仍不符合, 再次 执行循环体 , 这个过程反复进行,直到某一次 直到 条件符合 时为止.这时不再执 行循环体,跳出循环体执行 UNTIL 循环体,跳出循环体,执行 WEND 语句后面的语句 后面的语句 填要点、记疑 点 对应程 序框图 探要点、究所 然 [情境导学] 在我们日常的班级管理中,班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其 写检查,有的同学的检查避重就轻,轻描淡写的几句话就想应付过去,班主任看 后往往会说:“认识不深刻,拿回去重写,直到认识深刻为止”.班主任老师无 意中应用了算法语句中的知识,你想知道应用的是什么算法语句吗? 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 问题 对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图,我们知道了用什么语句写程 序,那么对于循环结构的算法或程序框图,我们又该如何转化为计算机能够理 解的算法语言? 思考1 直到型循环结构的程序框图是什么? 答 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 思考 2 阅读教材 29 页下半页,你能说出什么是循环体?直到型循环结构对应 的循环语句的一般格式如何设定吗? 答 循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的.直到型循环结构对应 的循环语句的一般格式: DO 循环体 LOOP UNTIL 条件 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 思考 3 计算机是按怎样的顺序执行 UNTIL 语句的? 答 先执行循环体,然后再检查条件是否成立,如果不成立就重复执行循环体, 直到条件成立退出循环. 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 例 1 计算 1+2+3+?+100 的值有如下算法: 第一步,令 i=1,S=0. 第二步,计算 S+i,仍用 S 表示. 第三步,计算 i+1,仍用 i 表示. 第四步,判断 i>100 是否成立.若是,则输出 S,结束算法;否则,返回第二步. 请利用 UNTIL 语句写出这个算法对应的程序. 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 解 i= 1 S= 0 DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S END 探要点、究所 然 探究点一:直到型循 环语句 反思与感悟 控制循环次数的变量要综合考

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