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提高高中数学复习课教学的有效性方法研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提高高中数学复习课教学的有效性方法研究 作者:张鹏 来源:《理科考试研究· 高中》2015 年第 11 期 高中数学课程关系到高中阶段学生逻辑思维能力以及数学本身成绩的提升,对于学生的升 学有着至关重要的影响.而其中数学复习课程的效果对于数学考试成绩的影响也显而易见,一 堂效果良好的数学复习课程,可以帮助学生巩固数学基础知识,获得成绩上的提升.因此,采 用有效的方法来开展好高中数学复习课,对于学生成绩的提升有着显著的现实意义. 高中数学复习课是高中阶段学生进行知识巩固与应用的课程,对于学生最终的数学考试有 着非常重要的影响.由于传统教学观念往往将数学复习与题海战术结合起来,因此很多时候, 学生在数学考试的过程中会因为基础知识掌握不牢固而丢失非常多的分数.现阶段,随着数学 课程教学技术的不断发展,数学复习课程也应当通过有效的方法来提升其教学效果.本文就如 何提高高中数学复习课教学的有效性略谈自己的点滴浅见. 一、合理应用好讲义与配套练习,强化学生的数学知识基础 传统观念认为数学是理科学科的代表,不需要进行记忆,只需要通过题目不断的强化解题 方法即可.而现实的多次测验证明,采用这种方法进行数学复习,会导致学生的数学基础变得 薄弱,进而在基础题中失分严重.虽然部分同学能够答出后面的综合题,但是由于基础题失分 的问题,使得学生数学考试总分成绩仍然不能得到提高.因此,在数学复习课程开展过程中, 教师要改变传统的观念,为数学制作讲义并配套相关习题进行知识点的理解与应用,使得学生 能够打好数学基础,争取基础题不失分,综合题争取分,从而在保障数学总成绩不低的情况下 向高分挑战. 例如部分高中改变传统的题库策略,采用每日知识点与每日一练的形式来开展数学复习课 程,每日知识点即数学复习的讲义,教师通过自己多年的教学经验,科学地将知识点进行排 布,让学生能够对知识点进行记忆,进而巩固其数学基础知识的储备.而每日一练又是教师根 据知识点的排布选择优秀的例题进行搭配训练,使得学生能够在知识点记忆的同时又能同步获 得知识点应用的训练,知识点获得习题的支撑,习题又能与知识点同步,进而整个数学基础知 识的记忆与应用效果都能得到加强. 二、指导学生做好数学错题集,及时消化错题和数学学习漏洞 错题集是数学学习和复习的有效方法,在数学的整个学习过程中使用了非常多的时间,也 被实践证明其效果的真实性.但是,学生整理自己的错题集时往往是根据试卷来进行或者是根 据自己随意做题而获得的错题,这种形式下形成的错题集往往比较杂乱,学生再次进行错题训 练时一方面不知错题的出处,另一方面由于错题跳跃式的出现,学生对于某一种解题方法或者 某一章节的知识点不能进行模块化的巩固复习.因此,在传统的数学错题集方法下,其促进数 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学复习的效果不能完全被释放出来.现阶段,教师应当指导学生对错题进行模块化的整理,一 方面可以准备一本草稿加一本错题集,使得错题可以按照知识点的排布被移到错题集上.另一 方面,也可以指导学生进行填空式的错题集记录,即为每一个知识点都留有一定的空隙,发生 错题时再对应着知识点将错题整理在相应的位置. 活页夹错题集是我市某实验高中的重点创新,传统复习中讲求笔记的严密性,而错题集的 建立则要求题目的灵活排版.因此教师指导学生利用活页夹进行错题的整理,将相同知识点的 错题整理在一张或者几张纸上并排布在一起,并根据知识点的位置随时调整这些错题所在的位 置,进而在复习时,学

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