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材料作文


新材料作文中材料使用的三种误区:
1.通篇不引材料。有的考生,整篇文章,没 有一处是扣材料的,这怎么能算是材料作文 呢?这样写,即使是立论正确的文章,也会 判为不及格,立论错误的,就更不用说了。 2. 开头转抄材料全文或局部, 然后, 就一直 没有再扣材料来写。 3、写到文章的最后,才点一下材料,开头 和中心部分,完全没有点材料。 新材料作文运用材料开头的五重境界 新材

料作文,由于避免了话题作文过于 宽泛易于背范文应考的弊端,也避免了材料 作文限制过死, 思维单一, 一个中心的弊端, 而成为目前高考作文命题的主要样式。近年 的作文备考,大家着力点基本放在新材料作 文上。 在作文教学过程中,我发现学生扣材料写开 头呈现五重境界。 现以 2013 汕头二模作文为例,展示点评如 下:

【作文呈现】 阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) 有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜 子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还 要自己脱下来,再翻个面穿上去。有一次父 亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢? 线头露在外面,多难看!”没想到他竟理直 气壮地说:“袜子是我在穿,不是穿给别人 看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我 当然要把袜子翻过来!” 上面的材料引发了你怎样的思考?请 结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟题目,自定文体。 ②不少于 800 字。③不得套作,不得抄袭。 【境界 1】:照抄材料 有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜 子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还 要自己脱下来,再翻个面穿上去。当父亲因 嫌难看而责骂他时, 男孩理直气壮地说: “袜 子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里

面,会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻 过来!” 我们的祖先,因抵御寒冬冷风编织了衣 服;因畏惧迢迢路途制造了车子;因惧怕野 兽侵袭建筑了房屋。同样,袜子的使用是为 了保暖和更舒适地行走。 (《丢失的初衷》) 【点评】此类基本照抄材料作为作文开 头的写作,应尽量避免。一是没有看点,不 能开篇就先声夺人,给评卷老师留下好的第 一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与 生硬。 【境界 2】:转述材料 有则小故事讲道:一个四五岁男孩总爱 将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。一次 面对父亲的责问,他理直气壮回答道袜子是 他在穿,线在里头会让他难受,当然要把袜 子翻过来。 故事虽小,却意味深长。父亲以“线在 外头,多难看”——外界的眼光来规定孩子 要把袜子穿正;而男孩则以“线在里头,会 使我的脚步舒服”——自我的感受来决定自

己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题:我 们生活着,是该以他人的看法为准则呢,还 是自己的感受?显然,男孩选择了后者。 (《不要迷失自我》) 【点评】此类开头,与照抄材料开头在内容 上虽然没多大差别,但作者写作的那么一点 点灵活性,阅卷者是可以感受到的。一是, 作者通过改换人称对材料进行了得体的转 述;二是作者巧妙地把材料转化成了他第 2 自然段的论据,材料已经与作文浑然一体, 而不是像境界 1 的开头,材料就是材料。 【境界 3】:截取材料 男孩理直气壮地回答父亲:“袜子是我 在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会 使我的脚不舒服, 我当然要把袜子翻过来! ” 小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣:反 穿不是更舒服吗,为什么我们都要将线头对 准自己的脚呢?因为从小我们就被灌输这 样的概念: 袜子、 衣服穿正面, 这样才美观。 于是,迎合了世俗,我们却模糊了自己的感 受。 所以, 在我看来, 在非原则性问题面前,

我们可以像男孩一样向世俗说不!(《向世 俗说不》) 【点评】此类开头,与前面两种写法更 见机智。作者没有全面沿用材料,只是截取 了男孩这方面的信息。这样写,干练中透露 出作者的写作技术。因为他自选的立意角度 是儿子角度,自然扣紧与儿子角度相关的关 键句就足够。 【境界 4】:驾驭材料 我们已经习惯于将有线头的一面穿在 里面,且从未像小男孩一样提出质问:为什 么要那么顾及别人的眼光?袜子是自己在 穿,线头会让脚不舒服! 静心一想,很多时候我们真的像一群木 偶人,线都被牵在长辈的手里,他们规范着 我们的一举一动,他们引导着我们的言谈礼 仪,使我们渐渐符合大众眼光,适应环境标 准。(《打破常规》) 【点评】此类开头,与境界 3 虽然都是从儿 子的角度立意,但较境界 3 更见作者驾驭材 料的能力。他没有直接摘抄材料,而是根据

自己作文立意的需要,对材料的使用是在改 编中进行的。 【境界 5】:内化材料 人生来就有两个面,一面朝外,是给别 人看的;一面朝内,是给自己看的。 材料中的男孩喜欢反穿袜子,理由很简 单, 反着穿舒服, 难道仅仅因为不那么好看, 就要折磨或委屈自己吗? 把这个观点放在我这,就成了:好的一 面朝向自己。(《将好的一面朝向自己》) 【点评】此类开头,看似没有使用材料, 但作者对材料内核的把握,以及对材料精髓 的领悟呼之欲出。无声可以胜有声,作者达 到了不用材料却胜过紧住材料写的效果,是 为最高境界。 万事开头难。新材料作文写作,不少同 学都会紧扣材料开头求写得稳,但作文使用 材料开头,也是有技巧可讲,有境界可追求 的。以上五篇例文,仅供同学们借鉴。 材料使用五种方法展示

以材生材方法 一:补充拓展法 对一些篇幅较短的原材料,尤其是名人 名言, 可以进行补充拓展, 使原材料更丰富。 示例一 : 生活中我们往往会专注于自己当下认 为重要的事情——为个人的理想而奋斗,然 而世界上似乎还有更为重要的事情——立 足全人类的未来与进步。 ----2013 上海卷满分作文《着眼当 下,立足未来》的开头。 示例二:莫言说:“请别人挑错,可能是消 除谬误的好办法。”当这位著名的作家遭到 《咬文嚼字》 杂志的挑错后, 他并没有质问, 也没有去逃避,而是虚心接受,勇于承担, 并向他们的挑错行为表达了感谢。也正是莫 言身上有这种勇于承担错误的品质,为他的 成功奠定了基础。让他得到更多人的尊重, 让他的作品得到更多人的青睐。 (2013 年山 东卷高分作文《勇于承担错误》主体段 1 ) 如果原材料是热点事件、寓言童话或是哲 理故事时,不宜原文照搬,可从事件本身推

断出某种结论,避开繁琐的叙事,直接切入 文章的主题。 以材生材方法二:因事入理法 示例三: 白手起家的富翁的行为虽然十分 友善,可还是有人拒绝了他的“好意”。 自古以来,我们都认为富者施予贫者, 穷者受益,其则不然。富人直接拿钱财施予 穷人,令穷人的骨气受损,这同施予乞丐又 有多大的差别呢?所以,有骨气的穷人拒绝 富人的“好意”就是理所当然的了。 “呼尔而与之,行道之人弗受;卒尔而与 之,乞人不屑也。”古人的铮铮之言激励了 一代又一代的中华儿女用骨气谱写出无数 可歌可泣的赞歌。南宋文天祥抗元失败,拒 绝高官厚禄,受尽折磨,慷慨牺牲;陶渊明 清贫如洗,却不愿为五斗米折腰;朱自清一 身重病, 宁可饿死, 也不领美国的“救济粮”。 (2013 年广东高考高分作文《拒绝“好 意”》二至四段) 以材生材方法三:类比推理法

将原材料 压缩成事件素材然后联想一些与 原材料性质相同或相反的素材,再与原材料 联用,达到同质 叠加或异质映衬的表达效 果。 示例四:素有“语林啄木鸟”之称的《咬 文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的 作品挑错,确实发现了不少语言文字和文史 知识差错。许多大家纷纷表示理解,并积极 回应。例如,莫言在被“咬”之后,就表达了 自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是 消除谬误的好办法。我们不得不叹服,颇有 名气莫言能如此大度的面对他人的挑错。但 是,假如莫言对别人的挑错行为横眉冷对, 或是不屑一顾,或是愤然反击,那将会有怎 样的后果呢? 我想,风度尽失、斯文扫地固然是 小,而更严重的,恐怕是终生与诺贝尔奖无 缘了。 (2013 年山东高考高分作文《知错方 能进步》主体段) 以材生材方法四:反向切入法

以原材料为基础,从反面角度来解 读材料,可以避免人云亦云的现象。反用后 的的素材只是一种假设, 在文章中, 反用 就 成了假设论证 。 以材生材方法五:精彩演绎法 对原材料加以适当的想象,添加适当的情节 或场景,运用一定的修辞手法,或加以适当 的描述,尽量使原材料变得充实完整,生动 可感。 例如:2012 年重庆卷满分作文《掀起善良的 盖头 》文章根据所给材料,演绎出了一个 感人肺腑的故事,情节生动,文章从小处入 手,以小见大,联系现实生活,歌颂了人与 人之间的善良与关爱。 示例五 : 某机构曾在学校作过一个关于同 学关系的调查。每一个学生的陈述,都能让 人深刻地领会到一个真理:有完美的梦中情 人,却没有完美的同学关系。 对于同学关系,我们幻想着,你爱谈 天, 我爱笑, 我们一拍即合, 我们相见恨晚, 我们无话不谈……老狼曾经在《睡在我上铺

的兄弟》里唱到的场景:“你曾经问我的那 些问题,分给我抽烟的兄弟,分给我快乐的 往昔……”仿佛已经成为了上世纪的一个传 说,今天早已不复存在。 (2013 年新课标Ⅱ 卷高分作文《追求同窗的“完美”》) 以上几种处理原材料的方法,灵活巧妙使用 原材料 ,可以让原材料自然地成为文章的 有机组成部分,给人扣题准确,思维清晰缜 密之感,容易获得好评。 当堂训练 阅读下面的文字,按要求作文。 罗伯特是阿根廷高尔夫球名将。一次 锦标赛中,他赢得了一大笔奖金。一位妇人 跑来,向他乞求帮助。她说她有一个生重病 的孩子,急需一笔昂贵的医药费。罗伯特听 了很同情她,毫不犹豫地把刚刚领到的奖 金,全部给了她。几天后,有人告诉这位名 将, 那个妇人是个骗子, 生病的孩子不存在。 罗伯特高兴地说:“太好了,原来没有生病 的孩子!”

根据以上材料,你有什么所思所感? 写一篇不少于 800 字的文章。 要求: ①选好角度,确定立意,自 拟题目;②不得脱离材料内容及含义的范围 作文;③明确问题,但不得写成诗歌④不得 抄袭套作。 示例 1 一片善心助人却被骗, 得知被骗的 罗伯特非但没有生气,反而庆幸孩子没有生 病。这不是没有头脑的愚蠢,更不是自欺欺 人的可笑,而是一种不为名利去帮助他人的 无私,一种为了善良而行善的大爱。 示例 2 伸出手,罗伯特将刚领的奖金送 出,只为换得一个孩子的平安,即使面对欺 骗,也不后悔。伸出手,郭明义将毕生的积 蓄送出,只为换得孩子的学业,即使面对误 解,也不中断。真正的善良,不因被骗或误 解改变当初行善的美好。善,发自内心,见 于行动。 示例 3 一笔奖金, 赠予求助妇女, 纵使被骗, 也无怨无悔,罗伯特用善良点燃了温暖世界 的烛光。几多漠视,伤害小悦悦生命,明知 生命在流逝,也视而不见,18 名路人用冷漠

堆砌了隔绝人心的冰墙。善良是生命的载 体,冷漠是伤人的利器,只有怀着一颗与人 为善的心,才会点亮我们的生命。 示例 4:引一泓清泉在心中,真正的善良是 救人于水火的慷慨。面对妇女的请求,罗伯 特毫不犹豫地拿出了自己全部的奖金帮助 妇女给孩子治病。在紧急关头毫不犹豫地帮 助别人,慷慨地给予帮助,这是一种品德, 一种用行动来培养和证明的善良。在地震面 前,铁汉才哇如同废墟上不倒的支柱,为乡 亲们撑起安全的依靠,他的果决,正是善良 的体现;他的面孔,是高原上的一道风景; 他内心善良的清泉,永远波光粼粼。 示例 5 老子说:“上善若水,水善利万物而 不争。”这是前人留下的智慧,也在向我们 证明:善有如水般的博大与宽容。 阿根廷高尔夫名将罗伯特并没有因 被骗而发怒,而是庆幸没有孩子生病,这如 水般的包容与善良,谁不为之动容? (原材料成为了观点的支撑与佐证,又 暗示了观点与原材料的紧密性,避免给人游 离原材料主旨的感觉。)


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