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陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系


陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系
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2011年4月28日 星期四 设为主页加入收藏





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陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系 ★★★

陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系

作者:佚名 教育督导来源:教育督导室 点击数:394 更新时间:2009-7-20

陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系(试行)

一级指标二级 指标三级指标 分值评分标准得分
评估要素
一、
办学
方向 (70分)(一) 指导
思想 (36分)

1.坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规,依法办学,规范办学,诚信办学。12在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针,得12分。 
2.
树立正确的教育观、人才观、质量观,制定了学校中长期发展规划和年度实施计划;办学目标明确,保障措施得力,可操作性和可检测性强;执行情况良好;教职工知晓率高。12观念正确2分,制定规划和计划2分,目标明确2分,保障措施得力2分,操作性、检测性强2分,知晓率高2分。

3.坚持以人为本,深化素质教育,制定实施方案;面向全体学生,注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。12制定有创新、有特色的素质教育实施方案4分,校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育8分。

(二)
教育
公平
(34分)4.建立正确的教师、学生评价机制,扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法,不歧视学困生,促进学生健康发展。10评价机制正确10分。

5.制定消除大班额(55人/班)、超大班额(65人/班)的措施,基本消除大班额,无超大班额。12有措施4分,基本消除大班额4分,无超大班额4分。

6.执行教育行政部门规定,按照学生学业考试成绩与综合素质评价等级录取新生;严格执行招生计划,不得违反规定跨地区招生。12共2项,符合规定每项得6分。



一级指标二级 指标三级指标 分值评分标准得分
评估要素

二、
办学 经费
(50分)(三)
经费
落实
(24分)7.按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费,保障学校正常运转和健康发展。12运转经费、发展经费、补助费落实各得4分。

8.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴按时足额发放;依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。12工资、津贴及补贴落实得6分,“三金”落实得6分。

(四)
经费
管理
(26分)9.学校收费符合国家有关规定,不得巧立名目,提高标准收取费用;不得向学生推销或变相推销商品;不得统一组织学生征订教辅资料。8无乱收费4分,后2项符合要求各得2分。

10.学校经费管理规范,各项开支符合规定;建立了校务公开、教代会审议制度,定期接受审计监督,无违纪现象。10管理规范2分,校务公开、教代会审议、接受审计、无违纪现象各得2分。

11.事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理,符合规定。83项收入使用合理3分,主要用于学校发展5分。
三、
办学
条件
(290分)
(五)
产权
(6分)12.办学场地独立完整;依法取得办校资格,学校产权合法、明晰。6有资格得3分,产权合法、明晰得3分。
(六)
校园
规划
(52分)13.制定学校建设总体规划,坚持为教育教学服务的原则,做到教学、运动、生活三区分离,布局合理;优化资源配置,注重使用效益,避免豪华建设与资金浪费。10做到第一项得6分,第二项符合要求得4分。

一级指标二级
指标三级指标 分值评分标准得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)(六)
校园
规划
(52分)14.生均占地面积达到国家分类标准;生均绿化与科技用地面积不少于1m2。8占地面积达标5分,绿化与科技用地面积达标3分。

15.选址符合国家规定。校址远离污染源,无噪音;学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所;校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象;周边环境无安全隐患;学校主要出入口的位置,应有利于人流迅速疏散,校门外侧应留有缓冲地带和警示标志;通往学校的道路符合消防规定。12共6项,每项达到要求得2分。

16.校园内场地安全,日照充足,排水通畅,道路硬化,干净卫生;校园内主要交通道路根据学校人流、车流和消防要求布置。8共2项,每项达到要求得4分。

17.体育场地,18班、24班、30班、36班以上分别设置300米、300米、300米、400米田径场(环形)1块,设100米直跑道;篮球场、排球场、器械体操区的设置达到标准;有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施;有专用体育馆并配备相应体育设施。14前3项,每项达到要求得3分,第四项达到要求得5分。

(七)
校园
文化
(10分)18.
校园文化建设坚持继承与发展原则,继承中华民族优秀传统文化,重视吸收外国优秀文化,自然环境和人文环境体现学校文化底蕴;特色明显,有校园主题色,有主题标识物,有主题文化活动。10第一项符合要求得4分,第二项符合要求得6分。



一级指标二级
指标三级指标 分值评分标准得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)(八)
校园
环境
(36分)19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵,能体现学校办学特色;内容、形式为师生所熟知和认同。6共2项,每项达到要求得3分。

20.校园建设做到净化、绿化、美化;教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜明,标语符合素质教育要求;校园文化氛围浓厚。10做到“三化”3分,个性鲜明4分,氛围浓厚3分。

21.普通话成为学校的教学语言和校园语言,教师在课堂教学中坚持使用普通话;师生员工在校园中坚持使用普通话;领导干部在各种会议和与师生谈话中坚持使用普通话。9共3项,每项达到要求得3分。

22.在教育教学活动中使用规范汉字,教师的教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等用字规范;学校的名称牌、标志牌、标语、校报、墙报、公文、告示和各种印刷品,以及多媒体等,使用的文字均符合国家标准,并结合实际情况使用双语标识。11第一项符合要求5分,文字符合标准且有双语标识6分.

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)(九)
校舍
建设
(45分)23.消除土木结构校舍;无危房。8共2项,符合要求各得4分。
24.校舍建筑面积达到规定标准;校舍建设符合规范,采光充足,空气流通;校舍功能符合高中学生特点,符合教育教学的需要,安全、方便。12共3项,每项达到要求得4分。

25.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房;应寄宿学生全部住校并在学校用餐;寄宿制学校后勤设施配备达到国家规定标准。15共3项,每项达到要求得5分。

26.学校大门、围墙、锅炉房、厕所等坚固;为学生提供符合卫生标准的饮用水;学生厕所蹲位达到男30:1(每40人设1米长小便池),女15:1。10第一项符合要求4分,后2项每项达到要求得3分。

(十)
部室
建设
(141分)27.普通教室数量满足学生规模和教学需要;面积及室内设施配备符合国家标准,配有多媒体设备;教室布置美观得体。9前2项,每项达到要求得4分,布置美观得1分。

28.物理、化学、生物实验室,数量与学校规模相适应,有实验准备室、仪器室,面积达标,结构合理;实验室的采光、通电、通水、通风符合要求;仪器柜、药品柜、实验仪器配备能满足课程标准规定的演示和分组实验,并符合技术指标要求,且能得到及时补充;有物理、化学、生物探究室。18前3项,每项符合要求得4分,有物理、化学、生物探究室各得2分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)(十)
部室
建设
(141分)29.建成数字化校园网。校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤,宽带接入互联网(≥10M)、有网络和信息安全保障;有专职校园网管理部门和分层管理人员。10第一项达到要求得7分,第二项符合要求得3分。

30.学生信息技术课上机课时不低于总课时的70%;信息资源库达到一定规模,学校具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台,教学、管理、日常办公等信息交流实现网络化管理。10共2项,每项达到要求得5分。

31.计算机网络教室、语言实验室数量与学校规模相适应,设施配备达到要求;有多功能阶梯教室、电教器材室和电子备课室;室内安全、稳压、保温、遮光、防尘等设施齐全、有效;按规定标准配备计算机等设施,各类教学软件资源逐年增加;每6名教师配1套视听阅览及电子备课设备;每周每名教师至少利用多媒体教学设施上1节课。18共6项,每项达到要求得3分。

32.学校图书馆(室)建设符合《中小学图书馆(室)规程》;生均图书50册以上;报刊杂志、各类工具书、教学参考书配备达到标准;新书每年递增1%以上;图书室、阅览室座位数分别达到教师1/5(座/师),学生1/8(座/生)。11图书建设符合规程3分,后4项符合规定各得2分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
三、
办学
条件
(290分)(十)
部室
建设
(141分)33.建有视听阅览室,有一定数量的电子读物,满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要;图书管理系统健全,并能在编目检索、出库入库、师生借阅等主要环节上逐步实现计算机管理。8共2项,每项达到要求得4分。

34.图书馆、阅览室每日对教师开放不少于8小时,对学生开放不少于4小时,并有开放记录和管理制度;借书证发放率100%,每学期生均借阅不低于10册。8共2项,每项达到要求得4分。

35.有体育活动室,面积达到标准;有学生体质健康测试室;有体育器材室,面积≥40㎡,体育器材依照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。9共3项,每项达到要求得3分。

36.音乐、美术、书法教室与学校规模相适应,有满足特色、特长教育活动需要的设施、场地,有足够的艺术欣赏资料;各类艺术活动场地面积符合标准。10共2项,每项达到要求得5分。

37.综合实践活动室、地理教室、历史教室建设达到标准;农村学校有校外或校内劳动实践基地15亩。13城市学校:综合实践室达标5分,地理、历史教室达标各得4分。农村学校:综合实践室达标4分,地理、历史教室建设达标各得3分,劳动实践基地达标3分。

38.卫生(保健)室每校一间,使用面积≥18㎡/间,24个班以上学校二间;卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》;有专职医务人员。8第一项达到要求3分,器材配备符合规定2分,有专职医务人员3分。

39.有团组织、学生会等社团活动室,并配备相应设施。9有3个及3个以上社团活动室,且设施配备到位得9分。
一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
四、
教师
队伍
建设
(80分)(十一)
队伍
结构
(26分)40.按编制标准配齐学科教师(师生比:城市1:14,县镇1:14.5,农村:1:15);体、音、美、外语、计算机等学科教师专业对口(体育教师按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》,每8-9个班配备1名体育教师);教师年龄、学科、职称结构合理。12共3项,每项达标得4分。

41.教师本科学历达标率100%;研究生学历达标率5%以上;近三年新任教师学历达标率100%;教师资格证持证率100%;80%的教师能够胜任循环教学;85%以上的教师能独立设计多媒体课件;教师能使用现代教育技术手段组织教学。14共7项,每项达到要求得2分。

(十二)
师德
建设
(21分)42.建立了对教师进行思想政治和职业道德教育工作制度;定期开展师德教育活动,交流思想,宣传师德先进事迹;有本校的师德先进典型。9建立制度、开展活动、有典型各得3分。

43.教师遵守《中小学教师职业道德规范》,教师爱国守法,无违法违纪行为;教书育人,爱岗敬业,乐于奉献,关爱学生,不体罚或变相体罚学生;为人师表,不组织或参加有偿家教;钻研业务,勇于创新。12共4项,每项达到要求得3分。

(十三)
班主任
(12分)44.建立班主任培训制度,培训合格率100%;有班主任工作评价机制和奖惩制度;班主任队伍整体素质高;注重班级文化建设,班级凝聚力强;学生对班主任工作满意度达到85%以上。12第一项符合要求得4分,后4项达到要求各得2分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
四、
教师
队伍
建设
(80分)(十四)
教师
培训
(21分)45.有教师专业发展的校本培训计划和奖励制度;教师有自我发展的目标和计划;落实培训经费,促进教师自主发展;建立和完善教师业务档案。10建立制度2分,有自我发展计划2分,落实经费4分,完善档案2分。

46.有青年教师、骨干教师培训制度;形成骨干教师梯队,成效显著。11有制度2分,县级以上骨干教师达到学校教师总数的10%得4分,市级以上达到5%得5分。


五、
学校
管理

教育
教学
(358分)(十五)
领导
班子
(44分)47.坚持依法治教,实行校长负责制(民办学校实行董事会领导下的校长任期制和负责制,董事会与校长职责明确,校长有教育教学工作管理自主权);组织机构健全;充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。12共3项,每项达到要求得4分。

48.领导班子年龄、学科等方面结构合理,团结协作,凝聚力强;针对学校发展中的重大问题,及时召开党政会议,提出对策,限期解决。8共2项,每项达到要求得4分。

49.校长经过岗位培训;廉洁奉公,作风民主;勇于创新,协调能力强;掌握现代教育理论,能运用现代管理模式和手段进行管理,成效显著。12共4项,每项符合要求得3分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)(十五)
领导
班子
(44分)50.学校领导能深入教学第一线,经常听课、评课,每学期校长听课不少于20节,每周上课不少于2节;主管教学的副校长听课40节以上,每周上课4节以上;听课记录详实,指导意见针对性强,符合素质教育要求;每年有2篇论文在市级以上刊物发表。12校长、副校长达标各得4分,后2项达到要求各得2分。

(十六)
管理
制度
(39分)51.建立了教师聘任制和绩效工资制,奖惩分明。6建立聘任制、绩效工资制各得3分。
52.制定学校章程;各项规章制度健全、规范,' ;%迗Z抙8HE' ;%迗Z抙蟮3分。
53.学校安全教育和保卫工作制度健全,防范措施到位;建立健全各类安全预案,定期演练;无重大安全责任事故;学生餐厅、公寓管理规范。12共4项,每项达到要求得3分。

54.教育教学设施和后勤设施管理制度健全,专人负责,账物相符,保管妥善,利用率高;后勤人员要树立为教育教学和师生服务的思想,廉洁奉公,勤俭节约。8第一项符合要求得5分,第二项符合要求得3分。

55.有档案室,档案记载详实,资料齐全,分类科学,管理规范。7有档案室3分,详实、齐全2分,分类科学、规范2分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素








五、
学校
管理

教育
教学
(358分)



















(十七)
教学
管理
(93分)











56.教学管理系统健全,运行畅通,职责明确,措施到位,为推进新课程改革和学生全面发展,创造良好的组织保障条件。8达到要求得8分。

57.根据《陕西省中小学教学常规管理基本要求》,认真组织招生、编班以及学籍管理工作;制定课程安排表、教师课程分担表、作息时间表、大型活动安排表;形成具有学校特色的课程实施方案;开齐课程、开足课时。12按要求组织管理工作2分,制定“四表”4分,有实施方案3分,开齐开足课程课时3分。

58.深化教材改革,开发具有地方优势,特色鲜明的校本课程;50%以上的教师参与校本课程的开发与实施。10有校本课程6分,50%教师参与开发与实施4分。

59.建立对教研活动、集体备课活动和教学设计、作业内容、作业评改、试题质量等教学常规工作检查、奖惩的管理机制;建立确保学生参与课程实施的机制,包括学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种有效措施。10共2项,每项达标得5分。

60.按照课程标准要求做好教学工作,在了解教材知识点和学生特点的基础上,确定灵活的教法和学法,确定课堂教学目标。8符合要求得8分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)





(十七)
教学
管理
(93分)








61.优化课堂教学模式,教师能够引导学生自主探究、独立思考、合作交流与实践操作;学生发挥了学习的主动性、创造性;形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境;及时进行课后反思,提高课堂教学质量。12共4项,每项达到要求得3分。

62.切实减轻学生课业负担和心理压力,严格控制考试的科目与次数,限制课外作业量;不随意增加学科教学学时,不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课;学生每天睡眠时间保证8小时以上。12共3项,每项达到要求得4分。

63.合理利用教具和信息技术等现代化教学手段,注重信息技术与学科教学的整合,提高教与学的效果。6符合要求得6分。
64.按照课程方案要求,挖掘资源,组织学生参加研究性学习和综合实践等活动,体现本校特点,学生反映良好。6符合要求得6分。

65.指导家长按照教育规律和有关规定,管好子女,不得擅自增加学生作业,保证学生的正常娱乐和睡眠时间。9有指导家长制度2分,不擅自增加作业3分,保证学生娱乐和睡眠时间各得2分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)





(十八)
教育
科研
(36分)






66.坚持“科研兴教,质量立校”的指导思想;学校教育科研机构和网络健全;做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”。11指导思想明确2分,机构和网络健全4分,“五到位”得5分。

67.有专家型教师队伍,教师科研意识强,积极参与各种课题研究;与普通高等学校和教育科研单位有合作关系,有专家指导;学校每学期至少举办一次学术报告会。10前2项,每项达到要求得3分,第三项达到要求4分。

68.围绕教育教学开展科研工作,制定有校本科研实施方案,定期组织教师科研成果报告会、教改研讨会等教育科研活动;建立学校、年级、学科三级教学观摩、研讨机制,每学期至少开展一次全校性公开赛教、观摩教学等活动;发挥教育科研的辐射带动作用,有县级以上教育科研课题,有教研论文见诸报刊,教师平均每人每年能撰写1篇在校内外学术活动中交流的教育论文,近3年来有20%以上的教师有1篇教育论文获市级以上奖励。15共3项,每项达到要求得5分。




一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)
(十九)
德育
工作
(74分)69.坚持育人为本,德育为先,制定贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》实施细则;积极开展“三讲两实践”活动,在各项教育教学活动中渗透德育,德育工作有创新、有特色。6有实施细则2分,第二项达到要求得4分。

70.德育工作管理机构、工作机制健全;队伍、基地、经费、途径和措施落实到位;建立学生德行档案,认真填写《陕西省高中学生综合素质评价手册》。8前2项,每项达到要求得3分,档案健全得2分。

71.按课程计划开设并上好政治课,有广播站(室)、校园电视台、固定阅报栏、板报等宣传阵地。10按计划上好政治课2分,做到“四有”各得2分。

72.重视共青团组织建设,定期开展团组织活动;每学期评选“三好学生”、“优秀学生干部”。8共2项,每项达到要求得4分。
73.旗台应设置在校园中心广场或主要活动区等显著位置;有规范的升国旗制度;国旗下演讲有特色、有记载。9共3项,每项达到要求得3分。

74.形成学校、家庭、社会相结合的育人网络;建立家长学校或家长委员会,定期开展活动;重视预防中学生犯罪,学生无违法犯罪行为;设有法制副校长,开展形式多样的法制教育活动。15形成育人网络2分,建立家长学校且定期开展活动各2分,无犯罪5分,有法制副校长并开展教育4分。

75.积极开展绿色环保教育和弘扬优秀传统文化等活动。6达到要求得6分。
一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)(十九)
德育
工作
(74分)76.有心理健康教育机制;有专(兼)职心理健康教育教师;设有心理咨询室;对学生心理问题要早发现、早预防,有针对性地定期开展心理咨询活动。12共4项,每项达到要求得3分。

(二十)
体卫
艺劳
(58分)77.有落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》等法规政策的具体措施;坚持每年举办艺术节、科技节和春、秋季运动会。16落实“四项”措施各2分,“两节两会”8分。

78.广泛开展阳光体育活动,确保学生在校锻炼1小时,体育课每周保证2课时,保质保量上好“两操两活动”;有符合学校特色的体育传统项目和体育代表队;定期开展国防教育和军事训练活动。10第一项达标得6分,后2项符合要求各得2分。

79.定期对学生进行体质检测和传染病预防工作,记载详实规范;定期开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等健康教育活动。8共2项,每项达标得4分。

80.遵循新课程标准,组织学生积极参与音乐鉴赏模块、音乐与戏剧模块的学习活动,进一步提高学生音乐鉴赏和音乐表演能力。8达到要求8分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素

五、
学校
管理

教育
教学
(358分)(二十)
体卫
艺劳
(58分)81.组织学生积极参与艺术欣赏和美术鉴赏模块、绘画模块、设计模块等三方面的学习活动,进一步提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。8达到要求8分。

82.按照《普通高中通用技术课程标准》开设《技术与设计1》、《技术与设计2》必修课,同时指导学生在七个模块中选修两个模块,以提高学生的技术素养、科学素养,培养学生的实践能力和操作能力。8达到要求得8分。

(二十一)
社团
活动
(14分)83.学校有竞赛组织管理机构;重视发展学生特长,有数学、文学、科学、艺术、外语等方面的学生社团组织;经常开展内容健康高雅、丰富多彩、灵活多样的学生社团活动。14有机构2分,做到“五有”各2分,经常开展活动2分。



六、
教育
教学
质量
(152分)
(二十二)
学生思想
品德素质
(24分)84.学生基本形成正确的世界观、人生观、价值观;做到“四热爱”(
热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,热爱中国共产党);有较强的法律意识、集体主义意识、社会公德意识;明辨是非,诚实守信。12共4项,每项达到要求得3分。

85.学校有良好的校风、校纪;学生精神面貌好,行为习惯良好;学生操行合格率达到95%以上。12前2项,每项达标得3分,操行合格率达标6分。



一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
六、
教育
教学
质量
(152分)
(二十三)
学生科学
文化素质
(30分)86.学生学业达到《新课程标准》要求;残疾生得到帮扶,设立学生进步奖,学困生转化成效显著;学生毕业率达到98%以上;近三年应届毕业生高考本科上线率达到全省平均水平并逐年提高;建立毕业生跟踪制度,升入高等学校的学生适应能力强,整体素质好;未升入高等学校的学生走向社会后,在当地经济社会发展中发挥了作用,受到好评。12共6项,每项达到要求得2分。

87.学生综合实践能力得到提高,各类实验操作和信息技术知识及技能合格率达到90%以上。10实验操作达标5分,信息技术知识及技能达标5分。

88.通用技术学科必修模块和选修模块评价结果合格率和毕业率相同;学生科技意识强,科技制作获得市级以上表彰奖励。8共2项,每项达到要求得4分。

(二十四)
学生身体
心理素质
(20分)89.85%以上学生达到《学生体质健康标准》及格以上等级;学生年近视新发病率低于4%;学生讲卫生,学校无重大流行病、传染病发生。12共3项,每项达到要求得4分。

90.学生人格健全,个性心理品质良好,能正确认识自我和评价自我,学会与人和谐相处,耐挫力强。8达到要求8分。
一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
六、
教育
教学
质量
(152分)
(二十五)
学生艺术
素养
(24分)91.90%以上学生考核达到《音乐课程标准》要求;有良好的音乐欣赏习惯,能够用音乐术语描述、分析音乐的艺术表现和风格特点;对音乐作品具有一定的审美能力和评价、判断能力;音乐文化素养得到提升。12共4项,每项达到要求得3分。

92.90%以上的学生考核达到《美术课程标准》要求;学生能使用基本的美术鉴赏方法进行鉴赏活动;能选择适合自己的绘画语言和相关技法;能根据功能和审美要求,有创意地通过绘画创作,表达自己的艺术情感和思想。12共4项,每项达到要求得3分。

(二十六)
创新
精神
(20分)93.学生学会自主参与、合作共事;学生研究性学习成果显著。
10第一项符合要求得2分;第二项:每5人获市级课改成果奖励得1分,每3人获省级奖励得1分,每1人获国家级奖励得1分,获奖总得分不超过8分。

94.学生兴趣爱好广泛,探究意识强,参与各种创造发明活动人数较多,特长得到发展;科技制作获得市级以上表彰奖励。10第一项符合要求得2分;第二项:每5人获市级奖励得1分,每3人获省级奖励得1分,每1人获国家级奖励得1分,获奖总得分不超过8分。

一级指标二级
指标三级指标分值评分标准得分
评估要素
六、
教育
教学
质量
(152分)
(二十七) 对外
交流

帮扶
(22分)95.建立了稳定的对外交流关系,定期开展对外交流活动,成效显著。10建立对外交流关系3分,教师交流人数达到10%得4分,学生交流人数达到5%得3分。

96.建立了稳定的帮扶关系,形式多样,措施具体(包括捐赠教学设备设施、互派领导和骨干教师挂职任教、举办专题讲座、举行教学观摩课、共同承担研究课题、学生“一帮一”献爱心活动等),成效显著。12开展六项帮扶活动各得2分。

(二十八) 学校

社会
(12分)97.积极为当地经济社会发展服务,支持或参与当地社区的文体活动、法制宣传教育活动、志愿者活动、卫生活动等,受到社会各界的好评。12参与当地活动8分,受到社会好评4分。



说明:1. 满分为1000分。900分以上为优秀;800分至899分为良好;700分至799分为合格;699分以下为不合格。
2.
三级指标各赋分项按权重评分:A,1.0-0.9;B,0.89-0.75;C,0.74-0.6;D,0.59-0,得分按四舍五入取整数。
3.
评估方法可采用如下形式:①随机走访和召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会;②查看各种档案资料;③实地查看办学条件、周边环境,等等。
4.
学校近两年工作中有下列情况之一者,评估时降低一个等次直至评为不合格等次:①有重大责任事故的;②严重违反教育法律法规而受到处罚的;③招生及学籍管理中严重违反规定,并受到批评的;④师生中有严重违法犯罪行为的。

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