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听力活动设计——高玲,钱怡


听力活动设计
高玲 2012031137 钱怡 2012031120

听力活动一般分为以下3个阶段

听前 准备

01

听中

02

听后 总结

03

那么听前要准备些什么呢?
? 我们

以小学英语三年级Unit 4 We Love

Animals 为例

听前我们可以复习一下这个单元的重点单词

老师放单词录音 让学生跟读单词 (读一遍)

这个过程是为了让学生熟悉 新单词,为听中活动做铺垫

接下来,就是听中活动设计了
由于教学对象是小学三年级, 我选择听单词选动物图片这 一活动,激发学生的学习兴 趣

首先,在PPT上呈现小动物的图片 每张图片的下方都有一个序号,听 完录音后,学生按照听到的小动物 名称把图片的序号排列。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

? 例如,第一个单词是dog,就记下“(1)” 第二个单词是rabbit,就记下 “(5)”

注意,这里只听单词,不是句子

9个单词都听完后,进行检查 和确认答案。接下来,做个小练 习,老师说序号,学生要把对应 的动物名称说出来。

? 例如,老师说:“9”,学生应回答: “mouse” 老师说 :“7”,学生应回答: “lion” 以此类推

接下来是听后练习。 以句子的形式出现小动物的单词。 如:This dog is very cute . This pig is fat.让他们匹配单词。

elephant

cute

pig
mouse

dangerous
fat

snack
dog

heavy
small

? 简单来说,这就是个连线题,和听中 练习比起来,难度又进了一层,因为 这里的听力材料变成了句子

? 听完之后,老师核对答案,然后询问 同学们他们心目中的dog是什么样的, 因为不一定每个人都认为dog is cute, 同样,可以把题目中剩下的动物都讨 论一遍。学生还可以谈论自己喜欢的 动物。

以上就是我们小组设计的听力活 动,如有不足,多多指教,谢谢 大家!

Thank You!


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