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人教版二年级下册《伸出我们的双手》教学设计


人教版二年级下册《伸出我们的双手》教学 设计
一、教材分析 《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语 交际话题,这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。 《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生: “学讲普通话,逐步养成讲 普通话的习惯; 能认真听别人讲话, 努力了解讲话的主要内容; 与别人交谈, 态度自然大

方, 有礼貌;有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。 ”进入二年级下学期 的各次口语交际训练,要努力达到“阶段目标”要求。本次训练,要注重创设情境,把口语 交际内容延伸到学生生活领域,从有话可说入手,鼓励学生敢说,乐意说;同时学会倾听, 努力了解别人讲话的主要内容;大胆发表自己的意见和看法。 本节课的教学重点是教师运用激趣法, 引导法和情景表演引导学生自由愉快地参与口语交际, 培养学生的口语交际能力, 使学生在本节课中能正确的使用礼貌用语, 流利大方的表述自己 的想法; 难点是学生能够正确的表达出在力所能及的的范围内关心他人, 为他人献爱心的想 法和愿望。 二、教学目标: (一)学生通过老师示范引领、说话训练、表演交流,在口语交际中学会说话大方、听话认 真,会使用文明礼貌用语。 (二) 通过图片、 视频创设情境, 激发、 鼓励学生有相互交流的兴趣, 敢于发表自己的看法; 在自主、交流、讨论中提高语言能力。 (三)通过观看视频、事例交流、场景再现、音乐烘托、教师点拨引导,使学生从小懂得伸 出双手帮助身边有困难的人。 三、课前准备: (一)形象、直观、生动的多媒体课件; (二)助残、捐款、献爱心等的典型图片和视频材料; (三)表现互相帮助的视频短片、歌曲《互助儿歌》 、歌曲伴奏《爱的奉献》 ;

(四)学生课前了解身边的好人好事; (五)在多媒体教室上课。 四、教学过程: (一)创设情境,激趣导入。 1. 师:同学们,老师带给大家一些图片,让我们一起看看图上的人都在做什么?(课件出示 帮助残疾人,献爱心捐款的图片。 ) 2. 想一想, 学习中、 生活中, 你一定也帮助过别人吧?说一说你是怎么帮助的? (指名回答, 相机指导说话。 ) 3. 师小结:同学们说得很好。是啊,大家都在帮助有困难的人,关爱他人。正因为这样,咱 们的社会才和谐,生活才美好!这节课,咱们就来聊聊有关互相关爱的内容,也就是语文园 地二中的“口语交际” ,这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”(板书课题)齐读。 。 [设计意图:兴趣是最好的老师,是成功的保障,营造良好开端,造就成功的一半。运用图 片配乐,激发兴趣,揭示课题。] (二)谈话点拨,明确要求。 1.师:口语交际包括说和听两方面,这次口语交际练习,老师希望大家做到(出示口语交际 要求) : (1)开口说话,礼貌用语不能忘; (2)说话清楚,声音洪亮,表情大方。 (3)学会倾听,了解对方讲话的主要内容; (4)大胆发表自己的看法,说出自己的感受。 2. 学生读本次口语交际的要求。 [设计意图:引导学生明确本次口语交际的要求,以便规范说话训练。] (三)视频示范,指导技巧。 1. 师:通过同学们前面的交流,我们知道在别人遇到困难的时候,我们应该伸出我们热情的 双手去帮助他们,但在帮助别人的时候,说话是要讲究方法的。同学们, ,这里有一个视频 短片我们一起来看看。看看短片中的人物在帮助别人的同时是怎样和别人交流的。 (播放视 频)

2. 学生交流汇报,师相机指导总结在帮助别人的口语交际中:礼貌用语不能忘、耐心询问不 能少、细心安慰很重要、热情帮助献爱心。 (同时板书) 3. 出示小朋友摔倒的图片,指导学生对话交流。 [设计意图:通过视频情境示范和老师的引导,教给学生帮助他人时口语交流的方法。] (四)情境表演,引导交际。 1. 出示图片,创设情境:给公共汽车上的老人让座。指导表演交际。 (请在小组里说一说,先老师参与,师生互动表演,评议指导;后推选学生代表表演,生生 互动,共同评价。 ) 2. 过渡:听了同学们的交流表演,老师明白了我们班的孩子都是有爱心的,老师真替大家高 兴。来,为自己喝彩! 3. 拓展视野:贫困山区条件艰苦,深入引导交际。 师:同学们,我们用爱心帮助了身边需要帮助的人,然而在我国边远的山区,还有很多这样 的孩子需要我们的帮助! (1)出示课件:图片。学生通过小组讨论,让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。 (2)小组代表汇报帮助办法,其他小组可作补充。 (3)小组推荐表演交际。 (组内评价,集体评价。 ) 4. 小结: 听了同学们的交流汇报, 老师看到了一颗又一颗爱心, 老师一次又一次被感动。 来, 老师为大家喝彩! [设计意图:通过创设情境,学生参与表演,激发爱心,提高口语交际能力。] (五)夸夸榜样,拓展提高。 在我们身边有许多这样的人,你发现了吗?根据下面提示夸夸身边的人和事。 _____________是一位富有爱心的人。 有一次______________________________________________。 _____________是我们学习的榜样。

[设计意图:罗丹说: “在我们身边不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”引导学生发现身 边的好人好事,拓展情感。] (六)谈话总结,赠送谚语。 1. 师:通过刚才的情境表演和交流,我想每个同学的内心都感受到被别人帮助是快乐的,帮 助别人也是一件快乐的事情,就让我们做一个助人为乐的好孩子吧! (板书:助人为乐)现 在,老师把同学们的感受汇集成几句谚语送给大家! 2. 读助人谚语。 (1)花要叶扶,人要人帮。 (2)帮助别人,快乐自己。 (3)帮助别人的人,能得到别人的帮助。 3. 总结:同学们,帮助、关爱是我们中华民族的传统美德,伸出我们的一双手,捧出我们的 一颗爱心,去关心我们身边那些需要帮助的人,我们的这个社会就会变得更加美好! [设计意图:谚语引领,渗透情感。] (七)送歌结课,鼓励互助。 大家这节课上得真好,老师奖励大家一首儿歌。 (播放《互助儿歌》的音乐,请同学们边唱 边跳。 )让我们用我们的爱心做一个助人为乐的好孩子吧! (板画爱心)下课! [设计意图:音乐烘托,升华情感。] 板书设计:

礼貌用语

伸出我们的双手

耐心询问

细心安慰 热情帮助


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