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2014届高三一轮复习课件:写作专训 第7部分 第5讲文贵意蕴味深长——学会如何让作文语言有意蕴


第五讲 文贵意蕴味深长
——学会如何让作文语言有意蕴

“文句有意蕴”主要是指在叙事、抒情、议论一类的文章中, 让读者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蕴,启迪人思考,给人 以教益。“文句有意蕴”是高考作文“发展等级”的新增要求, 它属于“有文采”的范畴,但相对“词语生动,句式灵活,善于 运用修辞手法”而言,考生较难把握,是写作中最难攻克的堡垒 之一。

实际写作时如能来几处有意蕴的文句,或蕴蓄着深刻的哲 理,或包含着历史的反思,或夹杂着几许幽默感,可使文章熠熠

语言不直白,不浅露,言简意赅,内涵丰富,含不尽之意于言外,

生辉,甚至能救活一篇文章。
那么,怎样才能做到“文句有意蕴”呢?考生可从以下几个 方面入手:

一、巧设悬念留空白 有时候,文句有意蕴就是留下艺术空白,让读者凭着自 己的生活体验去加以补充、创造。一般多在文章的结尾处,

或为故事设下几种可能的结局,任凭读者去想象;或为人物
的命运设置多种可能,任凭读者去猜测;或宕开一笔,留个 问号给读者。

比如,2012年高考江苏卷高考满分作文《忧与爱》中有 这样一段文字: 我小心地挪开茶壶的盖子,茶叶已完全舒展,清绿的水 面上浮着泡沫。一切归于寂静,我仿佛听到了一声细细的叹

息。谁在叹息?谁在手捧着温热的茶杯,满怀忧愁地叹息?
既爱,又怎能不忧? 上面所举事例,留了个问号给读者,启发读者与作者一 起思索,余味隽永。

二、巧用警句添文采

在我们生活中的一些名言警句完全可以进入我们的作文
之中,提升了语言的意蕴,丰富了文章的内涵,甚至能起到 画龙点睛的作用。托尔斯泰提出:应多用“金刚钻的语言” 进行写作。一篇文章如果语言精辟,就会光彩照人,有文采 的文章能够刺激人的大脑皮层,给阅卷老师带来阅读的兴趣。

比如:2012年高考湖南卷高考满分作文《张开双手,拥 抱世界》中有这样一段文字:

想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话:“不争,
乃大争;不争,则天下之人与之不争。”何须将世间一切都 拼命揽入手中紧紧攥住,像是燥热的太阳,鼓动着阳光想要 吞噬地球,却永远也照不到地球的另一边。 此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀,

文章显得充实而又灵动,哲理与诗情融为一体,信手拈来的
诗文名句,不露斧凿之痕,引用林语堂的名句,尤为贴切自 然,并赋予了新的意蕴。

三、巧寓哲理展思辩 有时候,文句有意蕴就是文章语句具有思辩色彩,有哲 理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某

一现象的独到见解,或由一则故事引发哲理思考。

如:2012年高考海南省高考满分作文《左手·右手》有这样 一段文字:

我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟,每一个方向都
存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断 拾起或丢掉快乐。没有了思想,快乐是妄想。有人说我们是 “垮掉的一代”。我不同意!因为我们有思想,懂得踏上不同

的思维旅程去找寻快乐。有人说我们是“阿Q”式的新新人类。

我不同意!因为我们的新思想并非“阿Q”那般愚昧麻木。我
们快乐,我们的快乐是灵动的左手;我们思考,我们的思维方 式是理性的右手。思维拐错了弯,便会进入快乐的墓地。当左 手右手相遇,合适地交融,那便是诗意地栖居。

哲理是本文的神,“没有了思想,快乐是妄想”“我们就在 丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐”“思维拐错了弯,

便会进入快乐的墓地”等语句跳荡着哲理的火花,考生严密的思
辩性跃然纸上。

当然,欲使文句有意蕴,说到底还在于作者的思想认识水平, 基于作者对人生的探究,对生命的自省,对社会百态的思考,对 历史人文的观照,对自然万物的关怀,这些都是使文章语言有张

力有内涵有意蕴的基础。考生平时要从文学精品中去吸取人类语
言的精华,从课本中、从报刊中去掌握各种修辞手法和活用语言 的技巧,用纸的砧、心的锤去不断锤炼它们,惟有思想的深刻和 凝重,才能达到“文句有意蕴”的境界。

【题目设计】 生活中有些事虽不起眼,但却感动着你、感动着我、感 动着他(她)。生活中总有些人就在你我身边,他们说着平凡的 话,做着平凡的事,所以我们忽略了他们的存在。其实正是这

些平凡的人、平凡的话、平凡的事,才让我们的生活不平凡。
只要你留心生活,一个平凡的人,一句平凡的话,一件平凡的 事,一个平凡的物都能感动我们,让我们从中受到教育。 请以“生活中的感动”为话题写一篇文章,文体不限(诗 歌除外),不少于800字。

【写作导引】 这个话题很容易理解,从结构上看,是一偏正短语,中心 落在“感动”上,“生活中”限制了选材的范围。根据自己的 写作特长,或写成记叙文,或写成议论文。如果你擅长记叙文 的写作,可以写人也可以写事,生活中感动我们的人或事有很

多,容易写得平淡无奇,没有深意。选材时宜大处着眼,小处
落笔,即写平凡人的平凡事,表现大的主题。只有这样才能小 中见大,才能发人深思,引人如胜。具体写作时我们可以通过 对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写,并加以 适当抒情议论,以阐明大道理,揭示深刻的社会意义,以一滴

水折射出太阳的光辉,于细微处体现伟大的精神。

我们可以去写生活中让我们感动的一个人或多个人,也可以 去写生活中让我们感动的一件事或多件事。无论写什么,文 中应该有一二处亮点,或选材角度新,或立意深,或结构奇

巧,或语言上用几处修辞句,或写人写物时运用细节描写等
等。总之写成记叙文一定要想方设法避免平淡无奇。

这个话题写议论文也不是很难。生活中有哪些感动啊,我 们为什么能被感动,感动我们的理由是什么等等。那是因为我们

都有一颗去感动别人的心和一颗容易被感动的心。但就选材而言,
“生活中”限制了,不能选取历史上的材料,这点必须注意。我 们可以选取生活中你身边某个人的例子,也可选取“感动中国” 的人物的例子。为增加说服力,可对比选取反面的例子。写作时, 要遵循议论文的写作规范,为打动阅卷老师,可适当加入一些散

文化语言。开头提出中心论点之后,下面可分出三至四个小分论
点,分论点之间可是并列式的关系,最好是对比式或层进式关系, 这样可使你的论证更有说服力,不至于给人一种罗列的感觉。

无论写成哪种文体,都要注意语言要流畅,最好有亮点, 书写要端正,不可潦草。

【原文在线】

一张假钞引发的故事
送走了最后一位顾客,无聊的店主独自站在那里出神, 思考着小店的将来,是不是也跟隔壁那样关门大吉呢? 一个小女孩蹦蹦跳跳地走进店来,几乎没引起店主的注 意。小女孩在店内转了一圈,然后停在柜台前,眼睛紧盯着

玻璃柜台里的皮手套,好久好久,转身又来到店主跟前。

“我想要买手套。”小女孩仰着脸,眼睛一眨不眨地 望着店主,呼出的热情几乎飘到店主的脸上。 店主看都没看小女孩一眼,她只是敷衍地回答小女孩的

问话:“那手套很贵的,你有钱吗?”

“我有,我有。”小女孩高兴了,一只小手在自己左边
的裤兜内掏了半天,没掏出什么,抬起头对店主不好意思地笑 笑,又低头掏右边的裤兜,这次竟然掏出一张一百元的钞票。 店主接过小女孩递过来的钱,用手一拈,有种异样的感觉,又 拿到眼前看了一看编号:假钞,HD90开头,这几天听别人说 过。小女孩眨巴着眼睛,急切地问:“钱不够吗?”店主正想 说话,小女孩又开口了:“今天是妈妈的生日,我想送给妈妈

一个礼物。戴上皮手套,妈妈的手就不会再冻了。贝贝的妈妈
戴着手套就没冻手。我妈妈的手很好看,冻了就不好看了。”

小女孩稚嫩的声音很好听,店主没有说出心中想要说的 话,只是快步走到柜台边,弯下腰拿出那副皮手套,仔细地 装进一个塑料袋内,说:“拿好了。祝你妈妈生日快乐!” 望着小女孩连蹦带跳的身影,店主笑了。

生意清淡的店主本想提前一会关门下班,这时,店外走
进来一位年轻的妈妈,手里提着一个塑料袋。店主一眼就认 出了这个塑料袋。年轻妈妈掏出袋内的皮手套,问道:“这 副手套是您卖给我女儿的吗?多少钱?” 店主笑了笑,没有回答。

年轻妈妈说:“我女儿拿的是一张假钞,想必您没看出来。 那是我做生意不小心收到的。而您的皮手套是货真价实的,再说

这手套一百元也买不了。我来付给您钱。”
店主仍是笑,拿起柜台上的皮手套装进袋子,交给年轻妈妈 的手中,说:“都是真的,钱是真的,手套是真的,您女儿的心 更是纯真的。” 年轻妈妈似有所悟。

店主说:“钱有真伪,但亲情永远纯真。谢谢您的女儿,她
让我明白了人生的道理。”

“谢谢!”年轻妈妈完全领悟,话没说完,眼泪已涌了出来。

一张假钞让她明白了许多道理,她甚至暗自庆幸自己的手冻得值。

这篇记叙文还是不错的,故事性较强,有开头有
过程有结尾,所写人物、事件都能感动我们。但阅卷老师只 给了42分。细读这篇文章总感觉有些欠缺。文章开头对店主 生意冷清的渲染还不够,在人物刻画方面还缺少细节描写, 文章立意方面,深度还不够,结尾过于突然,缺少必要的交 代,尤其是语言显得单薄,缺乏意蕴。针对以上问题,我们 可以从以下几个方面做修改:增添语言的意蕴,开头再渲染

一下店内生意的冷清;适当增加对人物的细节描写,让人物
本身更感人;增加情节,挖掘更深的立意;进一步锤炼语言; 完善结尾,使结尾更完美。

【升格之作】 纯真的假钞 枯萎的小草有一个信念:为感动大地母亲,来年春天还 要发芽。 ——题记

今年的这个冬季似乎那么漫长,又一家店铺关门了。看
着店内冷清的生意,没有了以往的人来人往,此刻,偌大的 店内只有三三两两的几个顾客。送走了最后一位顾客,店主 独自站在那里出神,思考着小店的将来,是不是也学隔壁那 样关门大吉呢?

一个小女孩轻轻推开了店门,蹦蹦跳跳地走了进来。出

神的店主只是瞥了一眼小女孩,没有在意,只当是来店内玩
耍的。小女孩在店内转了一圈,然后停在柜台前,眼睛紧盯 着玻璃柜台里的皮手套,脸上掠过惊喜的表情,又蹦跳着来 到店主面前,仰着一张可爱的小脸,像冬天里盛开的桃花。 “我想给我妈妈买那双皮手套,妈妈的手都冻肿了。”

小女孩依然仰着脸,清澈的大眼睛一眨不眨地望着店主,呼
出的热情几乎飘到店主的脸上。

店主不停地打量着眼前的这位小女孩,心中充满了狐疑, 像是逗小女孩玩,拍了拍小女孩红扑扑的小脸,低下身问:“那 手套很贵的,你有钱吗?” “我有,我有。”小女孩高兴了,一只小手在自己左边的 裤兜内掏了半天,没掏出什么,抬起头对店主不好意思地笑笑, 又低头掏右边的裤兜,这次竟然掏出一张一百元的钞票。店主接 又拿到眼前看了一看编号:心中不禁一沉,HD90开头,假钞, 这几天听别人说过这类假钞。小女孩眨巴着眼睛,急切地问:

过小女孩递过来的钱,习惯地用手折了折,听听响声,辨辨真伪,

“钱不够吗?”店主正想说话,小女孩又开口了:“今天是妈妈
的生日,我想送给妈妈一个礼物。戴上皮手套,妈妈的手就不会 再冻了。贝贝的妈妈戴着手套就没冻手。我妈妈的手很好看,冻

了就不好看了。”

小女孩稚嫩的声音很好听,店主没有说出心中想要说的 话,只是快步走到柜台边,弯下腰拿出那副价值不菲的皮手 套,仔细地装进一个塑料袋内,在袋外又粘贴上一条红色的 丝带。然后递到小女孩的手里,又摸摸小女孩的头,脸带笑

容,说:“拿好了。祝你妈妈生日快乐!”望着小女孩连蹦
带跳的身影,店主笑了,这是这个冬天以来她第一次舒心的 笑,她的心中也有了一个想法:下班以后自己也去看妈妈, 一直为生意不好而苦恼,竟忘了妈妈。

生意清淡的店主本想提前一会关门下班,这时,店外走

进来一位年轻的妈妈,手里提着一个塑料袋。店主一眼就认
出了这个塑料袋,年轻妈妈笑盈盈地把塑料袋放到柜台上, 店主随着她的动作望去,那双手冻得红肿,甚至有几处血痕。 年轻妈妈掏出袋内的皮手套,问道:“这副手套是您卖给我 女儿的吗?多少钱?”

“这是我和你女儿之间的秘密。”

年轻妈妈又是一笑,说:“我女儿拿的是一张假钞,想 必您没看出来。那是我做生意不小心收到的。而您的皮手套

是货真价实的,再说这手套一百元也买不了。我来付给您
钱。” 店主也笑了,这是她第二次舒心的笑。店主拿起柜台上 的皮手套熟练地装进袋子,重新包装好,交给年轻妈妈的手 中,说:“都是真的,钱是真的,手套是真的,您女儿的心

更是纯真的。”
年轻妈妈似有所悟。

店主说:“您女儿也教会了我。钱有真伪,但亲情永远

纯真。谢谢您的女儿,她让我明白了人生的道理。”
“谢谢!”年轻妈妈完全领悟,话没说完,眼泪已涌了 出来。一张假钞让她明白了许多道理,她甚至暗自庆幸自己 的手冻得值。 临出门的时候,店主还不忘带了一副新皮手套,那是准

备送给母亲的。

经过升格之后,本文成为一篇情文并茂的优秀作 文。修改稿对原作品做了较大调整,具体如下:第一,补充、 增加新的内容,丰富了语言的意蕴。开头渲染店内生意的冷 清,借以烘托人物,深化了主题,增强了感染力度,使故事

更感动人。第二,注意了对文中人物细节的刻画。原文缺少
对人物的细节刻画,人物形象不够丰满,修改稿加了一些细 节描写,语言生动多了,人物就丰满多了。第三,修改稿语 言较富有意蕴和文采了,修改稿语言更锤炼了,几处语言彰 显了亮点。

评分:56分。

【题目设计】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
乌龟与兔子赛跑,因为兔子骄傲,乌龟出人意料地赢得 了比赛。蝴蝶知道此事后,也要求与乌龟比赛。乌龟考虑了 一下,便接受了蝴蝶的挑战,但它提了一个要求:“我只会 爬行,你还会飞。我们就比60米吧,20米钻圈,20米河流和

20米花丛。”蝴蝶同意了。

比赛开始后,蝴蝶早早就钻过了圈,飞过了河。来到花
丛时,它看到漂亮的花朵,嗅到了花蜜的香甜,还见到了美 丽的同伴。看看此时乌龟连圈都没钻过,蝴蝶放心了,在花 丛里玩得越来越开心,竟然忘记了比赛的事情。它万万没有 想到,就在它玩耍时,乌龟已经钻过了圈,游过了河,穿过

了花丛,悄悄地到达了终点。
看来,对某些人来说,钻圈、过河很难,可对某些人来 说,花丛才是最难逾越的。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作导引】 通过分析,可以看到这则寓言故事的“结果”是“蝴蝶

比赛失败,乌龟取胜”,而导致这“结果”的原因却有多个:
①蝴蝶三心二意;②蝴蝶经不住“花丛”的诱惑;③蝴蝶不 执著于自己的目标,半途而废;④乌龟时刻牢记自己的目标, 坚持到底;⑤乌龟能够利用对方的弱点智取等等。 以原因①为写作角度,可以谈用心的重要性、专心的意

义等,可以立意为专心致志;用心一也;心若在,梦就在,
等等。

以原因②为写作角度,可以谈抵御各种诱惑的重要性, 可立意为:拒绝诱惑,坚守自我,越过人生的“花丛”等等。

以原因③、④为写作角度,可以谈执著于目标的重要性,
谈目标与行动的关系、行动与成功的关系等,可以立意为: 只有牢记目标,并付诸努力,才能取得成功;人生有很多目 标,很多小目标往往组成成功的大目标;不能半途而废,坚 持是成功的法则;唯有持之以恒,才能取得最后的成功等等。

以原因⑤为写作角度,可以谈智取的重要性,谈弱点的 危害性等,可以立意为:智慧与生存,智慧与成功,扬长避 短,面对自己的弱点、把弱点转化为优点等等。当然,在这

么多原因中,也可以根据材料中的主要对象和主要事件,确
定主要原因,由此下笔,定能切中题旨,求得最深刻的立意。


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