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《伏尔塔瓦河》说课


《伏尔塔瓦河》
说课稿

齐市建华区第三中学

姜帆

本节课难点: 教学生学习音乐欣赏的研究方 法,对所吸收的内容融入自己的情感用语言 加以表达 本课重点:让学生欣赏,分析,感受《伏尔塔 瓦河》并培养学生鉴别西洋乐器的能力。

一、教学目标
美国著名教育家杜威认为:教学目 标

在教学过程中起着非常重要的作 用。是教育者从事教育的指南。根 据教材的特点和七年级中学生的年 龄特点和心理特点,本课的教学目 标我是这样来设置的。

情感目标:通过作曲家融会在作品 中对祖国的深情唤起学生热爱自己 的祖国,增强爱国主义情感。 知识目标:听赏音乐作品,使学生 了解捷克和伏尔塔瓦河的音乐与相 关文化,掌握听辨西洋乐器。 技能目标:熟悉并哼唱《伏尔塔瓦 河》主题旋律。

二、说学情 七年级的学生理解能力较强,而且作为 重点校的孩子们音乐素养是非常高的,他 们有的会弹钢琴,有的会拉小提琴,我紧 紧抓住了一特点采取了以下的教学方法对 孩子们的特长进行挖掘与开发。

三、说教法 教学有法,但无定法,基于本课特点我 主要采取了情境设置法、直观演示法、活 动探究法和集中讨论法,并且让学生将西 洋乐器带入课堂现场演绎,既激发了学生 的学习兴趣,又活跃课堂气氛,促进学生 对知识的掌握

四、教学过程

本节课总的设计分为 五个环节。

1.导入新课:

俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了吸引学 生的注意,调动学生的积极性,我节选了《保卫黄河》 的音乐片段,并请同学们说出是描写了我国哪条河流。 以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容 我的导语是这样设计的:同学们,上节课我们学习了 一些中国的歌颂祖国的歌曲,那么今天老师带着大家 去欧洲转一圈,我们欣赏一首同样以河流为标题来歌 颂祖国的外国交响乐曲。

2、介绍作者,作品背景及西洋乐器: 出示介绍捷克及作者背景的图片与 西洋乐器图片请学生说出各乐器名称, 将小提琴带入课堂由学生亲自摸一摸 奏一奏,感受弦乐的音色。

3.带着问题初听全曲
播放音频,给学生一个完整的音 乐形象,并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力, 是教学中的重点,我设计了这样 几个问题:

(1)听完《伏尔塔瓦河》,它带 给你什么样的精神享受?斯美塔那 想表达怎样的感情? (2)你认为《伏尔塔瓦河》分为 几段合适? 我将组织学生分组讨论并派代表发 言, 最后给出共分为七段的答案, 引导学生重新分段复听,指出每段 都有哪些主奏乐器,每段所要表达 的情感是什么。

4、哼唱主旋律
本环节根据创造创新这一主题,也为了让学生更 直观的感受,我设计了亲自用小提琴演奏主题旋 律,学生跟着教师琴音哼唱的环节,同时还请会 演奏的同学拉奏,既达到熟唱主题旋律这一教学 目标。又让同学们对旋律加深了印象。

5、教师小结: 常言道 :“编筐编箩,全收在口”,在 这节课的最后我采用了收纳式的结尾, 请学生说出通过今天的欣赏课,我们了 解了哪个国家及其境内的哪条河流还有 何作曲家想表达的怎样音乐情感,请大 家用自己的话说处对歌曲的理解 ,最后 师生在强烈的爱国主义情感中结束本课。

我衷心的希望,通过这样的设计,能 让“音乐”这一潺潺的泉水,浇灌孩 子心中盛开的花朵,引领孩子们感受 美,感知爱,用这一芬芳铺满其漫长 的人生道路。

我的说课到此结束, 谢 谢!


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