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“不一样的精彩”作文讲评


“不一样的精彩”作文讲评 题目 请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于 800 字。 评改情况 这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩” ,重点在“不一样” ,由于 之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样” ,只能在 40 分以下给分。 总体来看,基本能完成 800 字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很 明确,但从优秀记叙文

的角度来看寥寥无几。 突出问题 一、审题不准确。 1.对“精彩”的理解不准确。 “不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵 是什么,如何突出“不一样” 。 “精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出 色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写第一层 含义,形容词的“精彩” “精彩”是指出色、绝妙,但有相当一部分学生所写 。 的内容算不上精彩。例如“无痕的母爱是一种精彩” “考得高分是一种精彩;有 关爱自己的父母是一种精彩;有激励我前进的好友也是一种精彩” “我与我的自 行车相伴就是一种精彩,现在我要重拾那份已经远离的精彩” “这让我感动,让 我看到了不一样的精彩”“感动”不等于“精彩”,以上学生所写的内容看不出 ( ) “精彩” 。 2.没有体现“不一样”“不一样”应是在对比之后体现出来的,很多学生只 。 写了“精彩”在何处,没有点出这份精彩与什么相比“不一样”在哪里。绝大多 数同学没有体现文中的“精彩”是怎样的“不一样。 ”对“不一样”的理解如下 三种比较恰当:①有特别意义的;②人物的身份(处境、遭遇)与其所为有一定 的差距(农民工做的种种善举)③与时髦的、社会的主流思潮、生活方式不相同 的。 3. 标签化,前面写的内容根本不是什么精彩, “不一样的精彩”不是一件具 体的事,而成了文中偶尔出现的点缀的形容词:精彩的美景、精彩的人生感悟、 精彩的音乐、精彩的表演。结束时大发议论:这就是我见过的(听说的)最精彩 的一幕;从全文看,根本没有写“不一样的” ,是如何不一样的,很多同学为了 “扣题” ,于是在文章结尾这样写“这件事是人生的精彩,也是不一样的精彩。 ” 较多的作文属于既不见“精彩” ,也不见“不一样” ,属于我写我的,管它题 目是什么。 二、选材方面,没有挖掘材料的深意。 记叙文多要写事, 但这次作文有学生好像是为了叙事而写事,只在文末加上 一句“这件事让我看到了不一样的精彩” ,那到底精彩在哪里,为什么认为它精 彩,这些重点内容都没交代。例如,有一学生写一次象棋比赛很精彩,把开局、 交战、结局像流水账一样全叙述了,最后点上一句“这次象棋比赛这是不一样的 精彩啊” 就画上句号了。 这次象棋比赛精彩在哪里呢?是交战过程吗?为什么精 彩?是因为“我”在遇到强劲的对手步步逼近时能冷静应对、不轻易放弃。那么 久可以重点写“我”面对劲敌时积极的态度,而“我”的这种态度也恰恰是这次
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比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而写事,应该是 为中心观点服务的。 造成原因: 1.读书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺乏时代 性、社会性。 绝大部分写的是: 校运会跑步比赛 (中考体育) 本来自己不具备实力但坚持训练, 跑出了平时没有的好成绩; 比赛中不幸受伤,对手毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴 一起走到终点, 虽然没有名次但赢得了精神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑 龙套的,为演员提供服务,这种奉献是另一种精彩。身残志坚的街头卖艺者靠自 己的劳动为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。 2.精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、追星、 中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口“诚信做人”感召而寻找失主、爷爷以种花 安享晚年、 奶奶的牵挂??都是很多同学眼中的精彩,是作文中出现的频率很高 的素材。 3.可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题: 把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成了精彩;患有 低血糖、 心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级荣誉拼了命跑步,倒在跑道 上当成了精彩;期末来临心里烦闷去草地听歌当成了精彩;还有的把无聊的、搞 笑的事当成了精彩:不听课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩?? 三、详略不当。 详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重点笔墨应放在“精彩在何 处” “为什么是精彩的” 。例如,写象棋比赛失败也是一种精彩,因为在比赛过程 中 “我” 面对强劲对手的步步逼近能冷静应对、 不轻易放弃, 这就是战胜了自己。 那么全文就应该重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静应对、不放弃的,而不是 放在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。 四、表达不规范。 1.存在错别字和语病。例如“我对这种行为感到赞扬” “开启了一条大门” 。 2.文中出现不少网络或动漫等用语,例如“我顶!“逆袭吧!少年!“作为 ” ” 一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫色都轮不到我,我又有什么 好怕的” 。 其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。 五、不会通过描写来刻画人物个性。 有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性非常不鲜 明。文学就是“人学” ,对人的认识肤浅简单是学生难以写好记叙文的一大原因。 这次“小明”出现的频率又高了。 教学建议: 1.加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。 2.多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。 3.加强想象能力训练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同 学的情节要么无,要么经不起推敲,甚至有些荒诞。

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范文点评
范文一

不一样的精彩
高一(1)班 邓淼菡

黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,我和妈妈持续了一个星期的 争吵,也依然在持续。 “我不管,我一定要买那双鞋! ” “跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得! ” “那算贵么?班里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以?” “别人穿关你什么事?你是我的女儿,为什么你要和别人一样?” “够了!你就是不舍得给我买! ”我抓起门边的雨伞,冲出门去。 我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不经意间,我看到 剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,走进剧院,希望借音 符来平复我的心。 音乐会开始了, 许多著名的音乐家们轮番上阵, 为我们带来了一场听觉盛宴, 美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,荡涤着我们的心灵,尘世所有的 烦恼和不快都在这清流中消失殆尽。 最后出场的是一位年轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢琴走去, 那优雅的步态,犹如一位下凡的仙女,纯洁、高贵,我不禁为她深深折服,人群 中发出了一阵阵骚动。 在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾听着,她的 双手在琴键上自如地运转着, 行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山 里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿佛置身山中,触摸自己的心灵,淹没 在自然的神圣中,每个人都微闭着双眼,脸上写满陶醉。 一曲终了, 音乐大厅在片刻的静寂之后迸发出雷鸣般的掌声,对女孩真心的 赞美之情席卷了整个大厅,女孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕 地注意到,她的眼睛空洞无神,难道??我不敢相信自己的大脑。 “谢谢大家的掌声??其实,我是一个盲人。 ”她缓缓开了口,台下一片寂 静。 “从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺走了我 的双眼,也夺走了我钢琴家的梦??”她娓娓讲述着自己的故事,许多听众都从 口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。 “在我日渐消沉的时候, 爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全的正常 人,我才更应该坚持我的钢琴梦。 ‘你是你,为什么要和别人一样?你应该要活 出与别人不一样的精彩!” ’ 话音刚落,全场掌声雷动。 走出剧院,我的心中装满了前所未有的感动与振奋,是的,为什么要纠结与 外表的华丽?没有浮夸的衣着,还原最本真的自我,我依然可以活出与别人 不一样的精彩!
教师点评:

文中的主人公是一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自己的钢琴 家的追求,要活出不一样的精彩,她高超的演奏证明了她的成功。我从她不追求 外表华丽的人生中获得启发, 也决心活出与别人不一样的精彩! 文中的 “不一样” 非常明确,就是指“用不断地努力活出最本真的自我” 。
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第二是文章的开头方式非常值得学习,看似无关,其实一开始就点出“为什 么你要和别人一样” ,迅速切题,又自然引出下文,还与尾段暗合,使文章拥有 浑然一体的结构。 第三是文中对音乐的描写的文字生动, “美妙的音符在大厅中飘荡,如一股 清澈的流水” “她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流 淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中” ,从正侧面描写,展示了作 者高超的语言表达能力。
范文二

不一样的精彩 生活是最大的舞台,只要用心生活,总会展示出不一样的精彩。 ——题记 “喵喵···”小猫委屈地叫着,黏在我脚边,唉,这么瘦弱的小猫,怎么 ··· 不会被那些强壮的大狗欺负呢?我叹口气,俯下身,摸摸小猫伤痕累累的头—— 真是同病相怜呢··· ··· 我和几个好姐妹都是学校舞蹈团的成员,近来为了参加学校的元旦汇演努力 排练着。可到了选拔的那一天,老师她却用“你们太矮了”这样一句轻描淡写的 话击碎了我们的梦。看着那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长, 高贵得如同踏水的天鹅。哦,难道我就如同丑小鸭,一生都要被人践踏在泥泞中 么? 更不巧的是,我们这些闲下来的团员还要负责搬运道具。我们穿上宽大工作 服的样子更加矮小笨拙,背后被那些女孩戏称为“辛勤的小矮人。 ”可我始终记 得妈妈说过: “生命的精彩从不需要置于聚光灯之下,我们从不为他人而活。 ”我 以此激励自己,也激励着同伴们,促使我们勇敢前进。 元旦汇演的那一天终于到了。一个个精彩的节目不断呈现,让全场观众不断 叫好。而我和我的同伴们就在灯光熄灭后“登场” ,搬运着一件件对于我们来说 过于沉重的道具。舞台是没有幕布的,我们就在全场观众的注视下搬运着,像一 群黑压压的工蚁。 回到后台我们也不能闲着。必须马上准备下一个节目需要的道 具。 紧张而又繁重的工作使我们浑身酸痛,但即使是汗滴入眼睛我们也不能休息 一分钟。终于得空喘口气时,正好是最后一个舞蹈节目。那些高个子的女孩真的 很美,像不染纤尘的女仙。我环顾我的姐妹,她们的眼神是坚定的——对,我们 也会有不一样的精彩! 就要谢幕了,灯光再次暗下,我们趁着黑暗溜上舞台,就在所有人准备离场 时,早就与我们“串通”好的灯光师将灯光再次亮起!全场的人都震住了,眼前 的情景让他们挪不开脚步——几个穿着肥大工作服的女孩, 正在舞台上激情地舞 蹈!她们的个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮, 那样坚定, 就像火热的太阳融化一切。那些欢脱而不着调的音乐和节奏仿佛是从 心里响起的,让你的每个细胞都想要舞蹈,却又有些心酸。那是拼尽全力也要让 生命绽放出盛大光华的执念, 那样不一样的精彩让人动容,全场爆发出了海潮般 的掌声··· ··· 回家的时候,我看见那只瘦弱的小猫正在树上得意地冲我“喵喵” ,树下则 是气恼徘徊的大狗。哦,它是多么聪明! 我们的生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地 生活,就能收获不一样的精彩。
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教师点评:

这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力强,对“不一样”和 “精彩” 两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,可贵的是作者就以期末前 的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活中取材,由于亲身经历过参与过写得特 别有感情,能引起读者强烈的共鸣,这充分证明了一个道理:真正优秀的作文就 来源于生活,源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演员,我们用自己的行动 演出出不一样的精彩——搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具; “个子那 么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮,那样坚定,……那 是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念” ,读到这里,我想每一个读者都 会大声喝彩,这真是不一样的精彩;二是文章紧紧围绕题目中的关键词展开,基 本上没有多余的废话,做到这一点很难;三是全文运用对比法, “那些被挑选出 来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅”与我们“辛勤 的小矮人” ,这就将“不一样”写透了!四是点题句非常精彩, “生命的价值从不 由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精 彩。,非常有力地概括了全文,让人对作者的语言表达和思考能力油然起敬! ”
范文三

不一样的精彩
高一(4)班 罗一琳

早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景华丽却真实;情节不复杂而环 环相扣;演员并不是大牌但却能完美地演绎角色性格。尤其是对白之精彩,掷地 有声,死死掐着你,让你忍不住叫好。终于,话剧团要来我们这了。我费尽心思 从同学那寻到买票途径,只等场次开演。 我又把听说的精彩之处回忆了一遍, 低头看表, 有看看前方没有尽头的车流, 敲敲前座,问道“:师傅,怎么,堵车了吗?”“是啊,好像是前面出了车祸。 不怎么严重却一直堵着,看这样子一时半会儿是过不去了。”怎么会这样,我的 心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩的话剧啊。 “麻烦您快点可以吗,我赶时间。”边说着我环顾四周,看看有没有空隙可 以“乘虚而入”,从这车流中钻过去。“我也没办法啊,你看这周围,都快挤成 一锅汤圆了, 那过得去呀。 你看不是一辆救护车都堵那了嘛。 ”司机拍拍方向盘, 无奈极了。“哦,这样啊。”我叹了口气,看来是要迟到了。唉,不对,他刚刚 说救护车?救护车也被堵上了?我猛一抬头, 果然看见不远处有一辆闪着灯的救 护车,可同时我也发现了一条路!这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到一 边。 我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻: 某市救护车在交通拥挤时段被堵, 比平时耗时多了一个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。 “没那么巧吧......”我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车也 会过去啊......错过精彩的话剧怎么办......可是人命要紧, 还有什么比生命更 重要吗......就在几种想法轮流轰炸着我的大脑时,司机说话了: “你看那边有 条路, 可是旁边的车随时都可能抢着通过把救护车挤到旁边。 ”我突然心中一动, 不行,不能让惨剧发生,我说:“师傅......”“你在车上,我去说一下。” 我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声喊:“请 大家往边上挪一挪!让救护车先通过!请大家让一让......”我瞪大眼睛看着, 用力扣着车门,生怕大家都为了自己不听劝说。时间在那一刻冻结了,我听见车 里的广播却听不到内容。 不知道过了多久, 有一辆车开始挪动, 两辆、 三辆......
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救护车顺利通过了,鸣着笛走了。渐渐车流通畅起来,司机回到车内,擦擦额头 上的汗,抱歉地说:“真不好意思,不过现在没事了,我开快一点啊。”他喝了 口水,发动引擎。 “没事,别太快了,安全重要。”我轻快地说,发现手中的票被我握皱了, 湿了,散着纸屑。不要紧,话剧的精彩以后还可以领略。这不一样的精彩,才更 令我感慨、欣赏。也许以后,都难见到这不一样的精彩了吧,我望向窗外,流动 的车辆交织成银色的网, 冰冷的金属外壳里一颗颗温暖的心,汇成精彩的美丽图 画。
教师点评

文中的“不一样”指不像有的国人那样缺乏公众道德,只图自己方便,而是 把生命的通道看成至高无上的, “精彩”指司机没有“乘虚而入”,而是主动当 起交通疏导员。 构思巧妙地是事情的缘起是我要去看精彩的话剧演出,所以我要 赶时间,而比精彩的话剧更精彩的是司机的公德心。当我“望向窗外,流动的车 辆交织成银色的网, 冰冷的金属外壳里一颗颗温暖的心, 汇成精彩的美丽图画。 , ” 这就是拥有如此公德心司机给大家带来的精彩!第二是能综合运用各种描写方 法,文章很生动。特别是语言、心理描写写得很好。写出了人物真实的内心、变 化的内心,高尚的心灵!
范文四

不一样的精彩 有些人,因收获而精彩,而有些人,却因付出而精彩;有些人,因鲜花掌声 而精彩,而有些人,却因默默无闻而精彩。 住宿的孩子,每天晚上看半个小时的新闻联播是有趣而轻松的。我,甚爱它 ——“寻找最美乡村医生”。每次看,每次鼻尖酸楚,感慨颇多。他们、她们, 一个个默默无闻的群体, 都用自己的双手支撑起无数个失去希望的家庭, (她) 他 们,多么精彩! 我的生活里, 没有真实遇见过那么一个“最美乡村医生”,却真实地有两个 “最美老人”——我的邻居。张大妈老俩口,两个年过六旬的老人。儿女都很有 出息,两老算是衣食无忧,可是,张大妈和老伴就一直不愿意放弃他们的工作— 仅仅是一份扫大街的工作而已。儿女多次劝告,大爷大妈仍是执着工作。 暑假,见到他两老的日子多了。每天,天才刚泛起朦胧的白纱,月光才刚有 所收敛,就听见邻居张罗着长餐,收拾整理打扫工具,准备上街去了。我是个爱 睡觉的人,但这样日复一日被吵醒,我也心甘情愿。一天清早,床头边传来垃圾 车轮子滚动的声音,我神经一动,马上踢开被子,冲到阳台边,握紧栏杆,伸出 头向楼下的街道看去。 世界还处在沉睡阶段,我却可以清晰的看见大爷大妈利索 的身影,大爷在前面拉车。大妈在后面推车,每到一个垃圾桶前,就用特娴熟的 姿势弯腰,拉开垃圾闩,打开垃圾盖。大妈手握扫把,大爷拿着铲子,然后很默 契的同时同步将垃圾清出,微微的对视一笑。不知过了多久,天大亮了。他们的 身影,一步、一步,消失在人流聚散的地方。他们多么精彩! 每个清早,我明白更多,我不断重生。 很平常地,半个月过去了。突然一天,一阵“咣咣”的敲门声急促地振动我 的耳膜心中泛起慌张之感。我蹭地一下打开门。“张大爷、张大妈。为何一脸惊 恐不安的表情?”老爸赶紧迎上来。张大妈说刚刚在街上捡到了一个钱包,里面 大概有几千块钱吧,还有许多用的证件,想送去警察局又觉得实在有点远,所以 赶来托我爸爸开车马上送去,而他们就可以在下面等失主了。“说不定是救命
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钱。 ”大妈沉吟道。 一天后, 失主找回了钱, 专程来感谢大爷大妈。 大妈说: “我 们不图什么, 只图社会上的每一个人都可以从我们的劳动中获取快乐。”我的心 柔软的像一泓清泉。太精彩了! 生活的真相是琐碎,于琐碎中默默奉献,是一种别致的精神。
教师点评

张大妈夫妇本来可以安享衣食无忧的晚年,可他们闲不住,而是执着地扫 大街,默默地奉献,这与很多老人不一样,他们为社会奉献自己所有爱的行为的 确很精彩!第二个优点是文章的细节描写很好:“大妈在后面推车,每到一个垃 圾桶前,就用特娴熟的姿势弯腰,拉开垃圾闩,打开垃圾盖。大妈手握扫把,大 爷拿着铲子”,令人感动的是他们以奉献为乐。
范文五

不一样的精彩 这是我参加过的最精彩的一场运动会,精彩的并非激烈的赛事,而是人们 炽热相连的心和发自内心的掌声...... 在赛道边加油呐喊的我突然愣住了——他怎么突然停下来了?! 不是还有一 圈么?一向重视集体荣誉的他也想放弃了么?我穿过偌大的操场来到他的身边, 焦急地问:“你怎么不跑了,还有一圈,就不能坚持一下么?”我的语气中略 带些许的责备, 班干部的架子又端了出来。 他没有回应我, 只是自顾自地往前走, 我刚想冲上去责骂他一番, 却惊奇地发现, 他的走路姿势......我赶紧跟了上去, 什么都明白了的我赶紧劝道:“你的脚扭伤了,算了吧,身体要紧。”他虚弱地 晃了晃他的手,脸色越发的惨白,一个人跌跌撞撞地快步向前走。这时又有几个 同学跑过来,都是劝他放弃:“反正已经拿不到名次了,还是去休息吧。”但都 被他拒绝了,只是勉强地撑起一个笑容,示意我们——他能行。 看着他一个人孤军奋战的背影,我们的眼眶中浸满了辛酸的泪水,我们一起 追上去,跟在他后面,鼓励他说:“加油!我们陪着你走到终点!”一直被脚上 的疼痛折磨着的他没有回应,只是咬紧牙关,微微地点了头,虽然嘴上不说, 但是大家心里都明白——此时此刻,团队意识成为了我们心心相连的理由,成为 了他坚持下去的动力。 我们默默地跟在他身后, 看着他早已被汗水浸湿的白色校服,看着他紧握的 双拳,看着他趔趄的步伐,终于又有人忍不住了,哭着劝道:“别坚持了,已经 走了大半圈了,我们都能理解你,你真的可以去休息的,没有人会责怪你。” 跟在身后的我们都应和着,也纷纷对他进行劝告,他加快了步伐,用行动拒绝了 我们的“好意”。他执着的背影和时快时慢的脚步,让我们看到了一个不停与疼 痛做斗争的巨人。 这时越来越多的人都加入了我们尾随的队伍,劝说的声音也渐渐平息了下 去,因为大家都能看到他的坚持,唯一能为他做的,就是陪着他,鼓励着他直到 终点。 远远地我们看见了聚集在终点的人群,有许多拿着水和拿着毛巾的人在等 候,经过观众台和主席台的时候,大家都站了起来,高举他们的双手,呐喊着加 油,快到终点时,连裁判也为之感动,说道:“大家给他一点掌声!”人群中, 爆发出了响彻整个操场的掌声,观众席上也充满了欢呼声,大都为这精彩的男子 三圈跑的比赛而感到激动。

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这场精彩的比赛早已过去了,但不一样的掌声,不一样的精彩仍能让我再想 起它时发出由衷的笑......
教师点评

一个受伤的运动员为了班级荣誉坚持跑完全程,成为“一个不停与疼痛做斗 争的巨人”,一个虽然失败,没有拿到名次却赢得了所有人尊敬的人,他的精彩 是精神上的,他的“不一样”是其他人可能会放弃,而他毅然坚持。第二是通过 观众的反应来刻画他,属于侧面描写。这样的内容很多同学也写了,不同的是这 位同学描写得非常详细,将“精彩”的过程写了出来,而有的同学却在“精彩” 的边缘写了过多的文字。

第一次作文题目 请以“钥匙”为题写一篇记叙文,要求: 1.正确把握题意,中心突出; 感情真挚、自然;2.描写具体、生动、形象;3.字数不少于 800 字。 参见《高中写作教程》P47 第 3 题

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