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说课稿 中国山水画


说课稿
一、教材分析:

中国山水画

各位尊敬的评委,你们好。我今天说的课题是《中国山水画欣赏》 ,下面我从以下几个 方面说这堂课的设计:

这是一堂欣赏,评述课,本节课的内容主要属于讲解中国山水画的一些基本知识并且对 一些山水画进行赏析, 使学生了解山水画的基础知识和技法以及怎样运用笔墨进行作画 的。 还可

以了解我国古代著名的山水画大师及其风格, 为以后深入学习山水画打下基础, 提高学生的审美水平。

二、教学目标 本节课以在教师的引导下,学生的自由学习山水画,着重把握以下两个要点: 一是要在分析作品时,应有意识地强调山水画独特的透视。 二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

三、教学难点

1、如何理解“意境”?追求意境的创造,既是中国古代山水画的重要艺术传统 之一,也是中国古代美学思想的重要方面。 2、引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想

四、学情分析 本科教学的对象时八年级的学生,他们已经具备了一些绘画技巧以及审美水平, 还有几本的构图基础,对于陌生的知识会有一定的好奇心和求知欲。

五、教学方法和手段 为了培养学生的学习趣味, 激发学生的学习兴趣和提高学生的审美意识,我采用 以下方法进行教学: 1、欣赏法:通过欣赏各个画家的山水画,让学生了解山水画的基本知识以及技 法; 2、讨论法:通过讨论来解决山水画方面的问题,这样体现了重教学过程,轻教 学结果的理念,并且与学生有更多的互动与交流;

3、讲授法:通过讲授,加深学生对本节课知识点的印象; 4、采用多媒体辅助的教学手段,利用课件进行教学。课件中采用一些图片进行 直观教学,激发学生的学习积极性。

六、教具准备
教具:多媒体课件(关于中国山水画的基础知识及相关图片) 学具:毛笔,纸等。

七、教学过程

(一) 、导入 师生交流中国画的简要知识,如中国画工具(毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等等) 1、提问:关于中国画你还知道些什么? 2、发展概况:中国山水画形成于魏晋南北朝时期,唐代时已经完全成熟,至宋 朝达到了完美的境界。 3、中国画按照绘画题材可以分为人物、花鸟、山水三大类,今天我们主要来讲 讲如何欣赏山水画以及山水画的一些知识。 (二) 、讲授新课 1、师:通过描绘自然界中山水树木、天地云气,在不同季节、不同时间的变化, 山水画画家们把真实的景呈现在纸上,供别人观赏,同时也在这变化莫测的山水 间藏进了自己独特的情感 2、中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位: 中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。它不但表现了丰富多彩的自然美, 而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识, 甚至从侧面间接地反映了社 会生活。 中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚, 但它在中国绘画史上得到了突出的 发展, 并且在长期的发展中, 形成了多种画法和艺术风格。 主要的有: 青绿山水、 水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。 青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿, 用这种颜料作为主色的山水 画称作“青绿山水” 。其中又有大青绿、小青绿之分,前者多勾勒、皴笔少,着

色浓重,如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色,如《游春 图》 。 浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上,敷设以赭石为主色的淡彩山水画。 水墨山水——以渲染为法,用笔简练奔放,强调水墨效能的发挥。

(三) 、赏析《富春山居图》 从内容、技法、艺术效果三个方面来赏析并展示相关图片与资料 (四) 、讨论 1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期? 2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解,然后进行讨论。 3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水,你喜欢哪一种?为什么?(要 了解青绿山水看《千里江山图》 、 《早春图》等) 大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。 4、大自然是五彩斑斓的,但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的? 结论:画家具有中国传统的道家思想,道家提倡“无为” ,尤其在乱世之时,中 国文人更加追求自然,以林泉为伴。 (五)、教学总结

八、教学评价 本课运用教学课件以及多媒体使用,丰富学生的视野,增强学生对国画的兴趣。 当然,在学习的过程中,情感的因素也是同样重要的。


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