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考场作文常见题


考场作文常见题解析
2011 年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 》全面实施后中考的 第一年,也就是新课程改革大背景下中考的第八个年份,经过几年改革尝试, “后课改时代” 的中考作文命题在一定时期内将趋于相对稳定。最好的中考作文命题具有“两性两度”四大 特点: “两性”是指能贯彻《语文课程标准》关于写作教学方面的精神,具有良好的“导向 性”

;让绝大多数考生有话可说、有情可抒、有议可发,具有较强的“普适性” 。 “两度”是 指有助于分出考生写作能力的优劣,具有一定的“区分度” ;回避日常教学中的常见题目, 努力规避宿构,保持一定的“新鲜度” 。也就是说,当命题者着意于中考作文试题的不同功 能的时候,也就会使作文试题指向不同的内容。 一、立足一个视角 总结近几年来的中考作文试题,命题者都是同一个着眼点:立足于考生“我”的视角。 围绕这个视角,所命之题都是以考生“我”为圆心,以“生活”为半径,形成“我→我和家 庭→我和学校→我和社会”这样一个“轨迹” 。或者说,作文无非是写“我” 、 “我”的家庭 生活、 “我”的学校生活、 “我”的社会生活,极个别题目还延伸到“我”的想象世界。命题 者坚持的这个视角,是保持中考作文试题普适性和区分度的有效举措。这也启示我们,备战 2011 年中考作文的考生,首先就是要经常认真地观察生活、丰富阅历、思考人生,做生活 的有心人。具体来说,就是要留心自己的经历、接触生活中的人物、关注生活中的事件、分 析生活中的热点、评说生活中的现象、回眸生活中的发现、品味生活中的情感、揭示生活中 的哲理——这些,都是命题者关注的内容,也应该是我们备考时的重点。 二、聚焦两大题型 在搜集到的 2010 年 140 道中考作文试题中,有全命题 49 道,占 35%;有半命题 24 道, 占 17.1%;54 道选题作文、108 道备选题中,有全命题 45 道、半命题 30 道。二者相加,140 个考区中,可写全命题作文的考区共达 94 个,可写半命题作文的考区共达 54 个。这说明选 用指向明确、限制较强的全命题、半命题作文已经成为当今中考作文命题者的首选。我们的 备考,一定要优先备战好这两种题型,特别是 2009、2010 连续两年选用全命题或半命题的 考区,先前没有选用全命题和半命题、但是前几年中考作文题型处于不断变化中的考区,更 是要全力备战好这两种题型。 三、关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中考 里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成 长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将“我” 或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战 2011 年中 考的同学,可以按照“我这样战胜自己” 、 “我的长处” 、 “在你的呵护下成长” 、 “你我同行的 日子里” 、 “我们手牵手” 、 “我终于走出了______” 、 “留心身边的_______”等试题写作,注 意备战与“成长” 、 “亲情” 、 “迎接” 、 “第一次” 、 “铭记” 、 “机会” 、 “今天” 、 “瞬间”等话题 相关的题目,写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词, 直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生 活;有的指向交流倾诉,将“你” 、 “他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学 会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担” 、 “感悟美德” 、

“你的心情,我感同身受” 、 “让你满意,是我的追求” 、 “向你致敬” 、 “我的勇气” 、 “快乐的 _______” 、 “做一个_______的人” 、 “我爱我的_______”等模拟题,提醒“诚信” 、 “自信” 、 “合作” 、 “孝顺” 、 “节俭” 、 “兴趣” 、 “陶醉” 、 “心境” 、 “感恩” 、 “感动” 、 “价值” 、 “同情” 、 “扶助” 、 “友爱” 、 “礼貌” 、 “祝福” 、 “好心情” 、 “人生目标” 、 “真情” 、 “心态”等话题,给 有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。 《语文课程标准》指出, “鼓励学生写想象中的事物,激发 他们展开想象和幻想” 。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市 考区) 不时选用这类考题, 以激发想象, 启迪创新。 笔者据此拟出 “沐浴阳光” 、 “走过风雨” 、 “那一面镜子” 、 “在播种的季节里” 、 “我的另一个天地” 、 “打开_______” 、 “面对大自然的 ______”等和话题“水” 、 “门” 、 “窗” 、 “桥” ,就属于这类试题,让写作者“自由表达和有 创意地表达” ,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以此 为基础, 拓展、 新造若干题目, 比如, 我们给出的关键词是 “美” , 你可以据此拟出 “________ 也是一种美” 、 “美在_______中” 、 “不能抛弃的美德” 、 “我发现美在我身边” 、 “在美好的世 界里”等分别进行审题、构思练习。 1.全命题作文“心中的风景”为题; 2.以“生命中的感动”为题; 3.以“幸福”为话题; 4.“让自己奔跑起来” 5.以“永不放弃”为题; 6.“收获幸福” ; 7. “我传递着 8.“不走寻常路; 9.“我读 ” 。 10.“刹那间,我发现了自我” ; 11.“你我走过的日子” ; 12.“在考验中 14.“难忘的经历” ; 15.“面对自然” 16.半命题作文“ 17.半命题作文:我传递着 18. 2010 南京中考作文题: “我作主” 19. 2010 徐州中考作文题:因你而快乐/担忧 20. 2010 苏州中考作文题:总有属于我的季节 21. 2010 南通中考作文题:让我悄悄地告诉你 22. 2010 泰州中考作文题:他(她,它)也很重要 23. 2010 宿迁中考作文题:那一问 24. 2010 宁波中考作文题目:一个______的微笑 25. 2010 湖州中考作文题:多想告诉你 26. 2010 嘉兴中考作文题:写给...... 27. 2010 衢州中考作文题:_______的背后 28. 2010 舟山中考作文题:少年不识愁滋味 是美丽的” ; ” 13. “沉醉在_______的世界里” ; ” 。

29. 2010 合肥中考作文题:永远不变的是 30. 2010 芜湖中考作文题:心中有话对你说 31. 2010 福州中考作文题: 《分享》 32. 2010 厦门中考作文题:打开一扇窗或漫步...... 33. 2010 泉州中考作文题:竭尽全力 34. 2010 龙岩中考作文题:我想对你说/人生需要磨练 35. 2010 南昌中考作文题:我读...... 36. 2010 济南中考作文题目:几分___在心头 37. 2010 青岛中考作文题目:?让我久久不能忘怀 38. 2010 淄博中考作文题:幸亏有你 39. 2010 枣庄中考作文题:发现诗意 40. 2010 烟台中考作文题:总想对你唱支歌 41. 2010 潍坊中考作文题:共享?? 42. 2010 威海中考作文题: “美在路上” 43. 2010 济宁中考作文题目:我的初中生活 44. 2010 泰安中考作文题:想起了___ 45. 2010 日照中考作文题:______的滋味 46. 2010 莱芜中考作文题:成长,伴一路芬芳 47. 2010 临沂中考作文题目:我失去了______ 48. 2010 德州中考作文题:以“偶像”为话题 49. 2010 聊城中考作文题:以“自视”为话题 50. 2010 滨州中考作文题目:那一次,我真的很棒 51. 2010 黄石中考作文题:那一缕春风 52. 2010 襄樊中考作文题:阅读,让我...... 53. 2010 十堰中考作文题:这也是一种爱 54. 2010 荆州中考作文题:曾经错过的...... 55. 2010 宜昌中考作文题:美丽的智慧 56. 2010 荆门中考作文题:这一次我真的被感动了 57. 以“比金子还珍贵的_______”为题进行作文。 58. 2010 黄冈中考作文题:我多想...... 59. 2010 咸宁中考作文题:亮出自己 60. 2010 恩施中考作文题:细微处见真情 61. 2010 长沙中考作文题:送他人一朵花 62. 2010 株洲中考作文题:我在___中成长 63. 2010 衡阳中考作文题:爱,让生活更美好 64. 文题一:有你真好; 文题二:心中的 _____(彩虹、梦想、烦恼??) 65. 2010 怀化中考作文题:那曾感动我的_______ 66. 2010 娄底中考作文题:回报 67. 2010 广州中考作文题目:奖励自己 68. 2010 汕头中考作文题:那天,我捡到快乐的钥匙 69. 2010 茂名中考作文题:我的(我们的)智慧 70. 2010 南宁中考作文题:拾起心中的珍珠,礼物 71. 2010 河池中考作文题:以" 其实不难"为题

72. 2010 海南中考作文 1:以“开端”为题 73. 2010 自贡中考作文题:洒进______的雨 74. 2010 泸州中考作文题目:呼唤________ 75. 2010 南充中考作文题目:以成长或等待为话题 76. 2010 宜宾中考作文题:流淌在逝去岁月里的温馨 77. 2010 广安中考作文题目:学会了 78. 2010 内江中考作文题目:远方 79. 2010 眉山中考作文题:日子 80. 2010 贵阳中考作文题:成长也需要?? 81. 2010 遵义中考作文题目:留住_____ 82. 2010 安顺中考作文题:力量或做一个....的自己 83. 2010 毕节中考作文题:心中的那份爱 84. 2010 昆明中考作文题:属于自己的天空 85. 2010 曲靖中考作文题:阳光灿烂的日子 86. 2010 玉溪中考作文题:以“为你而歌”为题 87. 2010 丽江中考作文题:以“_______最_____”为题 88. 2010 楚雄中考作文题:以“感恩”为话题 89. 2010 年陕西中考作文:以“在这里”为题 90. 2010 兰州中考作文题:____让我陶醉 91. 2010 呼和浩特中考作文题:从那天开始?? 92. 2010 锦州中考作文题:以“收获”为话题 93.2010 年沈阳市中考作文半命题作文:用____丈量____ 94. 2010 哈尔滨中考作文题: “偶尔停下来,真好” 95.2010 年吉林中考作文:端午的味道 96. 2010 齐齐哈尔中考作文题:以“勇往直前”为题 作文名师预测及范文讲解 命题一:我们真棒 【模拟试题】我们的心是齐的,我们的眼是明的,我们的声音是亮的。成功在向我们招 手,让我们一起来努力吧! 请以“我们真棒”为题作文。 【写作导引】 一、近一点。我们是初中生,最好就写初中生活中的事情,新鲜十足。尽量不写小学里 发生的往事,毕竟离现在有的远,而且给人幼稚的感觉。 二、小一点。 “我们真棒” ,旨在发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以 赞美。可以回忆身边事例,写出一次雪灾或地震中的表现,表现是“我们”一瞬间成长;还 可以从 “我们”心灵成熟的过程方面构思, 反映“我们”在生活中不断打磨不断成熟的过程。 【文题引申】我能行为自己喝彩青春无敌山高我为峰我为你骄傲 【佳作示例】我们真棒 江苏滨海三中吴照静 随着裁判一声清脆的哨响,足球比赛开始了。 首先,由我方的“机灵鬼”左边锋丘伟霖开球,他一脚将球传给了中锋尤锵豪,尤锵豪 像猛虎下山似的带球向前突破。只见他左跑右晃,一连骗过了敌方的好几个队员,把球带到 对方禁区里,刚要起脚射门时,不料被对方的三个后卫团团围住,堵住了球路。这时右边出

现了空档, 边上观战的同学急得扯着嗓子大喊: “快往右传! ” 可他充耳不闻, 只想个人进球, 硬是带球往前冲。最后球终于被对方抢走了,一次绝佳的进球机会失去了!边上观战的同学 气得直跺脚?? 双方队员地场地上不停地穿插跑动。 我是做前锋的,我对所有球员说: “小心一点,敌方的刘强一定会进攻过来,请所有球 员注意一点。 ”说时迟,那时快,刘强已经摆脱了我和两个前锋。只见他在中场挺身收腹, 接住同伴传来的一记高球, 习惯地用小腿轻轻地一颠, 球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过我方 3 名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧 妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚, ‘唰’的一声,球应声入网。 场上比分 0:1,场外的欢呼声、叹息声响成一片。 “别泄气,加强配合,加油! ” “加油,加油,加油??”拉拉队们的呼喊声不断地飘进 我们的耳朵。在鼓励声中,我们接受了上次进攻失败的教训,注意加强了相互之间的配合。 下半场,两个踢中卫的同学接到苏楠传过去的球后,来了一个漂亮的“二过一” ,三盘两带 将球传给了右边锋思源。思源带着球,迅速冲到了敌方的底线附近,还没等敌方的后卫上来 冲抢,他就来个釜底抽薪,把球传给了冲入禁区的中锋尤锵豪,尤锵豪没等球落地就是一脚 凌空劲射,球就像一发重磅炸弹一样飞进了对方的网窝。 “球进了! ”比分 1:1! 场上的同学互相拍手拥抱致意,边上观战的同学跳跃着、欢呼着?? 比赛还在激烈地进行着,双方都有几次精彩的配合,但都被对方严密的防守瓦解了,谁 都没有进球。这时离比赛结束只有二十秒了,我方又一次攻到敌方禁区,三个前锋队员几次 传着球,找寻射门机会,没想到敌方的后卫几次断球失败便急了,竟然手球犯规,我队得到 了一个点球。只见罚球的思源大喊一声,猛射一脚,这时,大家心跳仿佛都停止了,目光被 一条无形的绳栓着, 球在空中旋着转着, 飞向球门。 只见对方的守门员一个鱼跃, 双手一击, 将球击落。机灵的丘伟霖见了猛扑过去,补上一脚,球却打在门框上,又弹了出来,眼明手 快的苏楠一个虎跳, 脑袋往前一顶, 球终于飘飘然地弹入了网中。 恰巧比赛结束的哨声响了, 我们以 2:1 险胜。 我们真棒,赢得了胜利! 命题二:我最后悔的一件事 【模拟试题】 阅读下面文字,按要求作文。 有一家杂志曾对全国 60 岁以上的老人进行了这样一次问卷调查:你最后悔什么?列出 了 10 项人们生活中容易后悔的事情,供被调查者进行选择。 在相关人员对收回的有效问卷进行统计之后,得出了这样的统计结果: 第一名:75%的人后悔年轻时努力不够,导致一事无成。 第二名:70%的人后悔在年轻的时候选错了职业。 第三名:62%的人后悔对子女教育不当。 第四名:57%的人后悔没有好好珍惜自己的伴侣。 第五名:49%的人后悔没有善待自己的身体。 读了这则材料,你会产生怎样的感触和联想呢?请结合自己的生活和体会,以“后悔” 为话题,写一篇文章。 【写作导引】就本次作文来说,写清后悔的过程与重要意义是文章的重点,只有抓住生 活中那些曾经触动过你的典型事例,心灵之水才会源源不断。你可以写成书信式,向人或物 倾诉真挚的后悔之情;你可以写成日记式,直接表达对人或物的悔改之意;你可以用 QQ 来 聊天的形式,实录“后悔”座谈会你可以手机短信的形式,进行千里传情。 【文题引申】悔不该珍惜反省错误错过无悔的

【佳作示例】我很后悔的一件事 山东汶上县郭楼镇中学九年级二班康传秋 前年暑假,在家呆着没事,去姑姑家消磨一下时间。 到姑姑家的时候,他们一家人还没有吃饭,正好我也赶个饭点,姑说馒头不够了,叫我 到外面去买几个烧饼回来。我就下楼去了。 城市的景象,虽没有乡村那优美的景色和宁静的气息,但各种各样的楼房数不胜数,繁 华的景象让我迷恋。卖东西的小商小贩也不少,我向写着“烧饼”两个大字的小摊走去。 买烧饼的人太多了,等了好一会,终于轮到我了。我抬头一看,小摊的主人是一位五十 多岁的老汉,脸上灰不溜秋的,一头的白发,脸上一双深邃的眼睛,倒显得挺有精神。没容 我再多看两眼,他的话打断了我的思绪: “小朋友,你要几个烧饼啊?” “一块钱几个?”我 问道。他说: “四个。 ”我说要两块五毛钱的吧。也许是他太忙了,两块五毛钱竟然给了我十 二个。我也是利欲熏心,赶快给了他钱匆匆离开了。 看到小区门口有卖烧烤的,我想,不如给小表弟买个烧烤吧,他平时很爱吃的。我要了 烧烤,正想准备付钱时,一摸身上的钱包没有了。因为我穿的是短裤,裤兜太浅,可能钱包 滑落掉了,心中暗叫倒霉。 这时我看到那个卖烧饼的老汉正急忙向我走来, 心想真是祸不单行啊, 肯定要遭老汉的 指责了。那位老人来到我跟前说: “小朋友,这个钱包是你的吗?”我眼前一亮,可不是吗, 这就是我那个装有五十块钱的钱包啊。我连说“是,是,是” ,并不住地道谢。老人提醒说 以后要小心些,不要马马虎虎。 我心中一片翻腾, 从那双满是皱纹的手中把钱包接了过来, 浑身不自在, 心里不是滋味。 我多想把刚才多的两个烧饼还给他, 可死要面子的我最终还是没有那个勇气在众人面前还回 烧饼。回到姑姑家,吃完饭后我就急不可耐的回家了。 回家的路上,我的内心久久不能平静。为了区区五毛钱,我出卖了自己的人格和良心, 丧失了诚信,而老汉却对五十元钱无动于衷,内心的悔恨涌上心头。我恨我自己,五毛钱卖 掉的是我的人格和诚信,我人生之路还很长,老汉无疑为我今后的人生之路指明了 命题三:请把你的微笑留下 【模拟试题】读下面的文字,按要求作文。 微笑是人的一种情态语言, 人们在适当的时候投以适度的微笑可发挥其无穷的价值。 你 的微笑会给别人送去温暖,你的笑容会溶化冷漠的坚冰,你的微笑能够消除所有的怨恨,你 的微笑能让客户心情舒畅,你的笑容能让同事充满自信。 微笑是一种力量,它可以使人和人之间变得更友善,使世界变得更温馨。微笑是爱的物 化,是真诚的结晶,是宽容的代名词。 微笑是一种自信的象征,是友好的表现,是温柔的符号。在微笑中,我们收获的不仅仅 是快乐与心情,也许快乐的背后蕴藏着更大的收获?? 请以“请把你的微笑留下”为题写一篇文章。 【写作导引】这是一个命题作文,写作本文要学会用细小的事件写出自己的对“微笑” 感受,用细腻的描写记录“微笑”的痕迹,用新颖的形式增添“微笑”的色彩。 【文题引申】带着微笑出发的微笑微笑的力量需要微笑微笑着面对生活 【佳作示例】请把你的微笑留下 江苏东台市三仓镇中学刘丽 各位同学: 大家好! 微笑是人与人交流的无声语言, 是人与人联系的表情纽带。 挫折的史铁生对着夕阳唱起

永恒的恋歌,饱受宫刑之苦的司马迁写下了巨着《史记》 ,聋哑的海伦对着世界写出情感巨 着《假如给我三天光明》??当世界缺少微笑这一语言,人与人之间,冷漠将成为话题,疏 远成为情感的距离,仇恨会成为朋友的障碍。 与人微笑吧, 霍小玉, 似一夜芙蕖迎风涉水而来, 艳名动长安。 她与爱郎李益本定婚约, 却遭李益背叛。霍小玉一病不起,临终时拉着李益的手说: “使君妻妾,终日不安。 ”让李益 的后半生只留下对他人的猜忌与“从此无心爱良夜,任他明月下西楼”的凄凉。她的极爱翻 成极恨, 如生如死, 如火如荼。 设想一下, 如果当时被恨蒙蔽双眼的他们相互微笑又该如何? 由此观之,微笑即宽容,宽容有时可以拯救两个灵魂,为了拯救,将嘴角轻轻上扬,又何乐 而不为呢? 人们讨厌挫折, 都在期望一帆风顺的人生, 但当我们彼此间有了将嘴角轻轻上扬的力量, 或许希望平顺的我们可以大呼一声: “早上好,我的苦难,我的挫折。 ” 在互相微笑的自然里,我甘心做一株微卑的小草,看繁星欲燃又止,月光碾碎成诗,享 受着春光与清露的微笑。 己心妩媚,则世界妩媚;己心温暖,则世界温暖;己心微笑,则世界微笑。浮生如梦, 冷暖自如,你将嘴角轻轻上扬,就可以宽容他人,唤来勇气,可以点亮心火,可以融化心中 的坚冰,让情感在手掌中解冻,涓涓流淌。 为了世界的美好,请各位多一些微笑吧!我的演讲结束了,谢谢大家! 命题四:阳光路上 【模拟试题】 阳光路上无限风光, 前进的脚步日夜兼程,不可阻挡;阳光路上旗帜飞扬, 科学发展为和谐的中国,引领方向。 请以“阳光路上”为题作文。 【写作点拨】针对这样的作文题,我们必须紧紧扣住文题中的“阳光” “路”这个关键 词。这里的“阳光”喻指一切美好的东西,它决定了我们写作的题材,它包括了“社会、人 生、家庭”等。路,可以是现实生活中的路,也可以是带有象征意义的路,如改革之路、成 长之路、学习之路、人生之路等。 “阳光路上”就是要求我们从个性和创新等角度去思考, 就是启发我们积极探寻和思考自己的人生, 独创一格, 呈现当代中学生独具个性的人生追求。 【佳作示例】阳光路上 布丹西子 无论走在星夜的月光小路,还是走在雨天的泥泞小路,我总会看见一径的光斑点点,花 影弥漫。因为我的心里有一条阳光大道。——题记 去年, 我闲着无聊, 便加入一个户外登山群。 每逢周末, 同城的网友就结伴去登山野游, 同行的多是陌生的朋友。每次出行,长长的队伍像一条长蛇在弯弯曲曲的小路逶迤而行。 让我感动的是我们的几个群主,一个领头的叫羚羊,负责在前面开路,他的登山包总是 鼓鼓的,有劈刀,有灯帽,还有户外的液化汽灶??他手里还高举着一面大旗,上面写着蓝 色的大字“南平 83 旅” 。只要我们落伍了,他总是停下脚步,挥舞旗帜,给我们指明方向, 耐心地等待我们掉队的弱驴;有时看见树上的野梨酸枣,他大声喊着“西子,快来!我给你 打下来!接住! ”他的旗杆就派上用场,杆子一鼓捣,熟透的果子噼噼啪啪炸在我背上,他 就乐颠颠地笑。 阳光路上,撒下一串串的欢声笑语,溅起丛林里的无数小鸟,和我们的心一起高飞。 中午时分,我们就在村落的小溪边安营扎寨。羚羊拿出液化汽灶垒起锅准备午餐,我们 就在草地铺上餐桌布,大家席地而坐彼此分享干粮甜点。村落宁静而安详,仿佛到了久违的 故乡一样的亲切, “绿树村边合,青山郭外斜” 。田园诗画,让人心旷神怡。 时过一年有余,我很久没有和旅友一起登山野游了。每当我走在路上,想着在那次路上

的点点滴滴的欢趣,那阳光路便蔓延着,蔓延着,在我心空伸展,伸展到无及至的远方。 愿阳光路在每个人的脚下,在每个人的心间。 命题五:我们好开心 【模拟试题】初中生活中,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一 个人、一件事或一堂课,请以“我们好开心”为题写一篇文章,不少于 600 字。 【文题引申】高兴难忘的你快乐吗开心的一件事开心一刻 【佳作示例】我们好开心 江苏滨海三中绿可爱文学社许都 上“大师”的课,我们好开心,好开心。 “大师”的课上故事多。一日下午第一节课, “大师”走进教室,见众生伏案而睡,不 肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞,用透明胶带贴在黑板中央,然后走出教室。很 快,教室李哗然一片。此时, “大师”踱着方步进来,用他的高八音说道: “我就知道你们是 一帮‘见钱眼开’的家伙,这不全睁开了么! ”底下笑声一片。还有一日写作课, “大师”发 现有人趴在课桌上睡觉,就把他推醒。他极不情愿地抬起头,显出一脸不满的怒颜。 “大师” 微笑着说上一句: “打扰您了,真对不起, ‘特困生’同志。一到我的课上,您就特别爱困觉。 我只好成‘老板’ ,板着脸把您摇醒,天气很冷,请您千万别着凉了。 ”那个同学不好意思地 笑了,我们也开心地笑了。 “大师”的课上笑声多。有一回, “大师”正在上课,教室里突然发出一声巨响,坐在 后排的一名同学的椅子腿断了,他一屁股坐在了地上,这时“大师”一边走过去拉他,一边 笑着说: “我知道现在中学生压力大,可总不会大到把椅子也给压烂吧?”全班哄堂大笑, 这位同学也忘了疼痛,笑了。不久, “大师”在板书时又听见有同学生用笔敲打桌子,他头 也没回: “嘿嘿, 怎么写字还有人替我伴奏啊?” 大家笑了, 敲击声停止了, “嗯, 这就叫 ‘戛 然而止’ ,感谢这位同学的演示。 ”大家都开心地笑开了。 “大师”的课上绝活多。一日, “大师”讲授《与朱元思书》中的“蝉则千转不穷,猿 则百叫无绝”时,他还来句时髦的《两只蝴蝶》的歌词: “这些蝉不停地互相鸣叫,一定是 在说: ‘亲爱的,你慢慢飞,飞到丛林去看小溪水??’ ”同学们都竖起大拇指: “大师,你 太有才了! ”大师回敬道: “恭喜你们答对了,猪也是这么想的! ”又一日, “大师”突然心血 来潮,做了一回模仿秀。他右手做话筒状,举向全班,像某些歌星一样大声喊道, “后面的 朋友一起来! ” “后面的朋友大声点! ”同学们哄堂大笑,很快,朗读的声音变响彻校园。 “大师”的故事说也说不完。听“大师”的课,笑声不断。 我们好开心,我们有一个“大师” !


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