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如何建立并高效使用错题本


如何建立并高效使用错题本
很多同学对于错题本这个问题很有迷惑, 甚至一些同学花了很大功夫在错题本上, 却少 有成效, 本人作为一名老师深知错题本在提分过程之中的重要作用, 以下这篇文章参考高分 学生的错题本经验和老师的建议, 希望对每一个考生都有启发式的帮助。 同时再次提醒大家 一定要科学改错、不走糊涂路、不做无用功。 在高考复习中中,大部分学生都会有这样的体会:许多题

目讲过了、做过了、考过了, 有的还不只考过一遍,但最终还是错了,这些错题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的 漏洞。那么我们又该如何弥补这些漏洞呢?建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范,是 免入“陷阱”的绝佳方法。通过“错题本”的使用,可以提高思路质量,更准确地把握知识点及 概念点,极大地改善粗心的现象,迅速提高学习成绩。凡是善于总结失败教训的人往往比别 人多一些接近成功的机会,正所谓“失败乃成功之母”。因而整理错题本不失为一剂良策。 常见的“错题本”有三种类型:一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正; 二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型,即将所有做 错的题目按错误的原因进行分类整理。 新型的“错题本”——活页型错题本,其整理步骤为: 1.分类整理。 将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图 型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的 优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也 简化了“错题本”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。 2.记录方法。 老师试卷评讲时,要注意老师对错题的分析讲解,该题的引入语、解题的切入口、思路 突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释,写出自己解题时的 思维过程, 暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。 这种记述方法开始时可能觉得较 困难或写不出, 不必强行要求自己, 初始阶段可先用自己的语言写出小结即可, 总结得多了, 自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。 3.必要的补充。 前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对“错题本”中的错题,不一定说订 正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题,还必须要查 找资料或课本, 找出与之相同或相关的题型, 并作出解答。 如果没有困难, 说明这一知识点, 你可能已经掌握了,如果还是不能解决,则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下 一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。 4.错题改编。

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这一工作的难度较大, 解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。 因为每道试题都是老 师编出来的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去改,这是弥补知识漏洞 的最佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。 5.活页装订。 将“错题本”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可 及时更换或补充。在整理错题本时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整 理时不要在乎时间的多少,对于相关错误知识点的整理与总结,虽然工作繁杂,但其作用决 不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理“错题本”,你将掌握哪 些知识点在将来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”。 一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典,平时要注意及时整理与总结,在数学复习 时“错题本”就是你最重要的复习资料,最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加 长一点, 就能够起到很好的复习效果。 虽然每位同学的“错题本”不尽相同, 但其他同学的“错 题本”中的优点是可以借鉴的,故同学们平时也要注意相互之间的交流。 【我为什么犯错】 错题不外分三种类型: 第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误,例如在粗心大意的时候把 1+1 算成 3; 第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误, 拿到题目一点思路都没有, 不知道解题该从何 下手,但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做 错了。 掌握了自己犯错的类型,就为防范错误做好准备。重视一些概念上的错误,仔细分析过 试卷,可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道,高考 中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误,首先分析是否由于审题不清造成,如 果是,就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉进去了。 【绝不一错再错】 对于学习中的错误,绝不能一错再错!把错题记下来后,会非常认真地对待。对待错题 的态度和方法不同,学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注,复习时随手 翻看试卷,这种方法看上去节省时间,但是拿着一大沓试卷翻看错误,注意力会被分散,复 习的效果就会大打折扣。 因此, 把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法, 一方面便于集中查阅自己犯 过的错误,另一方面便于翻看。把错题本中记录到一个本子上,看到曾经出现过的问题,同 时翻看课本里面相应的内容, 这样边记边看效果会更显著。 由于每一科学习的好坏程度不一 样,所犯的错误肯定不同,这一点在错题本上也要有所反映,记载下来的错误越多,说明对 这一科的掌握还存在很大的不足,也需要投入更多的精力。临近高考的时候,把错题本集中 在一起看,每个学科的错误都被重新集中扫视了一遍,每一次错误都被牢牢记在心里,并且 以最佳状态做好了防范。 做错题本之初,可能看不到立竿见影的效果,但是坚持防范错误,一边记忆,一边翻阅 课本,找准出错的原因,规避从前的错误,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的 思维方式,对真正掌握知识大有裨益。
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【及时改错,不让错误陪我过夜】 对于错题,如果知道有什么错误,不把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候,注 意做到:一是不绕过,二是不拖拉,三是分析总结。不绕过,就是正视自己的错误,不讳疾 忌医,不为自己的错误找借口,搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷,绝不不懂装懂,害羞 胆怯地自欺欺人。不拖拉,意思是遇到错题,当场解决,不要隔一段时间再去解决,因为经 过一段时间的间隔,很可能造成遗忘,让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很 有必要。分析总结,就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析,研究出错的原因,找准 致错的症结,同时及时进行改错,避免再次犯错。 错题本的最大好处就是暴露了你的弱点,看完之后觉得很充实,该解决的问题都解决了,觉 得自己不害怕了。 【在错题中淘“金”】 高考不是简单的重复考知识点, 光记住每个知识点是没有多大用处的。 训练正确的思维 习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习,摸索出了一套自己的方法,就是 在错题中淘“金”。每当遇到自己做错的题,会马上去找寻错因,问自己为什么会这样选,为 什么对正确的答案没有感应。 一些同学认为选择题是就是考一个个知识点, 错了是因为没有记牢。 其实现在的高考很 少单独考一个单独、具体的知识点,而是要分析事件发生的原因、结果。明白这一点之后, 在平时复习中,就更重视答题时系统的分析,更注重答题的针对性。 对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题,认真整理,认真反刍,加深对每个 专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解, 进一步明确该专题的不同层次需应 用哪些基础知识和技能来分析。同时,还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺, 以提高解题能力。 经过一段时间的训练,发现是自己思维方式上存在的误区,导致了一些不该犯的错误, 把这些错题记录下来,把错误一一纠正,决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累, 犯的错误越来越少,考试中的正确率也就提高了。 【如何建立错题本】 理化学科有许多原理、规律,也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的 “陷阱”,一不小心,就会失误。因此,建立一本错题本,对特殊的知识点加以防范,是免入 “陷阱”的好方法。建立错题本,必须注意以下内容: 1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。 2.分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是 建立错题本最为关键的步骤环节。 3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上, 并把原来错误的解法 清晰地摘要在错题本上,并在下面留有一块空白。 4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时,同学们手里要用红色笔随着老师的讲解,在原题下 面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析, 最后按老师讲的正确思路, 一步一步规范 地把原题做一遍,以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路,可以在旁边用 另一色笔把几种解法的简要思路写上。
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5.定期归类、整理。高三学年一般实行月考制,因此,每一个月复习结束之前,教师应要求 学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理, 把它们分成知识型错误、 思维方法型错 误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程,使学生 对知识的理解更加深刻,从而对知识的理解掌握更加牢固。 6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。 【如何利用错题本】 1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备 下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都发挥出 最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。做到同 一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。如果各科都建立错题本,这 样经常温故知错、持之以恒,学生的高考成绩至少会提高 20 分。 2.相互交流。由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以 从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。 俗话说,吃一堑,长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误, 成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有 一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。 【错题本要多问自己四个为什么】 1.为什么错了?分析原因,找到问题源出; 2.应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理; 3.有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异; 4.能否进行变通?一题多变,思维发散。 【在整理错题本过程中的问题】 1、不愿意去整理? 有些人不愿意去整理错题本, 认为整理错题本会花费很多时间。 如果大家不愿意去整理 错题本的话, 就需要好好地看一下上面的内容了。 整理错题本的过程确实会花费一定的时间, 但是这个时间花的非常值得。 大家听说过“磨刀不误砍柴工”吧?如果学习是砍柴的话,整理错题本就是磨刀。大家可 以想象一下, 如果大家不去整理错题本, 那么这个题目这一次不会做, 那么下一次还不会做, 遇到一次就不会做一次。这样的话,自己既浪费时间,又消磨意志。 如果大家这次不会做,整理一次,多看几遍,那么以后无论什么时候遇到都可以快速正 确的做出来,这样的话既省时间还省精力。 所以,到底整不整理错题本,大家自己看着办。 2、没时间去整理错题本? 有些学生说,自己平时的家庭作业比较多,写到很晚,自己没有时间去整理错题本。如 果大家真正认识到错题本的重要性和高效性的话, 大家挤挤时间总是会有的。 自己宁可少做 几套题,也要把之前的东西给整理好,保证之后不再会犯同样的错误。如果家庭作业确实非 常多,那么大家需要把自己的学习效率提高,做家庭作业的效率提高。

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