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写景作文的要素及训练


一、“形、声、色”要素
例一
从灰蒙蒙的天上,从飘动着的云层里,从轻悠悠的 南风中,落下来了,落下来了——雨,春天的淡蓝色的 雨啊! 千万条银丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披 上了黑油油的田野。 雨落在水库里,像滴进晶莹的玉盘,溅起了粒粒珍 珠;雨落在树稍上,像给枝条梳动着柔软的长发;雨落在 大地上,卷起了一阵阵轻烟,土地好像绽出一个个笑的 酒窝?? 雨

,春天的淡蓝色的雨啊! 刘湛秋名作 《雨天的歌》

例二 柳宗元 《小石潭记》中对景物声音特征的描写: “从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 佩环,心乐之??”水声如玉环相击而鸣,多么 清脆、悦耳,如美妙的音乐令人陶醉。难道心里 不感到一种快乐吗!还有:“坐潭上,四面竹树环 合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,以其境过 清,不可久居,乃记之而去。”这里对环境的形 状特征从声音上加以渲染,写出了“凄神寒骨” 之静。

例三
有声衬无声,或者以无声衬有声 如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。归有 光 《项脊轩志》中“借书满架,偃仰啸 歌,冥然兀坐,万籁声声;而庭阶寂寂, 小鸟时来啄食,人至不去”等。

二、“时、空”要素

1、时辰节令的不同,景 色也不同
“春山淡怡而如笑,夏山苍翠 而如滴,秋山明净而如洗,冬 山渗淡而如睡。"(宋·郭熙)

2、同是一个景,因其空间 位置,观察角度的不同,景 色更是各异。 “横看成岭侧成峰,远近 高低各不同,不识庐山真面 目,只缘身在此山中。”

景有远景和近景,观察有俯视、平视、仰视。 作文中所谓“移步换景”和“立足点不变而按照景 物的顺序依次去写”的方法都是因其空间角度的不 同而采取的描写方式,并且在整个写景作文的构思 中,要么以空间为线索,要么以时间为线索,要么 二者结合在一起,因为大自然的一切景物都处在时 空坐标的某一特定位置,它们的变化必须以时空变 化为前提。因此,写景只有紧紧抓住景物的时空特 征,才能写出流动的美,动态的美。如写雨景,就 有一个行云、打雷、闪电,酝酿过程和雨后空气、 大地的景变过程。描写山,就有远近上下的视觉差 别;描写物,就有内外不同的结构特点。

从时间要素写,可以使人 对所写景物有一个完整的 印象;从空间要素写,可 使描写景物有一种整体感, 只有时空结合,才能写出 景物的完美形态

三 虚、实要素
作文的写景,如同绘画,即要有实景, 还要有虚景,只有虚实结合,才能形神兼备, 灵气生动。 如柳永的《雨霖铃》这首词,先写实景, “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”。后写 虚景,“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天 阔”。“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残 月”。以情带景,虚实结合,通过写景而充 分表现了作者跟情人在凄凉的秋天生离死别, 难分难舍的痛苦心情。

四、比较要素
如朱自清在其 《绿》这篇散文中描写 “梅雨潭”的“绿”时,就以“北京什刹海 拂地的绿杨”、“杭州虎跑寺近旁高峻而深 密的绿壁”、“西湖的波”、“秦淮河的水 等来比较,进而衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜 之美。 同学们在写景时,有时总感到眼前景物美 不胜收,但又说不出美在哪里,那么就把这 眼前的景物跟以前曾见到过的或者书上谈到 过的景色加以比较对比,以突出眼前景物之 特征,使之流诸于笔端。

五、“动、静”要素
通过拟人赋予景物生命: “星星是妈妈的眼睛”; “月亮是弯弯的小船”; “静默是熟睡的莲花”; “树叶沙沙在跟人说悄悄话”; “铅笔盒是最好的朋友”; “书包是亲密的伙伴”。

动静结合,才能使景物的描写生动逼真,富有 动态美。

如王维的《山居秋暝》,既有“明月松间照” 的宁静,又有“竹喧归淀女”的喧闹;有翠竹、 青莲的悦目色彩,有淙淙流泉的悦耳声响,动 静结合,声色并茂,这里给我们描绘出了非常 优美的宁静而又不失生活气息的怡人画面。还 有如 《雨中登泰山》对松树的描写:有的松 树“望穿秋水,不见你来,独自上到高处斜着 身子张望”。这便有了一种动感,一种生命。

六、“感觉、感情”要素
如《威尼斯》这篇课文,作者第一段描写了 威尼斯的“别致”以后,就把自己的主观感 受和思乡的感情融人了笔端,远眺威尼斯, 就联想到秦淮河的美景。这种写法,也就是 朱光潜先生所说的"移情手法", 赋物以人 的感情,“惜别时蜡烛似乎垂泪,兴到时青 山亦觉点头”。

即景生情,因景生情,情景交融,情能衬景,景能 传情,“一片风景,便是一种心情”。也就是“以我观 物,故物皆著我之色彩”。如姜夔的“数峰清苦,商略 黄昏雨”。王绩的“树树皆秋色,山山尽落晖”都是如 此。再看刘湛秋 《虹》中的一段景物描写:“淅淅的 夏雨,飘洒过西郊,山愈清,树更秀,大自然越发显得 精神而有生气。”这个 “精神而有神气”便是从感觉 上进行描写。

综合上述要素,选取某种春天

的景物进行描写。


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