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简练详解文言文断句方法(各年级通用)


简练详解文言文断句方法 一、什么叫断句 古书无标点, 古人读书都要自己断句, 常常在一句话的末了用 。 断开, “句” “ ” 叫 ; 在一句之内语气停顿的地方用“ 、 ”断开,叫“读” (d?u) 。现代用的标点符号是“句读” 的发展,所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 断句是考查文言文的传统方式, 是学习文言文的基本功, 从前的大学入学国文考试, 多采用此题型。 例题:

11.将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 分) (5 近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡人皆吊之其父曰:此何遽不为福乎?居数月,其 马将胡骏马而归人皆贺之其父曰:此何遽不能为祸乎?家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊 之,其父曰:此何遽不为福乎?居一年,胡人大入塞.丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛 之故,父子相保. ]故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 ① 马无故亡而入胡\人皆吊之(亡,走失) ② 其马将胡骏马而归\人皆贺之(将,动词,带领) ③ 家富良马\其子好骑\堕而折其髀 ④ 丁壮者引弦而战\近塞之人死者十九 ⑤ 故福之为祸\祸之为福\化不可极\深不可测也

一、借助名词断句 文言文中,名词常作主语、宾语、定 语。断句时要先找出名词,如人名、地名、 国名、朝代名、官职名等,然后再考虑:什 么人,为什么,采用什么方式,取得什么效 果。以此为突破口,断句就比较容易了。如: 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 二、借助动词断句 在文言文中,可借助“曰” “云” “言” “谓”等动词来判断 人物的对话,进行句读。如:

或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以 其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰 市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝 苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳

常用虚词 用于句首的语气助词:夫、盖、其、且夫、若夫 用于句中的关联词:而、然、则、因、故、苟、于是、是故、故而、向使、然而、然则 用于句尾的语气助词:也、矣、耳、焉、耶、乎、与(欤) 、哉 疑问语气词:何、胡、安、奚、焉、孰

断句口诀: 关于利用虚词断句,这里有一个口诀,或许对同学们断句会有些帮助: “曰”后冒(:), “哉”后叹(!), “夫” “盖”大都在句前。 “于” “而”一般在句中, “矣” “耳”后面画圆圈(。 ) “耶” “乎”经常表疑问(?), “也” “者”作用要停顿。 或句(。)或逗(,)表情形,各人位置要记牢。 固定句式 ??者??也、??者也等判断句。 为??所、??为所??、见??于、受??于等被动句。 不亦??乎、何??为、如??何、可得??欤等疑问句。 无乃??乎、得无??乎、岂??哉等反问句。

晋平公问于师旷曰/吾年七十/欲学恐已暮矣/师旷曰/何不炳烛乎/平公曰/盲臣安敢戏其君乎/ 臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明//孰与昧 行(在黑暗中行走)乎? 婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是子欺也/母欺子/子而 不信其母/非以成教也。


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