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教育部98年国中毕业生多元进路宣导专员研习宣导经验交流


教育部 98 年國中畢業生多元進路宣導專員研習 宣導經驗交流
臺北市立南港高工 圖書資訊處 陳金銘

◎宣導專員的角色
宣導專員係代表教育部而非個別學校,須有使命感與教育理念,宣導內容務必嫻熟,以 代表教育部而非個別學校 代表教育部而非個別學校 宏觀立場表達相關理念。

◎宣導前的準備
宣導對象:學生、家長、教師,並了解學校是否已做過宣導 並了解學校是否已做過宣導,以避免重複。 宣導對象: 並了解學校是否已做過宣導 學校背景:近幾年升學狀況、社區背景、交通(網站、國中承辦人員) 。 學校背景: 場地設施:演講地點及環境、投影設施之需求。 場地設施: 宣導主軸: 。 宣導主軸:多元進路、基測、寫作、落點、學校類型簡介(置入性行銷) 主軸: 簡報製作:1. 簡報製作:1.製作簡報的軟體版本不宜太新(2007 版之.pptx 儘量避免) 2.簡報內容宜豐富,但講演主軸可依時間彈性條調整。 3.簡報不宜太單調但也不必太花俏以免喧賓奪主,太多的動畫在時間掌控 上並不容易。 4.除非確認網路連結順暢,否則以畫面介紹為宜。 會場準備:至少提早十分鐘抵達會場,預為操作簡報、當面和承辦人員再了解溝通。 會場準備: 獎品準備:對象如為學生,可準備幾分小獎品作為有獎徵答(自己校內宣導小文具亦可) 獎品準備:

◎宣導時注意事項
最新資料:注意 98 宣導網站最新公告或資料,應避免沿用舊年度的。 最新資料: 掌握重點:依據事前溝通,讓聽講者確認聽到想要的,今年重大改變務必熟悉,如 98 掌握重點: 年量尺分數已改為每科 80 分,寫作級分 6 x 2 =12 ,最高分為 412 分。另 每科 最高分為 外一些免試入學的辦法最好也要適度瞭解。 走動式演講: 走動式演講:聽講者長時間注視投影幕會產生疲倦,影響聽講效果。 吸引注意力: 吸引注意力:音調、語氣、適度的笑話或實例,融入國中學校榮譽事蹟。 時間掌控:注意時程掌控,避免最後匆匆帶過,如因集合稍許延後,也一定要準時結束, 時間掌控:注意時程掌控,避免最後匆匆帶過, 準時結束, 結束後可留下解答個別問題。 有獎問答與回答問題: 有獎問答與回答問題:有獎問答可在演講過程或於結束後進行,回答問題時要留意問題 之記錄,避免答非所問,尤其是不可做錯誤的回答。 適度行銷:舉例時可用自己學校以及學習社區學校為例,但不宜太頻繁,以免引起反效 但不宜太頻繁,以免引起反效 適度行銷: 果。 時間掌控:根據宣導時段、對象、集合方式,保持彈性並預留發問時間。 時間掌控: 情緒管理: 情緒管理:現場情境掌控、保持輕鬆。

◎96、97 年宣導綜合座談之經驗分享彙整 96、
1.瞭解今年與去年宣導內容不同之處,以利比較。 2.宣導內容大多著重在高中職,應同時兼重五專部分,宣導專員應多熟悉各種類型學校 特色。 3.有關特殊生加分條文以簡章所訂為準,切勿自行解釋或受補習班誤導。 簡章所訂為準,切勿自行解釋或受補習班誤導。 4.有關量尺分數及 pr 值的說明,請宣導專員務必先上國民中學學生基本學力測驗推動工 務必先上國民中學學生基本學力測驗推動工 務必先上 作委員會網站了解 作委員會網站了解,以利解說。 網站了解 5.基測各科的「分數 、寫作測驗的「級分 、以及登記分發的「總分 分數」 級分」 總分」之定義要清楚了 分數 級分 總分 解, 級分 「級分 級分」為寫作測驗原始得分,登記分發時會將「級分 級分」x2,再加上各科的分數就 級分 是「總分 總分」請特別注意宣導手冊、相關簡章或相關網站的說明。 總分 6.宣導專員若為初次宣導,可先行觀摩較有經驗專員的宣導。 7.有關申請入學的申請條件只是最低申請門檻,並不等於最低錄取標準。 8.各校最低錄取標準相關數據請依教育部規定,不可提供(尤其是書面的)。 9.宣導時以站著為佳,以吸引聽講者的注意;對學生的宣導最好在 40 分鐘以內結束,對 家長的宣導則可以詳細些。 10.特別宣導切勿使用 97 年或以前年度的簡章(或網路資料),因每年各校之申請條件、 登記分發代碼均會有不同。

◎對家長宣導之補充(若時間允許,可提供參考) 對家長宣導之補充(若時間允許,可提供參考) 若時間允許,可
1.網站的連結與運用介紹( 1.網站的連結與運用介紹(最好準備相關畫面,以備網路不通之用)。 網站的連結與運用介紹 。 2.申請入學: 2.申請入學:注意各校的條件(以自己學校及同一學習社區學校為例) 申請入學: 3.登記分發: 3.登記分發:學校的代碼一定要劃記清楚,至於各校分數問題,因 98 年各科已改為 80 登記分發: 因 分,僅能參考歷年的 pr 值,但一定要增加保險的校科。 4.簡章一定要看清楚,最好自行購買一份。 簡章一定要看清楚,最好自行購買一份。 5.認識各校,可上宣導網或各校網站 。 認識各校,可上宣導網或 宣導網 6.職校各科請務必了解未來升學或就業之進路。 職校各科請務必了解未來升學或就業之進路。 7.高中要讀哪一類?升哪一類群的大學? 8.未來競爭力 高中、高職、五專、綜合高中的抉擇。 臨界分數同學的選擇。 學生求學過程的考量(主動積極與否) 。 一般大學與科技大學畢業後之考量(就業或深造) 。 國立、私立考量。 各大學之校友資源? 各大學校系後續退場機制問題? 盲目追求的省思 先卡位再學位的思維。


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