当前位置:首页 >> 其它课程 >> 大洲和大洋教学设计[1]

大洲和大洋教学设计[1]


《大洲和大洋》说课稿
二中
一、说教材分析 本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册,第二章陆地和海洋的第一节大洲和 大洋,是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋内容。 本节课重讲七大洲和四大洋这一小节。 1.七大洲和四大洋:首先从大洲、岛屿、半岛、大洋、海、海峡的基本概念入手,然后 说明通常情况下,人们把全球陆地划分为七大洲

。通过“读图”,分别认识七大洲的名称、 大小、位置和分布,进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。另外,还通过“活 动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓,引导学生通过轮廓来认识各大洲。四 大洋:首先说明地球上的海洋既被陆地分割,又相互连通;然后介绍了四大洋的名称和大小, 最后通过“读图”介绍。 2.各大洲的分界线:利用图片来说明各大洲的分界线。 二、说学生情况 学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容,在学习过程中 已经涉及到若干本节课的内容,尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等,使学 生具备了学习本课的基础,利于调动学生的学习欲望,不断提高学生的读图能力和分析判断 能力。总之,只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导,就可充分发挥学生的学习主 动性和积极性,达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对 本节课的内容并不陌生,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足, 针对这些情况, 在学习时主要利用地图和学生的参与, 培养读图分析能力, 并指导学生用 “图 上记忆法”记忆地理事物的空间分布。 三、说教学目标 知识与技能 1.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 2.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 过程与方法 本节学生的学习过程是循序渐进的过程,发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别, 从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法,使学生会用 大洲和大洋分布图、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获 取、分析、加工和利用地理信息能力,培养学生的问题意识,以及通过师生双边活动,培养 学生加强理论联系实际的能力。

政史地

马雪

情感、态度与价值观 重视海洋的保护。 四、说重难点 重难点:七大洲、四大洋位置、轮廓及分布特点。 五、说教法和学法 教法:启发、互助、探究、讨论、引导等方法。 学法:分组讨论法,学生讲解法。 六、说课时要求和教具使用 课时:第一课时 地球?水球——海陆分布大势第二课时 自制多媒体课件。 七大洲和四大洋

教具使用:多媒体电脑

七、说教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 课件演示 1.大陆、 半 岛、岛屿 和海峡的 图片 教学效果 直观生动的形 象,引发了学生 的兴趣,学生的 注意力集中在课 堂上;通过对问 题的讨论和交 流,让学生发表 了不同的见解, 培养了语言表达 的能力,发挥学 生学习的主动 性,营造宽松的 2. 地 球 上 六大大陆 图片 3.全球图 学习环境。

1. 师:同学们,喜不喜欢 观察地理事物 海上探险呢?今天就为大 图片, 直观地感 家提供这样一个机会,我 受其含义。 们一起去海上探险。我为 大家准备好了船、各种装 备、航海图以及食物,在 出发之前,还需要做两件 事情。先说第一件事。我 (一) 们已经明确了世界海陆的 创设情景导入本 分布情况,可以阅读一些 课 世界地图,在读图的过程 中,我们常常可以看到这 样的词语:大陆、岛屿、 半岛、大洲、洋、海、海 峡等。它们都是什么意思 呢?一起认识一下他们, 请看图(展示以上地理事 物图片) 。 学生抢答 2. 侧重讲解大陆、半岛、 岛屿的区别,引出大洲的 定义。 3. 测试学生对地理事物的

掌握程度,通过老师点击 图片完成。

1. 再看第二件事,航海活 1. 学生认真读 动是需要团结合作的,所 以我把全班同学分成 4 个 航海小队,并为每一个小 队准备了一支船队,分别 是太平洋号、大西洋号、 (二) 师生互动 突出 重点 印度洋号和北冰洋号。各 航海小队的活动范围和你 们船队的名称是一致的, 分别是太平洋、大西洋、 印度洋和北冰洋。你们要 完成的第一个任务,就是 确定船队的活动范围,请 大家参照书中的地图,在 大屏幕显示的地图上 ( flash :世界海陆分布) 找到自己所在的大洋以及 它周围的大洲(包括相互 方向介绍) 。 2. 通过学生的回馈,总结 2. 每 组 派 代 表 2. 《大洋和 世 界 上 有 七 大 洲 和 四 大 在 大 屏 幕 上 指 大洲分布 洋。 出自己航队所 在位置及说出 周边有哪些大 洲?且在他们 的什么方位? 3. 首先让同学们通过大洲 3.观察 P35 页。 3. 《大洲面 和大洋分布图,让学生直 观感受大洲面积,让学生 积图片再展示。且总结记 忆口诀,“亚非北南美、南 极欧大洋”。 4 首先让同学们通过大洲 和大洋分布图,让学生直 积比较 图》 面积比较 结果图。 图》 《大洋和大 洲分布图》

活动调动了学生 的学习热情,培 养和提高学生读 图的能力,使学 生在使用地球 仪、世界地图中, 培养学生分析资 料、提取信息、 发现问题、解决 问题及快速获 取、分析、加工 和利用地理信息 能力。学生也体 会人类的认识世 界是需要不断的 探究和拼搏的, 追求真理是人类 的永远的目标。

自己先比较,其次通过面 4.观察 P34 页。 4.四大洋

观感受大洋面积,让学生 自己先比较,其次通过面 积图片再展示。.比较各大 洋的面积,且总结记忆口 诀, “ 太大印北,四洋贯 5.观察 P33 图。 5.知识竞 通”。 5. 通过知识竞赛习题让学 生自学掌握大洲大洋位置 6.边读题,边在 分布内容。 世界地图寻找 6. 通过环球旅行的路线设 路 线 经 过 的 大 计,让学生掌握大洲,大 洲和大洋。 洋在世界地图中的确切位 7.读图记忆 置。 7. 通过全球图解析路线过 8.学生任选 程。给予学生 2 分钟时间 记忆各大洲轮廓。 8. 展示轮廓卡片图,学生 9 观察轮廓图思 抢答,每次只有一个说。 考。 刺激学生记忆。 10.动画演 9 . . 观察每一个大洲轮廓 10 观察完之后, 示 画 “ 世 的形状及思考分布有何特 让 学 生 上 黑 板 界” 点? (三角形且对称分布) 思考画。. 10. 让 学 生 体 验 一 笔 画世 11. 读世界地形 11.分界线 界。 图找 结 11.通过世界轮廓图讲解各 大洲分界线。 12. 对 比 讲 解 巴拿 马 运河 和苏伊士运河。 总结图 结 12 学生讨论总 12.表格总 9.全球轮 廓图 7.全球轮 廓图 6.环球旅 行路线 题。 赛习题。

1、师: “本节课你学习了 1、学生总结并 (三) 小结本课 布 置 作 业 那些?”引导学生通过图 片总结。 2、布置作业: 地理填充图册 P12-13 记录重点难点 2、记录作业内 容并做作业

大洲和大 洋分布图 总结和作 业内容

培养学生归纳总 结能力,通过书 面作业对所学知 识加以巩固,


更多相关文档:

第一节《大洲和大洋》教学设计

节《大洲和大洋教学设计矿区中学 黄平一、教学目标: 1、知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 2、过程与方法目标...

大洲和大洋公开课教案

大洲和大洋公开课教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。第二章 陆地和海洋 第一节《大洲和大洋》学习目标:1.在图上能说出全球海陆分布特点,记住海陆面积...

大洲与大洋教学设计

第二章 第节《大洲和大洋》 (第一课时)教学设计教学目标 1.知识与技能: 要求学生掌握七大洲和四大洋的分布, 理解大陆、 大洲、半岛、岛屿、海、洋、海峡等...

大洲大洋教学设计与反思

大洲和大洋教学设计与反思滨湖中学 高丽娜 一、教学内容分析认识地球,了解...1、区分大洲、大陆、岛屿、半岛 问题二: 大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋的...

大洲与大洋教案

大洲与大洋教案课程 《大洲与大洋》 教材 人教版《历史与社会》七年级上册 课时 1 课时 课程目标 1-1-1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况,说明陆地和海洋...

《大洲和大洋》教学设计

大洲和大洋教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。《大洲和大洋教学设计一...本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大 洲的分界线三部分内容。 1....

大洲和大洋教学设计

大洲和大洋教学设计_初一理化生_理化生_初中教育_教育专区。教学设计 学习一、学精神 1、爱岗敬业精神。 借鉴 尝试 —赴重庆国培学习汇报 唐果楠教授: “上课...

《大洲和大洋》教学设计

大洲和大洋教学设计_小学教育_教育专区。《大洲和大洋教学设计 、教学目标 知识与技能 1.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 2.掌握...

《大洲和大洋》教学设计

大洲和大洋教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。《大洲和大洋教学设计(第 1 课时) 【教学目标】 1. 了解地球表面海陆分布的大致格局 2. 记住七大洲的...
更多相关标签:
大洲和大洋教学设计 | 大洲与大洋教学设计 | 大洲大洋教学设计 | 大洲大洋的教学设计 | 七大洲四大洋教学设计 | 大洲和大洋教学反思 | 大洲和大洋教学视频 | 大洲大洋教学反思 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com