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常见产品拍摄布光方式的选择(教案)


《常见产品拍摄布光方式的选择》教案
成都蜀兴职业中学 王海丞 电子商务

一、学情分析 学生系电子商务专业高二年级的学生,对电子商务相关知识及淘宝网开店、 购物都有所了解,已经利用学校提供的数据包进行网上开店尝试,下学期即将实 习,有大部分学生会选择开网店作为自主创业的试金石,因此将数据包制作中的 知识技能组合教学,为他们独立创业提供支撑。 二、教材分析 本课程处于《淘宝创业教程》的第五篇,在学习本课程之前学生对网上开店 过程已经有所了解,同时也了解商品拍摄的重要性,但对于如何展示和推广自己 的商品还不是很清楚,根据淘宝网卖家进行商品展示时,是以拍摄的图片为主, 所以拍好一幅满意的商品图片是非常重要的,故本课程是针对如何拍好照片所开 设的一堂实作实训,使用教材《淘宝创业教程》中的图片拍摄技巧和淘宝拍摄技 巧课件,并结合学生实际修改教材制作教学课件。 三、教学目标 1、知识目标 1)理解产品拍摄的布光方式; 2)掌握不同类型产品拍摄布光方式的选择; 2、能力目标 1) 学生通过观看、 模仿演示教学过程, 培养学生在课堂上对知识的认识能力; 2)学生通过模仿练习,培养自主、协作、创新的学习能力,达到实际操作的 能力; 3、情感目标 1)通过利用身边的物品搭建拍摄平台,培养学生探索精神; 2)提高学生在网络营销中的竞争意识,从中找到成就感; 四、教学内容 1)简易布光台的搭建及所需设备; 2)常用布光方式的操作要点; 3)常见商品类型布光方式的选择 五、教学重点: 掌握三种常见布光方式平台的搭建方法 六、教学难点: 拍摄不同类型产品时如何选择布光方式 七、授课准备 1、多功能教室 2、课堂材料准备:数码相机,桌子,台灯,白纸,废旧纸箱,小物品,插线板。 八、所需课时:1 课时(40 分钟) 九、教学过程 (一)课堂导入 淘宝截图展示好照片对提升产品的销售量的影响。 由于产品的拍摄基本上都是在室内完成的,那么要拍好照片,除了上一讲中 提到的光圈大小,快门速度,ISO 等因素外,还有一个非常重要的因素:布光方 式的选择。
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【板书 1】 (二)任务分析及训练 1、任务一:简易摄影工作台的搭建 【任务准备】 :废旧纸板若干、白纸若干 【导入】 在没有专业的设备, 没有专业的摄影棚的情况下同样可以拍好照片, 【板书 2】 【任务展示】 展示任务成果, 分析利用设备搭建的工作台需要注意的问题 (所 有进入拍摄视野的背景不能有褶皱) 。 【演示】教师演示搭建摄影工作台。 【板书 3】 【完成任务】分组搭建工作台。 【任务评价】点评学生操作,并根据小组表现评分。 2、常用布光方式介绍 (1)正面布光 【导入】举例:咖啡杯,布光方式为:以杯子、两灯源为三点,构成一个三 角形,从产品的正面照射,通过调整灯头,当感觉产品本身光照均匀、明亮但不 刺眼,没有非常明显很生硬阴影的时候,就可用相机拍摄。这样正面光线全面而 均衡,拍出的效果表现全面、没有暗角 【演示】教师指导学生示范正面布光,结合 PPT 介绍光源,相机的位置 (2)顶部布光 【导入】举例:内存卡,布光方式为:以内存卡、两灯源为三点,在垂直面 上由上及下摆放呈三角形,通过调整灯头,当感觉产品本身光照均匀、明亮但不 刺眼时,就可用相机拍摄。这样顶部受光,突出主体,全面展示物品外观的效果。 【演示】教师指导学生示范顶部布光,结合 PPT 介绍光源,相机的位置 (3)背面布光 【导入】红酒杯,布光方式为:以杯子、两灯源为三点,构成一个三角形, 从背后打光,通过调整灯头,当感觉产品本身光照均匀、外观晶莹通透,就可用 相机拍摄。这样背面受光,突出主体的通透,全面展示物品晶莹剔透的效果。 【演示】教师指导学生示范背面布光,结合 PPT 介绍光源,相机的位置 (4)讨论:如何选择布光方式: (学生归纳,老师小结) 教师小结:三种常见的布光方式适用于三种类型的商品 正面布光适用于具有一定的高度和宽度的物品,立体感强,不追求通透感 顶部布光适用于平面的物品,不适合立体感较强且有一定高度的商品 背面布光适用于拍摄需要表现通透性的商品 【板书 4】 3、任务二:常见产品拍摄布光方式的选择(实训) 【任务准备】 :简易拍摄平台、台灯两盏、插线板、数码相机(每个小组各一) 产品准备:玻璃口杯、银行卡、铁盒子等小件物品 【任务展示】 :由学生选择产品,在教师的指导下利用拍摄平台拍出图片,并 利用多媒体展示选择布光方式的原因。 【完成任务】 :各小组选择 3 件物品分别利用 3 种布光方式进行拍摄,小组成 员分工合作,完成拍摄后将作品拷贝到教师机。 【任务评价】 选择学习小组成员展示自己的作品, 并讲解拍摄思路。 全体学生共同发现存
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在问题并通过师生互动及时解决。根据小组表现评分 4、总结 1)利用身边的工具搭建简易工作平台,背景色彩单一,如黑、白、灰; 2)熟练掌握 3 种布光方式; 3)针对不同特点的产品选择适合表达产品照片效果的布光方式 (三)升华:展示精心布光拍摄的产品图片对销售的促进 (四)课后巩固 请结合今天的内容,各小组选择小商品,利用相应的布光方式拍摄照片,并 描述产品。将拍摄的照片和描述放在自己的淘宝网店,记录一周点击量,并截图。 将截图、照片以及照片拍摄布光思路文档发送到老师邮箱。 作业上交邮箱:haigen_w@sina.com(注明小组成员)。 十、板书设计 【板书 1】 产品拍摄布光方式的选择 【板书 2】 (一)简易工作台的搭建 1、所需设备 【板书 3】 2、简易工作台搭建要点 【板书 4】 (二)常用的布光方式及适用 1. 正面:立体不通透 2.顶部:平面产品 3.背面:立体通透 教学后记: 本节课教学力求突出学生的主体地位,通过让学生观察经营过程中产品图片 的作用,发现问题,剖析概括,实现学生的学习由教师的“教”向学生的“学” 转变,使学生获得亲身参与的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、 分析和利用信息的能力,分享合作的快乐,实现教师引导作用与学生主体作用的 完美结合,力求做到在教学中随生而变,根据学生表现出来的问题制定预案,在 后续环节中一一解决提升。 从另一个意义讲,如何利用网络信息覆盖面宽、理解多元、直观性强等特点 为学生学习服务?一个有效的办法是把知识与实际生活结合起来,以任务驱动的 形式尽可能把学习的责任逐步转到学生身上,使学生真正成为教学过程中积极主 动的观察者和反思型参与者。

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教学流程

开始

引入

任务一: 简易工作台的搭 建 点评 效果好 常用的布光方式

不足,根据修改 意见重新布置

任务二: 布光方式的选择 不足,根据修 改意见重新拍 摄 点评 效果好 总结升华

课后巩固

结束

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