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第三节 社会行为(2)


第三节

社会行为(2)

学习目标
1 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。 2 了解动物个体间信息交流在生产中的应用。

结合生活中的知识,认真阅读课本56-58页的内容, 小组合作参考课本中的实验指导认真完成实验。通过 实验,了解动物间的信息交流。实验结束后完成下列 问题:

1、什么叫做通讯? 2、实验需要注意哪些事项? 3、蚂蚁依靠什么进行信息交流? 4、做一次实验能说明问题吗?

1、学生看书、思考,然后讨论并解决

以上问题。
2、学生整理实验思路,设计实验方案, 确定实验步骤,然后分组实验。

1、教师组织小组以抽签方式展示实验方案和实验后 需要解决的问题。 2、小组展示后,其他小组质疑评价,学生不能解决 的问题老师点拨、解疑。 要求:在展示时,其他学生必须认真倾听、观看, 不能打扰别人的思路。要听出对错,看出实验过程 的优点和不足,进行评价、质疑。评价时,要站姿 端正,大方;表达要语言流畅、吐字清晰;对于学 生掌握不到位的地方,老师要及时点拨。 比一比,看哪组展示的速度最快,效果最好!赛 一赛,看哪组观看最认真,评价最精彩!

? 蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能 分泌吸引雄虫的物质——性外激素。 ?作用:交配,繁殖后代 ?农业应用:干扰、控制

归纳总结
1、探究实验的一般步骤。 2、小组讨论设计实验方案。 3、分组做实验 4、展示实验 5、得出结论 6 动物个体间的信息交流在生产中的应用

一 请你分析一下,下列动物各是依靠哪种通讯方式来
完成信息交流的?

(1)让母猪代替其他的母猪来喂养小猪,先要 在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂 养。 气味 。 (2)春季青蛙进行繁殖时,雄蛙在水边高声鸣

叫,雌蛙闻声赶来。 声音 。
(3)蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距

离。 动作 。

三、蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁 后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖 后代;雄蚁的职能是与蚁后交配;工蚁的主要职 能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根 据动物的行为为特点,分析回答。 (1)蚁群中数目最多的是______ 工蚁 ,繁殖后代的 是 _ 蚁后 。 (2)一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。 不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩 荡荡”地奔向食物所在的地点,蚂蚁不会发声, 气味 他靠 _______传递信息。

(3)小明说:“像蚂蚁这样的群体中的分工 合作需要随时交流信息。”你认为小明说 的对吗?答:_______ (4)像蚂蚁一样营社群生活的队伍很多,请 举出其中一例。答:如_____


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